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阅读下面的文字,按要求作文。

近年来社会上流行一个词——“范儿”,并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”,近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”,一个时代有一个时代的“范儿”,不同职业有不同职业的“范儿”,一个人也可能有一个人的“范儿”……

请根据上面的材料,以“范儿”为题目,结合你的生活体验与思考,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外,不得抄袭。

 

阅读下面的文章,完成文后各题。

鸟,终于飞过湖面

查一路

我看见这只大鸟时,觉得它也在看我。向我飞来。它飞着。突然掉下来,离我鼻尖那么高。瞬间,又拉起来,擦过我的头顶,迅捷地滑过去,鸟也有亲近人的想法么?我想问问鸟儿:跟我一起去看湖吧?

冬天,鸟和我一起来到湖边。风有些硬,天空是蓝的,云朵像泼洒在餐桌上的牛奶。湖,深邃,在嫩黄的阳光下,细浪温柔,风过时,推起一层层金黄的褶皱。湖水呈现出深不见底的清澈、澄碧,一切的力量厚积在水底。雄浑,被悄然隐藏在平静中

岸边树木褪去华丽,湖的本身露出来,占领视野。湖很大,目光层层向前翻阅,一遍遍贴着巨大的平面舔过去,因贪婪而疲倦。

此刻,鸟飞起来了,先是一只,接着两只、三四只……很快形成一个群体,排成队列。与我相遇的那只大鸟领头,远看,像一只箭头射出去。鸟儿迅疾地飞,仿佛前面有无形的高墙,或者要撕裂内心无形的网。

恰在此刻,天骤然变脸,暗了下来,风和云都起来了。我的心,似乎被一根发丝悬着一一为这群鸟。会不会落到水里?没有树枝栖息和任何物体落脚,它们能飞过这荡漾着千顷波涛的湖面吗?我虽然担心,可又并不担心,动物有神奇的本能,比如这群鸟。

鸟的天赋与生俱来,它自由,它骄傲,它把翅膀铺展开来,就那么贴着水面,浮在空气中,摇晃,前行,优雅地做着各种特技,自负与傲岸,在翅膀的舒展与收缩之间显露出来。

干冷的风,缠绕树枝发出声响,浩瀚的湖面,似乎朝着一个方向倾斜。而鸟们,在摇晃中调整平衡,此刻它们的利爪抓不住任何可凭之物,唯有翅膀可以试探风向,藉此调整力度与方向。

我听到了鸟的叫声,为什么如此尖厉?它抓住了我的心,我的心像一只攥紧的拳头,所有的收缩只为鸟的安危,湖面如此大,无可凭借,无法栖息,鸟能不能飞过这辽阔的无垠的波涛?

这叫声,把我带回童年。那时,我六岁,世界对于我,像刚剥壳的煮鸡蛋一样新鲜。那一次是跟妈妈去石门湖边的亲戚家。

湖岸边,长着睫毛般的芦苇。忽然。我听见了鸟尖厉的叫声,扒开水草,是一窝雏儿,围绕这窝雏儿,我与母亲发生了激烈的对抗。我要把它们带回家。我大哭,以哭声加重对抗的砝码。母亲脸上的厉色也逐渐加重。

于是,有了如下一段对话:

“雏儿是像你一样的孩子,如果天黑了还看不到他们的妈妈,你愿意吗?”

“不!”我摇摇头。

“鸟妈妈是像我这样的母亲,如果天黑了还见不到自己的孩子,你愿意吗?”

“不!”我摇摇头。

这一细节,隐喻了今后人生中的取与舍,它必然包含内心的风暴和隐痛,但必须经历,也必须隐忍着让它过去。

母亲是我一生恩威并重的湖泊,她的光芒,慈爱而严厉,将我照拂。几十年来,我也时感弱小,卑微和一事无成,唯一欣慰的是,无论身处何境,我心怀善良和正直,有所敬畏,有所坚持,觉得自己还是个是非分明,内心亮堂的人。

童年遥远的湖,照亮了我许多。我试探着把自己当成一只鸟儿,去想一些事情,想到我与这个世界的关系,是一种互助与融入吧,如同此刻的鸟与湖,湖的心中有鸟,鸟同时通过湖照见了自己。

冬天的湖泊,让我震惊。风更大了,湖面上波浪像手风琴一样拉开、舒展,风主宰着波浪,波浪主宰着湖泊,远处的风正把波浪一层层推过来,推到岸边,浪拍打着岸。

而我牵挂的还是那群鸟,此刻,风已经吹散了一个群体,七零八落,鸟们像被风扔出去的一群弃儿,遥远的凝望中,已如飘零的花瓣,似乎要落到湖面。接近湖面,瞬间,又似乎得到支撑,重整队形。它们是一群被风打散的士兵,此刻听到了集结号,风扫过来的时候,它们整理出新的队列和飞翔的姿势,贴着湖面,低头向前俯冲……

