“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法，孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律。下列对孟德尔研究过程的分析中，不正确的是

A. 孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上提出假说

B. 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的且成对存在”

C. 孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计并完成了测交实验

D. 孟德尔发现的遗传规律不能解释所有生物的遗传现象

如图为精细胞形成过程中几个时期的细胞模式图，下列有关叙述不正确的是（　　）

A. 精细胞形成过程的顺序为①→③→②→④

B. 这些状态下的细胞不发生ATP水解

C. ①图中有两对同源染色体，③图中有两个四分体

D. 线粒体、核糖体等细胞器与该过程有密切关系

下列有关育种的叙述，正确的是

A. 基因突变的特点决定诱变育种时需要处理大量的材料

B. 杂交育种能产生新基因

C. 普通小麦的花粉离体培养得到的是三倍体

D. 三倍体无子西瓜高度不育的原因是细胞内无同源染色体

下图为某DNA分子片段，有关说法正确的是（）

A. ③处代表碱基胸腺嘧啶

B. 限制性核酸内切酶可作用于部位②，DNA聚合酶可作用于部位①

C. 把该DNA放在含15N的培养液中复制三代，子三代中只含15N的DNA占7/8

D. DNA中任意两互补碱基之和占碱基总数比例为50%

实验材料的选择在科学研究中起到关键性的作用｡下列有关叙述不正确的是

A. 果蝇易饲养，繁殖快，所以遗传学家常用它作为遗传学研究的实验材料

B. 昆虫精巢中正在进行减数分裂的细胞很多，是观察减数分裂的良好材料

C. 病毒结构简单，并且在培养液中可大量繁殖，因此赫尔希和蔡斯选择T2噬菌体来探究生物的遗传物质

D. 在“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中我们选择低温处理后的洋葱根尖分生区的细胞进行观察

某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：

①用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；

②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；

③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌．

一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是（　　）

A. 沉淀、上清液、沉淀和上清液 B. 沉淀、沉淀、沉淀和上清液

C. 沉淀、上清液、沉淀 D. 以上全错

下图所示为某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体和性染色体。以下分析不正确的是（ ）

A. 图中正常雄性个体产生的雄配子类型有四种

B. 突变体Ⅰ的形成可能是由于基因发生了突变

C. 突变体Ⅱ所发生的变异能够通过显微镜直接观察到

D. 突变体Ⅲ中基因A和a的分离符合基因的分离定律

拟南芥（2N=10）是一种生物研究应用很广泛的模式植物，被誉为“植物中的果蝇”．如图1表示拟南芥细胞分裂过程中每条染色体DNA含量的变化；图2表示该拟南芥的两对等位基因（Y与y，R与r）的分布示意图．下列叙述正确的是（　　）

A. 图1中CD段的细胞处于减数第一次分裂后期

B. 图1中DE段产生的每个子细胞含有10条染色体

C. 若图2表示一个原始生殖细胞，则经减数分裂产生四种精子

D. 图2中同源染色体分离、非同源染色体自由组合可发生在图1中BC段

图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意图，对图示的相关叙述正确的是（　　）

A. 图中为一个DNA分子，包含多个基因

B. 每个基因均由多个核糖核苷酸组成

C. 基因R、S、N、O上的遗传信息是相同的

D. 由图可知，基因在染色体上呈线性排列，因此染色体是生物体内基因的共同载体

如图为某高等动物的一个体细胞中的部分染色体及相关基因。不考虑基因突变和交叉互换，下列相关叙述中，正确的是（    ）

A. 三对等位基因在减数第一次分裂后期都能自由组合

B. 与隐性纯合子测交，子代有四种基因型且比例为1：1:1:1

C. A和a的本质区别是所含核苷酸的数目不同

D. 该动物的一个精原细胞经过减数分裂形成四种配子