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依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（ ） ①真正的长者并不是____ ，他们常常通过一言一行，一颦一笑来儒化后学者。 ②关乎社会建设的重大问题必须通过党委会集体讨论作出决定，如果个别领导干部___ ，那么后果将不堪设想。 ③众人在名利色权的诱惑下迷失生活了方向，只有那些心中充满正气，禁得住考验的人方可_____ 。 A．好为人师 师心自用 抗颜为师 B．抗颜为师 好为人师 师心自用 C．好为人师 抗颜为师 师心自用 D．师心自用 好为人师 抗颜为师
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阅读下面的文字，完成小题。 留得青山在 吴钟麟 施蛰存教授最初留给我的印象是风趣幽默。 1957年我就读于华师大，在钱谷融教授《论文学是人学》的研讨会现场，钱教授致开场白：“有位先生原有妻室，社交中又认识了某女士，他很苦恼，尽管爱她，却不敢挽着她的手臂走进社交场合。诸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《论文学是人学》。今天，我终于把她带到大庭广众中来了!”会场笑声一片。主持人是施教授，他说：“钱老师的大作很精彩，可惜我没拜读完，”我纳闷，怎么这样说?“而钱老师的开场白更精彩，讲了个三角恋爱，我相信大家一定会拿出讨论三角恋爱的热情来研讨论文。开始吧!”会场像炸开了锅。这是初识风采。 我们文学社请施教授指导小说创作，他开口就一个字：“抄。”大家傻了，他还引经据典：“天下文章一大抄嘛!”大家更傻了：这不是误导吗?不仅如此，他还现身说法教我们如何抄得巧妙不露破绽：“我熟悉东欧文学，就头抄波兰的，手抄罗马尼亚的，脚抄匈牙利的，谁能认出来!”大家如坠云里雾里，不过颇觉有趣。他见大家目瞪口呆，话锋一转：“大家练毛笔一定写过描红，要按笔顺涂满框框，这就是我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。我说匈牙利什么的，意思是阅读面要广，见多才识广，基础大，金字塔才高。”听罢顿觉施教授博学多才，慈祥可爱。 施教授后来教我们明清文学，可他的自我介绍却让我不【解析】 讲授《西游记》的猪八戒形象，施教授语出惊人地评议说此为农民典型，教室一下子沉寂下来。那时高喊的是工人阶级为领导阶级，农民为同盟军，二把手呢，可猪八戒形象却不怎么高雅，岂不是丑化农民吗?施教授不为所动，严谨地摆出根据：猪八戒的武器钉耙不就是农民用来翻地的吗?猪八戒饭量大，农民劳动强度大肚量也大；猪八戒比较笨，农民的脑筋转得不是没城里人快吗?说到此身边开始有些浮动，那时有不少工农子弟。施教授提高声调说：“但是猪八戒最可贵可爱的是诚朴忠厚，这也是农民兄弟的特色，农民最朴实厚道。”这下教室轻松了。但施教授还是拖了一句：“这是我个人意见，批判对待，当心中毒，但绝无鄙视农民兄弟。”又十分低调。应该说这个评析颇有见地，但在那时的大气候下无所顾忌地提出来，充分体现了中国知识分子的传统本色：艺术至上。 不久风云突变，中国大地上那场政治运动让教授们渐次落马，不由得担心起施教授能否继续教我们。谢天谢地，开学了，他依然踏上讲台，却这样开头：“我是主动向党委认错的，因为态度好，所以被允许继续讲课。” 其实施教授没有发表什么过激言论，在高年级同学恳请下才写了《才与德》。那是因为看到党支部书记只是小学程度，却要当教授扎堆的中文系的领导，实在勉为其难，于是只能带着孙女在走廊晒太阳。施教授说老同志对革命有功，应该感谢，但不妨授以禄，不一定授以位，否则既误事也难受。他的心情是真诚的，然而又自责：“我是出于好心，但思想方法有问题，有外行不能领导内行之嫌。”施教授说的我们也有同感，感觉不到错在哪儿，干嘛要检讨?但我们庆幸可以继续聆听他幽默风趣又见解独到的讲课。 我毕业离校，只知道后来他被赶到资料室。十年动乱开始，我坐不住了。教我课的恩师纷纷关牛棚，挨批斗，像施老师那样三十年代就挨批的还能有好果子吃吗? 走遍凄冷校园，见不到一位老师，失望之余在布告栏发现了老师们的改造日记，我又读到施教授的文字：“今日劳改项目是清扫落叶。