写作

约是誓言，约是承诺，约是一种心灵的期盼。时空广阔，心灵悠远，让我们相约人生，相约自然：约同伴、约亲朋、约名家、约凡人、约山水、约四季……相约在甜美的春风里，相约在温暖的情意中，相约那永远的青春年华，让我们用心相约。

请以“我和               有个约”为题，写一篇文章。

阅读词的下阕，思考回答下列问题

江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，

略输文采；

唐宗宋祖，

稍逊风骚。

一代天骄，

成吉思汗，

只识弯弓射大雕。

俱往矣，

数风流人物，

还看今朝。

1.《心园春 雪》的体裁是________，其中“沁园春”是________，题目是________。上下阕的过渡句是___           _____，_____         ___。全篇的主旨句是______       __，             ，_______           _。

2.《沁园春 雪》中评价历史人物的用意是 （2分）

3.下列诗句朗读节奏有错的一项是 （2分）

4.下列关于《沁园春 雪》分析有错的一项是 （2分）

现代文阅读（14分）

没有一种给予是理所当然的

①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。

②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？

④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。

⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。

⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。

⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。

⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。

⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”

⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

1.选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？（2分）

2.理解下面句中划线词语在语境中的含义。（2分）

（1）大家断定书中自有“黄金屋”。

（2）寄出去的书原来是块“试金石”……

3.选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。（3分）

4.选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（2分）

5.联系选文主旨理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（2分）

6.选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。（3分）

文言文阅读（10分）

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千馀，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

（节选自《陈涉世家》）

1.解释下面划线词语。（6分）

楚人怜之（          ）             为天下唱（               ）

数：扶苏以数谏故（            ）   卒数万人（                     ）

书：得鱼腹中书（              ）   乃丹书帛曰“陈胜王”（         ）

2.翻译下面的句子。（2分）

将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。

3.用“‖”在原文中把第一段划分为三层，说说你划分的理由。（2分）

综合性学习。（6分）

1.为了纪念新中国成立63周年，城关中学九（2）班同学打算举行“在希望的田野上”综合性学习活动，请你踊跃参加此活动。

（1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？请列举两项。（3分）

示例：辉煌成就文献资料展

项目一：                                                                   

项目二：                                                                 

（2）丰收村的张老伯是远近闻名的种粮大户，班主任派你去邀请他来班级给同学们做“新中国成立60年，农村发展谱新篇”讲座，见到他，你会对他说些什么呢？请把你要说的话写在下面。（3分）

2.据报道，网络恶搞由原来的戏说名著，进一步升级为对描写历史人物、英雄人物的经典之作进行“肢解”，如电影《闪闪的红星》中的小英雄潘冬子成了做明星梦的富家子弟，董存瑞没有炸碉堡，“屈原”成了猪饲料等。班会上，你想提醒同学们正确面对这一低俗的文化现象，你要说的话是：                                                          

口语交际（6分）

根据下面的语境填写得体的语言

1.如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国作家（应是法国作家），请你用得体的语言委婉地指出老师的错误：                                                   （3分）

2.在班上组织的一次课外学习活动的总结会上，你第一个发言，你发言结束时要说的话：                                                                

                                                                 （3分）

诗文默写。（4分）

1.鸡声茅店月，                        。

2.               ，日高人渴漫思茶。

3.疑怪昨宵春梦好，            ，笑从双脸生。

4.无意苦争春，一任群芳妒。               ，只有香如故

根据下面的语言提示，填写相应的名著人物。（4分）

下列作家、作品、国籍及出处搭配不当的一项是（     ）（2分）

下面句子没有语病的一项是（    ）（2分）