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根据所学知识填空。 (1)通过语文学习，我们从课本上认识了许许多多的人物形象，有（ ）的诸葛亮，（ ）的蔺相如和（ ）的廉颇，有（ ）的严监生，（ ）的“凤辣子”，有（ ）的李大钊，还有（ ）的周总理等，他们鲜活生动的特点给我们留下深刻印象。 (2)我们还阅读了著名作家朱自清的《 》，作家老舍的《 》，丹麦作家安徒生的《 》，俄国作家契诃夫的《 》，这些名篇佳作给我们留下了深刻的启迪与思考。
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把下面的词语补充完整。 独出心（ ） 养（ ）处优 见微知（ ） （ ）扬顿挫 惊心动（ ） 鱼（ ）而入 长途（ ）涉 （ ）拥而至 张（ ）李戴 焦（ ）不安 （ ）不安席 （ ）然大物
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请修正错误的读音。 僻静（pì bì ） 肖像（xiāo xiào） 窈窕（yǎo yáo） 矜持（jīnɡ jīn） 模样( mó mú) 憎恶（zènɡ zēnɡ） 储存（zhù chǔ） 瘦削（xiāo xuē）
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读拼音，写词语。注意把字写得正确、规范又美观哟！ jìnɡ mì qī liánɡ biān pào kǒnɡ bù ké sou
ménɡ lónɡ juàn liàn
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阅读下面的文字，根据要求作文。 人生何处不相逢。与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华……总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“一次相逢一份暖”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）字数不少于600字； （4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
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(二)名著阅读 请根据你的阅读积累，回答小题。 1.《水浒传》的作者是 朝代的 。 2.阅读下面对《水浒》中人物的点评，填写与之对应的人物。(只填序号) ①林冲 ②鲁智深 ③武松 A.他性格直爽，豁达明理，侠肝义胆：他拳打镇关西，巧救金氏父女;他抱打不平，大闹野猪林;他在战斗中总是勇往直前。 B.他武艺高强，景阳冈打虎，威震天下;他性情刚烈，嫉恶如仇，为兄复仇斗杀西门庆;他有恩必报，为报答施恩醉打蒋门神。 C.他是八十万禁军教头，生性安分，屡受迫害却一忍再忍;火烧草料场后，他被逼无奈，雪夜投奔梁山;他追随宋江东征西战，立下赫赫战功。 A. B. C.
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综合性学习 一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的高中生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。
1.从这份调查统计表中你发现了什么问题？ 2.试从不同角度入手，分析形成以上现象的原因。针对调查中存在的问题和原因，写出一条建议。
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阅读张丽钧的《让生命在每一刻都说出得体的话》一文，回答小题 让生命在每一刻都说出得体的话 ①很好的阳光，空气中弥漫着迟开的芬芳。 ②我站在一个儿童摄影棚前等人。突然，一个小女孩儿把车骑到了我跟前，险些撞到我。我赶忙躲她，不想她竟追过来。我只好无奈地冲她笑了。她也冲我笑，一个仙子般的小姑娘。“阿姨，”她指着摄影棚外墙上足有两米高的巨幅照片对我说，“这是我，”我这才注意到，原来，这骑童车的女孩儿竟是那巨幅广告上的小模特!我看看照片，再看看身边的女孩儿，不住地夸说“漂亮”。女孩儿得意得不得了，头脑摇晃得像条欢快的小狗。此时，我不由想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事。 ③有一回，南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看。南怀瑾瞟了他手里的书，随口问了一句：“有那么好看吗?”年轻人做出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说：“哦。那我回头也买一本来看看。”那本书的作者正是南怀瑾。 ④我喜欢小女孩不依不饶追着我这个陌生的阿姨，邀宠般地告诉我说那墙上的照片就是她，她说破，是因为她透明;我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本“好书”的作者，他缄口，是因为他蕴藉。 ⑤我不能接受女孩儿抛却一派天真，扮演大师的深沉;也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯。 ⑥我愿意拟想，大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事、乐事、幸事张扬天下，不惧人讥，不怕人妒。就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致。那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲到你脚下，纠缠着你，迫着你唱赞美诗。这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的感觉在一颗开花的童心面前一下子生动起来，摇曳起来。 ⑦我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童发出不屑的哂笑。南怀瑾大师特别看重生命的“庄严感”，庄严的生命必是摈弃浮华、拂去尘屑的。一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬;只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。 ⑧行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在这一刻欢悦吧;撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。而在这两个故事的连接处，我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐远的昨日，那一边，恰是我愈行愈远的明朝。 ⑨揽万物以为镜，窥见自我一息一变的心颜。不是所有的“可爱”都适宜窖藏，此时的口无遮拦，彼时可能变成了庸俗轻浅。风度，往往与一个人的自知度呈“正相关”。对一个个体生命而言，没有恒久不变的“一派天真”，也没有与生俱来的“沉静内敛”。 ⑩自觉修行的生命，会在每一刻都说出得体的语言，不造作，不夸饰，不张扬，在熨帖中开出最美的花朵。 (选自《 1.第②段画线句子“此时，我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事”在结构上有什么作用? 2.仿照文中第⑧段划线句再续写一个句子。 行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这一刻凝思吧； ， 。 3.选文第⑦段划线句“一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬;只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。”是什么表达方式？运用了什么表现手法？有什么作用？ 4.结合文意，选出信息提取不正确的一项是( ) A. 选文通过讲故事、谈看法，以小见大，寄寓了作者的思想感情。 B. 选文以“说”为载体，“得体”为主旨，引发人们对生命意义的思考。 C. 选文用词准确，语言非常生动形象，人物形象鲜明。 D. 选文结构上水到渠成，由事入理，析理透彻，卒章显志。
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课外文言文阅读。 王充市肆博览 王充少孤，乡里称孝。后到京师①，受业太学②，师事班彪。好博览而不守章句③。家贫无书，常游洛阳市肆④，阅所卖书，一见辄能诵忆，日久，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居⑤教授。 注释：①京师：首都。②太学：东汉时最高学府。③不守章句：不死抠经学字句。④市：集市；肆：店铺。⑤屏居：隐居。 1.解释加点字。 （1）乡里称孝 （2）好博览而不守章句 2.翻译：一见辄能诵忆，日久，遂博通众流百家之言。 3.从王充读书的史实中，你得到了什么启示。
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请将下面的古诗文语句补充完整. （1）晨兴理荒秽，_______________________。 《归园田居》 （2）_________________________，波撼岳阳城。 《望洞庭湖赠张丞相》 （3）无丝竹之乱耳,______________________ 。 《陋室铭》 （4）白头吊古风霜里，_______________________。 《登岳阳楼》 （5）自古逢秋悲寂寥，_______________________。 《秋词》 （6）_________________________，阴阳割昏晓。 《望岳》 （7）周敦颐在《爱莲说》中运用托物言志，借莲的“______________________ 。”这种于污浊之中却亭亭净植的形象，表达了自己“举世皆浊我独清”的人生志趣。
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