我扫啊扫，忽然想到昨天不是扫干净了吗，怎么今天又这么多了呢?深入一思考领悟了，昨天扫的是旧的，今天扫的是新的，要不停地扫。这好比我们这批旧知识分子的思想改造，要不停地改造，改造一辈子。此为劳改一得。”我顿觉轻松：施老师健在。再读禁不住笑了。施老师写得巧妙，说他改造得不认真，他时刻在触碰灵魂；说认真，又没有实质内容，幽默笔调打了个擦边球，引人发笑又容易得到宽恕。 风暴过后是晴朗，施老师终于迎来第二春，重返讲台，先后获“文学艺术杰出贡献奖”、“敬慰奖”，满载荣誉在98岁高龄仙逝。 直到此时，半个世纪前萦绕我心头的结终于解开：在风浪迭起的年代，施教授的低调、忍耐，原来只为留得青山在。施教授不仅是学贯中西的名家，还是善渡险滩恶浪的智者，更是我人生征途的导师。 （摘编自《文汇报》，有删改） 1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） A．施蛰存在研讨会上承接钱教授开场白的即兴发言很是幽默风趣，但作者认为施教授没有读完钱教授的作品，实在是不应该的。 B．施教授在《才与德》一文中，批评小学程度的党支部书记担任教授扎堆的中文系的领导是外行领导内行，学生们比较认同。 C．施教授评猪八戒为农民典型，这虽然只是他的一种学术观点，但在那种大气候下提出来，体现了知识分子艺术至上的传统本色。 D．施教授有关打扫落叶的劳改日记批判了所谓的劳动改造，引人发笑，同时又不容易让别人抓住他的把柄，实在是高妙。 E．本文记述了施蛰存先生的几件事，有记叙，有议论，评传结合，字里行间传达出对施先生的崇敬和赞美之情。 2.怎样理解施蛰存先生指导小说创作时所说的“抄”? 3.施蛰存先生“留得青山在”的处世之道在文中有哪些表现?并请结合生活实际谈谈你对此的看法。
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阅读下面一首唐诗，回答小题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。 注【解析】 1.诗歌首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己的什么心情？ 2.《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法？有何作用？
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名句默写 （1）诚如是也，民归之，由水之就下，______________________ ？ （2）民为贵，______________________，君为轻。 （3）忧民之忧者，民亦忧其忧。______________________ ，______________________ 然而不王者，未之有也。 （4）得道者多助，失道者寡助。寡助之至， ，多助之至，天下顺之。 （5）君子以仁存心，以礼存心。 ，有礼者敬人。 （6）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼， 。 （7）_____________， ，威武不能屈：此之谓大丈夫。 （8）仁义礼智， ，我固有之也。 （9）知人者智， 。胜人者有力， 。 （10）天下难事必作于易， 。
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课外文言文阅读题 萧孝穆，淳钦皇后弟，阿古只五世孙。孝穆廉谨有礼法，累迁西北路招讨都监。开泰元年，遥授建雄军节度使，加检校太保。是年术烈等变，孝穆击走之。冬，进军可敦城。阻卜结五群牧长查剌、阿睹等，谋中外相应孝穆悉诛之乃严备御以待余党遂溃。以功迁九水诸部安抚使。 太平二年，知枢密院事。三年，封燕王、南京留守、兵马都总管。九年，延琳以东京叛，孝穆为都统讨之，战于蒲水。中军稍却，副部署萧匹敌、都监萧蒲奴以两翼夹击，贼溃，追败之于手山北。延琳走入城，深沟自卫。孝穆围之，筑重城，起楼橹，使内外不相通，城中撤屋以爨。其将杨详世等擒延琳以降，辽东悉平。改东京留守。为政务宽简，抚纳流徙，其民安之。 