鸟在向湖告别了。

它们的翅膀优雅而年轻,此刻充满了骄傲与力度。而湖,我想,它的心里是否眷恋地留存着鸟飞翔的身影呢?鸟的飞翔,丈量出湖的浩渺与包容:湖的博大与恩威,炼就了鸟的翅膀,让它冲破潜能的极限和内心无形的网。对鸟来说,翻越一座山容易,飞累了,可以随便找个树枝歇歇。而湖,把慈爱收敛在冷峻中,不给鸟凭借枝头的依赖,让一切远程的飞翔成为可能和本领。

落日,穿过云层,一点点、雄浑地降落,硕大,浑圆,深红,……

此刻,鸟,已经越过湖面,正向落日飞去,并融进了落日,像一颗颗子弹向着靶心旅行。

(选自《散文》,有删改)

1.综观全文,简要概括鸟儿能够飞过湖面的原因。

2.简要赏析文中画线的语句。

3.文中写“我”与母亲围绕一窝鸟雏儿的一段对话,有什么作用?

4.探究本文标题中“终于”一词丰富的情感意蕴。

 

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)        ,纫秋兰以为佩。(屈原《离骚》)

(2)此情可待成追忆,         。(李商隐《锦瑟》)

(3)        ,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)

(4)扪参历井仰胁息,           

(5)                 ,砯崖转石万壑雷。(李白《蜀道难》)

(6)               ,铁骑突出刀枪鸣。

(7)座中泣下谁最多?               。(白居易《琵琶行》)

(8)                  ,更那堪、冷落清秋节!(柳永《雨霖铃》)

(9)问君能有几多愁?               。(李煜《虞美人》)

(10)               ,独上高楼,望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》)

(11)               ,王道之始也。(《孟子·寡人之于国也》)

(12)子曰:“《诗》三百,一言以蔽之,曰:‘                。’”(《论语》)

 

阅读下面这首宋词,回答问题。

蝶恋花•暮春别李公择①

苏轼

簌簌无风花自堕。寂寞园林,柳老樱桃过。落日有情还照坐,山青一点横云破。

路尽河回人转舵。系缆渔村,月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些,我思君处君思我。

【注】

①李公择,是苏轼的老朋友。两人“皆以论新法贬黜远行”,已历数年。

②“凭仗飞魂招楚些”:语出《楚辞•招魂》“魂兮归来,反故居些”,本意是天帝遣巫阳招屈原离散之魂。

(1)词的上片中哪些景物表现了暮春这一时节?

(2)简要赏析“山青一点横云破”一句的妙处。

(3)词的下片运用了哪些艺术手法?表达了作者怎样的思想感情?

 

阅读下面的文言文,完成文后各题。

左忠毅公逸事

方苞

先君子尝言,乡先辈左忠毅公视学京畿,一日,风雪严寒,从数骑出,微行入古寺,庑下一生伏案卧,文方成草;公阅毕,即解貂覆生,为掩户。叩之寺僧,则史公可法也。及试,吏呼名至史公,公瞿然注视,呈卷,即面署第一8。召入,使拜夫人,曰:“吾诸儿碌碌,他日继吾志者,惟此生耳。”

及左公下厂狱,史朝夕狱门外;逆阉防伺甚严,虽家仆不得近。久之,闻左公被炮烙,旦夕且死;持五十金,涕泣谋于禁卒,卒感焉。一日,使史更敝衣,草屦,背筐,手长镵,为除不洁者,引入,微指左公处。则席地倚墙而坐,面额焦烂不可辨,左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声,而目不可开,乃奋臂以指眥;目光如炬,怒曰:“庸奴!此何地也,而汝来前!国家之事糜烂至此。老夫已矣,汝复轻身而昧大义,天下事谁可支拄者?不速去,无俟奸人构陷,吾今即扑杀汝!”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声,趋而出。后常流涕述其事以语人,曰:“吾师肺肝,皆铁石所铸造也。”

崇祯末,流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间。史公以凤庐道奉檄守御。每有警,辄数月不就寝,使将士更休,而自坐幄幕外。择健卒十人,令二人蹲踞而背倚之,漏鼓移则番代。每寒夜起立,振衣裳,甲上冰霜迸落,铿然有声。或劝以少休,公曰:“吾上恐负朝廷,下恐愧吾师也。”

