彼得·盖伊在《启蒙运动》中写道：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”这表明文艺复兴

A. 反对世俗的物质享受

B. 仍然是强调神和神性

C. 利用宗教题材表现人文精神

D. 影响局限于艺术创作

苏格拉底与人交谈时，总是会提出一连串的问题让对方回答，鼓励对方依靠自己的努力逐步找到正确答案。孔子经常会针对每个学生的特点提出一些问题引导学生进行思考，他也很乐于接受学生的提问；并通过回答来让学生进行独立思考。这表明二者在教学方法上都注重

A. 启发引导

B. 平等相待

C. 辩证思考

D. 逻辑推理

某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是（ ）

A. 普罗泰格拉    B. 苏格拉底    C. 柏拉图    D. 亚里士多德

韩非子主张建立君主专制，而黄宗羲则抨击君主专制。根据他们各自所处的时代，最恰当的评价应是

A. 都是片面的

B. 都顺应了时代发展的潮流

C. 都阻碍了历史发展

D. 都有利于封建统治

导致明清时期产生带有民主色彩思想的原因，除封建制度日趋没落之外，主要还在于

A. 抗清斗争高涨

B. 社会相对安定

C. 西方思想的影响

D. 商品经济的发展

汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”指（  ）

A. 正统的孔孟学说    B. 融合了道家、法家、阴阳家等学说的儒学

C. 吸收了佛教、道教等思想的儒学    D. 儒家学说与权术

儒家思想在中国的发展演变按时间顺序排列正确的是

①仁者爱仁      ②存天理，灭人欲      ③天人感应     ④民贵君轻

A.①②③④         B.①④③②      C.①②④③       D.①③②④

历史探究课上，教师从“如何遏制学生上课说话现象”的角度进行设计，提出三个观点，让学生讨论，以便加强对诸子百家思想的理解。观点1：“这是品德问题，应该以德教化。”观点2：“这是违纪行为，应该严格惩罚。”观点3：“这是无意识的，要让学生自我觉悟。”上述观点所对应的思想是

A. 1—儒，2一法，3—道

B. 1—儒，2—道，3—墨

C. 1一墨，2一法，3—道

D. 1—道，2一墨，3—儒

有学者说，春秋战国时期，尤其是战国时期，既是血腥、残酷的时代，也是宽容的时代。“宽谷”具体指

A. 私田的大量开垦

B. 商人地位提高

C. 诸子百家争鸣

D. 诸侯重视教育

法律的地位和作用始终是政治生活中的重大问题。阅读材料，回答问题。

材料一中国法典的缘起与（罗马）查士丁尼法典的组成方式有相同之处……限制《中国法典》之外的出版物的发行（政府除外），罗马亦是如此：两国都各自以公告、律令和诏书等形式立法，还有诸如过继、家庭财产共同占有关系等都有相同之处。

——田涛《西方人眼中的中国法律接触与碰撞》

（1）根据材料一，归纳古代中国与罗马在法治方面，有哪些相似点？

材料二罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》、《德国民法典》等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接源于罗马法。

——引自《历史必修Ⅰ·政治文明历程》（岳麓版）

（2）根据材料二，归纳罗马法与世界资本主义法制的关系。

材料三近现代世界各国立国法律

（3）据所学知识，请填写表格中的相应空格。