重熙六年，进封吴国王，拜北院枢密使。八年，表请籍天下户口以均徭役，从之。由是政赋稍平，众悦。九年，徙王楚。时天下无事，户口蕃息，上富于春秋，慨然有南伐之志。群臣多顺旨。孝穆谏曰：“昔太祖南伐，终以无功。銮驭始旋，反来侵轶。自后连兵二十余年，仅得和好，蒸民乐业，南北相通。今国家比之曩日，虽曰富强，然勋臣、宿将往往物故。且宋人无罪，陛下不宜弃先帝盟约。”时上意已决，书奏不报。以年老乞骸骨，不许。十一年，复为北院枢密使，更王齐。 孝穆虽椒房亲，位高益畏。太后有赐，辄辞不受。妻子无骄色。与人交，始终如一。所荐拔皆忠直士。尝语人曰：“枢密选贤而用，何事不济？若自亲烦碎，则大事凝滞矣。”自萧合卓以吏才进，其后转效，不知大体。叹曰：“不能移风易俗，偷安爵位，臣子之道若是乎？”时称为“国宝臣”，目所着文曰《宝老集》。 （选自《辽史》列传第十七，有删节） 1.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是 A．延琳以东京叛 以：因为 B．表请籍天下户口以均徭役 籍：登记 C．孝穆虽椒房亲 虽：虽然 D．目所着文曰《宝老集》 目：命名 2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．谋中外/相应孝穆/悉诛之/乃严备御以待/余党遂溃 B．谋中外相应/孝穆悉/诛之/乃严备/御以待余党遂溃 C．谋中外/相应孝穆/悉诛之/乃严备/御以待余党遂溃 D．谋中外相应/孝穆悉/诛之/乃严备御以待/余党遂溃 3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．萧孝穆虽然是皇后的弟弟，但不是凭着这层关系直接被封王的，而是凭借卓越的功劳，一步步升迁，最终被封以王位的。 B．萧孝穆有很高的才能。他屡次讨平叛乱，先后平定了术烈、阻卜等的叛乱。他治世才能卓越，所提建议都很有见地，把东京治理得井井有条。 C．辽兴宗产生了攻打北宋的想法，萧孝穆坚决反对。兴宗就打定主意不南伐，萧孝穆写好的奏书也就没有上报。 D．萧孝穆地位尊崇，但十分谨慎，总是推辞太后的赏赐，对人也始终如一，连他妻子儿女的为人都受了他的影响。 4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为政务宽简，抚纳流徙，其民安之。 （2）不能移风易俗，偷安爵位，臣子之道若是乎？
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下列各句与“申之以孝悌之义”句式不同的一项是（ ） A．是何异于刺人而杀之 B．王好战，请以战喻 C．而相泣于中庭 D．颁白者不负戴于道路矣
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下列各句中加点词活用类型判断正确的一项是（ ） ①填然鼓之 ②去关市之征 ③请轻之 ④苟为后义而先利 ⑤述职者，述所职也 ⑥旷安宅而弗居 ⑦五十者可以衣帛矣 ⑧此以其能苦其生者也 ⑨敢问夫子恶乎长 A．①⑤⑦\②\③⑥\④\⑧⑨ B．①③④⑤⑥\⑧⑦\②⑨ C．①④⑤⑥⑧\②③⑨\⑦ D．④⑤⑥⑧\②③⑨\①⑦
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下列句中加横线词的古今意义相同的一项是（ ） A.父子不相见，兄弟妻子离散 B.丈夫之冠也，父命之 C.吾王庶几无疾病与 D.人恒过，然后能改
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下列加横线的字的意义和用法不相同的一项是（ ） A．数口之家可以无饥矣 寡人之民不加多，何也 B．以五十步笑百步 何以利吾国？ C．天油然作云，沛然下雨 河东凶亦然 D．旷安宅而弗居 环而攻之而不胜
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下列句子中不含通假字的一项是（ ） A．见利轻亡其身 B．鸡豚狗彘之畜，无失其时 C．涂有饿莩而不知发 D．数罟不入洿池
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