史公治兵,往来桐城,必躬造左公第,候太公、太母起居

余宗老涂山,左公甥也,与先君子善,谓狱中语乃亲得之于史公云。

【注】左忠毅公,名光斗,字遣直,号浮丘,明安徽桐城人。明熹宗天启四年(1624),任左佥都御使,与左副都御使杨涟奏劾宦官魏忠贤,为魏忠贤所痛恨。魏削除二人仕籍。天启五年六月,杨、左被诬陷入狱,备受酷刑,同死狱中。明思宗追谥光斗为“忠毅”。

1.对下列加横线词的解释,不正确的一项是(   

A.数骑出          从:使跟随

B.之寺僧          叩:敲打

C.指左公处        微:暗中 

D.史不敢发声      噤:闭口 

2.下列各组句子中,加横线词的意义和用法完全相同的一组是(  

A.(1)除不洁者               (2)吾属今之虏矣

B.(1)则席地倚墙            (2)因人之力敝之

C.(1)或劝少休                (2)申之孝悌之义

D.(1)谓狱中语亲得之于史公云  (2)今君亡赵走燕

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )

A.“逸事”,指散失了的事迹。本文主要记叙了左公的两件逸事:一是视学京畿时,对史可法赏识、关爱,并寄予厚望;二是被诬陷下厂狱时,自身遭受酷刑却怒责冒险探视的史可法。

B.本文第二段描述了左公怒责冒险探狱的史可法的情形,主要通过对左公的语言、动作描写以及史可法说的话,表现了左公的铁石心肠、不近人情。

C.本文第三度叙述史可法奉檄守御期间,让将士轮换休息而自己却忠于职守数月不休,这是他继承左公志事的例证,从中可见恩师左公对他的影响。

D.本文开头点出“逸事”来源,“先君子尝言”统领全文;末段与篇首相呼应,又是对篇首的补充,补叙逸事之二的来源,以说明它的真实确切。

4.本文主要表现了左公的哪些特点?请简要概括。

5.将下列语句翻译成现代汉语。

(1)老夫已矣,汝复轻身而昧大义,天下事谁可支拄者?

(2)史公治兵,往来桐城,必躬造左公第,候太公、太母起居。

(3)黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

 

阅读下面的文字,用自己的语言简要概括作者对李白、杜甫诗歌的评价。

李、杜二公,正不当优劣。太白有一二妙处,子美不能道;子美有一二妙处,太白不能作。子美不能为太白之飘逸。太白不能为子美之沉郁。太白《梦游天姥吟》《远别离》等,子美不能道。子美《北征》《兵车行》等,太白不能作。论诗以李、杜为准,挟天子以令诸侯也。

——选自宋代严羽《沧浪诗话》

 

在下面横线处分别填写与对联相对应的中国古代诗人词人的名字。

(1)何处招魂?香草还生三户地;当年呵壁,湘流应识九歌心。

(2)世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。

(3)枫叶四弦秋,根触天涯迁谪恨;浔阳千尺水,勾留江山别离情。

(4)铜板铁琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。

 

下列各组各句中,加横线词语的意思完全相同的一项是(  

A.三岁为妇,室老矣          相如张目叱之,左右皆

B.故远人不服,则文德以来之  路曼曼其远兮

C.弃甲曳而走               斩木为,揭竿为旗

D.闻大王有意督           凡四方之士无不有而拜且泣者

 

依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(     

人生苦短,我们不能任由烦恼淹没快乐,                                          。只要心明净了,就会快乐起来。

①但是我们完全可以学会操纵自己的内心

②心是烦恼的根源

③让它向着有阳光、有灯光的一面

④亦是快乐的根源 

⑤不能一生都活在与烦恼的牵缠中

⑥我们无法像佛一样除尽烦恼,了脱生死,达到涅槃

A.③①⑥⑤②④

B.⑤②①③④⑥

C.③①④②⑥⑤

D.⑤②④⑥①③

 

下列各句中,没有语病的一项是(   

A.宋时南朝疆域最大的朝代,由于刘裕比较注意发展生产、减轻农民负担,使宋初30多年里,南方出现了东晋以来少有的安定局面

B.近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失,并承担诉讼费三千多元。

C.郭沫若的《女神》的出现,像一阵狂飙卷起了一代新的诗风,开拓了新诗的领域,为新诗运动奠定了显著的实绩。

D.他们那一套完全是形式主义,表面上搞得如火如荼,热闹万分,实际上起了多少作业,收到多少效果,真是微乎其微。

 

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