下列生理活动与细胞膜的流动性基本无关的是 A.主动运输 B.垂体分泌生长激素 C.渗透作用 D.突触小体释放递质
|
|
下列有关酶的叙述,正确的是 A.酶可以被水解,产物是氨基酸 B.若反应温度不断升高,则酶的最大反应速率不断提高 C.冬季动物体内酶的活性随环境温度的下降而降低 D.在一定范围内,底物浓度影响着酶促反应速率
|
|
下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程,以下有关叙述正确的是 A.物质①、②依次是H2O和O2 B.图中产生[H]的场所都是线粒体 C.用O18标记葡萄糖,则产物水中会检测到放射性 D.图示过程只能在有光的条件下进行
|
|
下列生物学研究所选择的技术(方法)正确的是 A.制作小生态瓶时,应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸 B.用样方法研究蝗虫等动物的种群密度时,应随机取样 C.选取群体中发病率较低的单基因遗传病来调查遗传病的发病率 D.通过建立不同体积的琼脂块模型来探究细胞大小与物质运输的关系
|
|
如果线粒体DNA有缺陷,则下列细胞的功能受影响最大的是 A.成熟红细胞利用葡萄糖 B.胃上皮细胞吸收水 C.肺泡细胞吸收氧气 D.神经细胞吸收K+
|
|
下列关于生物体内化合物的正确叙述是 A.蛋白质的空间结构被破坏时,其特定功能不会发生改变 B.RNA与DNA分子均由四种核苷酸组成,前者不能储存遗传信息 C.ATP、脱氧核苷酸、线粒体外膜共有的组成元素是C、H、0、N、P D.葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因表达的产物
|
|
蓝藻、大肠杆菌和酵母菌都具有的结构是 A. 细胞壁和内质网 B. 细胞膜和核糖体 C. 线粒体和中心体 D. 细胞核和线粒体
|
|
图1为草原生态系统部分营养结构示意图,图2为碳循环局部示意图,表格表示该草原生态系统中甲→乙→丙(三者构成一条食物链)各种群对能量的同化、利用、传递等的部分数量关系。已知该草原生态系统受到的太阳辐射能量为150000百万千焦,但其中149875百万千焦的能量未能被生产者固定。(净同化量=同化量—呼吸消耗量)
(1)图1中鹰和蛇的关系为 。若鹰体内有机物增加15克,假设鹰从各 条食物链中获得的能量是均等的,至少需要消耗植物 克。 (2)图2中表示生态系统基石的字母是 ,能构成群落的是 ,若因环境污染造成生产者锐减,则对F、D数量的影响是 。碳在生物群落内以 的形式进行流动。 (3)表格“?”处数值为 。初级消费者同化的能量中大部分通过 和 的途径消耗掉,只有大约 %的能量能够流到下一个营养级(保留到小数点后一位)。
|
|||||||||||||||||||||||||||||
通过杂交可将同一物种的不同个体上的优良性状集中在一起,也可将不同物种的染色体集中在一起。甲×乙为杂交模型,请回答下列问题: (1)无子西瓜倍受青睐,结无子西瓜的植株是由父本甲 与母本乙 杂交得到的,无子西瓜培育的遗传学原理是 ,能够刺激子房发育成无子果实的过程是 。 (2)马铃薯品种是杂合体(有一对基因杂合即可称之为杂合体),生产上常用块茎繁殖,现要通过杂交选育黄肉(Yy)、抗病(Tt)的马铃薯新品种,则杂交亲本甲的基因型为 ,乙的基因型为 。 (3)现有三个纯系水稻品种:I矮秆感病有芒(aabbDD)、II高秆感病有芒(AAbbDD)、III高秆抗病无芒(AABBdd)。请回答: ①为获得矮秆抗病无芒纯系新品种,应选择的杂交亲本甲乙为 ,获得F1后如让F1自交,则F2中表现为矮秆抗病无芒的个体占F2总数的 ,若要获取矮秆抗病无芒纯系新品种,需将F2中矮秆抗病无芒的个体继续 ,直至 。 ②如果在①中所述F1基础上尽快获得矮秆抗病无芒新品种,写出后续的育种过程。(2分)
|
|
植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请分析回答: (1)农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中,可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ,可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。 (2)将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如乙图所示。根据图中的 组所示结果进行比较,可得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长;继而根据图中的 组所示结果进行比较,可得出细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。 (3)请利用提供的材料和用具设计一个实验方案,探究乙稀和脱落酸促进植物叶片脱落效果的差异。 材料和用具:生活状态相同的同种植物若干株,适宜浓度的脱落酸和乙烯利(一种乙烯释放剂),蒸馏水及所需的相关器材和用具。 实验原理:使用适宜浓度的乙烯和脱落酸处理植物叶片后,可以缩短植物叶片脱落的时间。 实验步骤: 第一步:把生活状态相同的同种植物分成A、B、C三组。 第二步:A组用 喷洒叶片;B组用 喷洒叶片;C组用等量蒸馏水喷洒叶片。 第三步:置于相同温度、光照条件下,观察并记录 。 预测实验结果,得出相应结论: ① ; ② ; ③ 。
|
|