利用图甲所示的装置做“验证牛顿第二定律”的实验，所接交流电的频率为；

（1）为了减小长木板对小车摩擦力的影响，必须在长木板_____（填“远离”或“靠近”）滑轮的一端下面垫一块木块，反复移动木块的位置；

（2）平衡摩擦力后，保持砝码和砝码盘的总质量m不变，改变小车的质量M，探究加速度a与小车质量的关系，为尽可能减小实验误差，m与M之间应满足的关系是m_____M。

（3）某同学把实验得到的几组数据画成图乙的图像，为了更直观描述物体的加速度跟其质量的关系，请你根据他的图像在图丙中画出图像____________。

在“测定匀加速直线运动的加速度”实验中，得到一条纸带如图，纸带上的A、B、C、D、E是连续的计数点（每两个相邻计数点之间还有四个打点没有画出），打点计时器接在频率为的低压交流电源上，测得， ， ， ，则：

（1）相邻的计数点间的时间间隔是___________；

（2）在打点计时器打下B点时，小车的速度_______；

（3）小车做匀变速直线运动的加速度_____。

某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”，如图甲，用两根弹簧测力计一起拉橡皮筋，使橡皮筋伸长到O点；如图乙，改用一根弹簧测力计拉橡皮筋，也使橡皮筋伸长到O点，实验时，分别读出弹簧测力计的示数，并在贴于木板的白纸上记录O点的位置及拉线的方向。

（1）下列正确的实验要求是__________

A.弹簧测力计应在使用前校零

B.实验时，橡皮筋可以尽可能伸长

C.拉力方向应与木板平面平行

D.记录拉线方向时，所描的两点可尽量靠近

（2）实验记录纸如图丙所示，O点为橡皮筋被拉伸后伸长到的位置，两弹簧测力计共同作用时，拉力和的方向分别过和点，两个力的大小分别为： 、，请选择合适的标度作图__，求出和合力F的大小为________N。

（3）若弹簧测力计A和B间的夹角大于，保持O点位置不变.弹簧测力计A与橡皮筋PO间夹角不变，减小弹簧测力计B与橡皮筋PO间夹角，则弹簧测力计A的读数________.弹簧测力计B的读数_______（填“变大”、“变小”或“不变”）。

如图，A.B两球质量相等，光滑斜面的倾角为，图甲中A.B两球用轻弹簧相连，图乙中A、B两球用轻杆相连，系统静止时，挡板C与斜面垂直，弹簧.轻杆均与斜面平行，在突然撤去挡板的瞬间（   ）

A. 图甲中A球的加速度为零

B. 图乙中A球的加速度为

C. 图甲中B球的加速度为

D. 图乙中B球的加速度为零

如图，光滑的四分之一圆弧轨道AB固定在竖直平面内，A端与水平面相切，轨道上的小球在水平向右的力F作用下，缓慢地由A向B运动，轨道对球的弹力为N，则在运动过程中（   ）

A. F增大    B. F减小    C. N增大    D. N减小

关于力学单位制，下列说法中正确的是（    ）

A. 在力学单位制，若采用、、作为基本单位，则力的单位为牛顿

B. 在力学单位制，若采用、、作为基本单位，则力的单位为牛顿

C. 牛顿是国际单位制中的一个基本单位

D. 力的单位N是根据牛顿第二定律定义的

两个小物块A、B从同一位置沿一直线运动的图像如图所示，由图可知（     ）

A. 物块A、B同时开始运动

B. 物块B比物块A运动的加速度小

C. 在时刻物块A、B处于同一位置

D. 在时间内物块B比物块A的位移大

如图所示，一倾角为的光滑斜面向左做匀加速直线运动，物块相对于斜面静止，则斜面的加速度为（  ）

A.     B.     C.     D.

如图所示，小球A系在竖直拉紧的细绳下端，球恰好与斜面接触并处以静止状态，则小球A所受的力是（    ）

A. 绳对它的拉力和斜面对它的支持力

B. 重力、绳对它的拉力和斜面对它的摩擦力

C. 重力、绳对它的拉力、斜面对它的支持力和摩擦力

D. 重力和绳对它的拉力

科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段，在研究和解决问题的过程中，不仅需要相应的质点，还需要运用科学的方法，理想实验有时更能深刻第反映自然规律，伽利略设想了一个理想实验，如图所示：

①两个对接的斜面，静止的小球沿一个斜面滚下，将滚上另一个斜面；

②如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度；

③减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然会达到原来的高度；

④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球会沿水平面做持续的匀速运动，对这个实验分析，我们可以得到的最直接结论是（    ）

A. 小球的运动状态不需要外力来维持

B. 小球的加速度和所受合外力成正比

C. 小球受到的力一定是，质量越大，它的加速度越小

D. 自然界的一切物体都具有惯性