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下列说法中，不能说明液体能够传声的是（ ） A．花样游泳运动员倒立水中，随音乐做各种姿态 B．海豚能随训兽员的哨声在水中表演节目 C．大声讲话会吓跑鱼塘中前来觅食的鱼 D．枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声 |
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同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（ ） A．“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？” B．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？” C．“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？” D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？” |
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如图甲测定小灯泡电阻实验电路图．下面是同学们在实验过程中出现的一些情况，请你分析出现这些情况的可能原因． （1）连接好电路，闭合开关后，看到电流表指针如图乙所示偏转：______． （2）将最后一根导线连好后，马上看到灯泡发光：______． （3）连接好电路，闭合开关后，小灯泡不亮，且电流表无示数，电压表有示数．______． （4）移动滑片，发现电流表示数增大时，电压表示数却减小．______． （5）移动滑片发现电流表和电压表示数都不变．______． （6）移动滑片发现电流表示数改变，而电压表示数不变．______． |
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 瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．【猜想与假设】：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和设计与进行实验： （1）按图所示的电路图连接电路； （2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压； （3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上； （4）测出AC间的电压． 【交流与评估】： （1）在拆接电路时，开关必须______； （2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？______． （3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压______各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．
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刘阳同学想利用图甲所给实验器材，探究电流与电压和电阻的关系．
A ______； B ______． （2）假如错误已纠正，且原电流方向不变，请在图中用笔画线表示导线，将电压表接入R1两端． （3）表中是刘阳同学探究电流与电压的关系时记录的几组实验数据，通过对表中数据的分析，可得到的初步结论是：______． 
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在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，某老师引导学生作了如下的猜想： 猜想：1导体的电阻可能跟导体的长度有关； 2导体的电阻可能跟导体的温度有关； 3导体的电阻可能跟导体的材料有关； 根据你掌握的电学知识，你认为：4电阻还与______有关． 如图为他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c的长度均是1m，d的长度0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同． （1）若电阻受温度的影响不计，想要探究猜想（1），应该控制______不变；要探究猜想（3）应该选用导线______和导线______（填导线的代号字母）进行实验，通过观察______并进行比较，最后结论． （2）以上研究物理问题的方法叫______． 
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一个电阻为6Ω小灯泡正常发光的电压为4V，现手中只有一个10V的电源，为了使小灯泡正常发光，问该怎么办？（要有计算过程） |
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小明用图甲所示的电路，研究通过导体的电流与导体电阻的关系．电源电压恒为6V．实验过程中，他做了六次实验，每次改变电阻箱R1的阻值后．通过调节滑动变阻器始终保持R1两端的电压不变，记下相应的电流值．根据记录的六组数据，他在方格纸上描出了电流I与电阻箱阻值R1的关系图线，如图乙． （1）记录第一组数据时，电阻箱R1的阻值为4Ω，此时电流表示数是多少？ （2）小明在实验过程中．控制电阻箱R1两端的电压是多大？ （3）记录第二组数据时，小明记下电流表的示数为0.4A，此时电阻箱消耗的功率是多少？滑动变阻器接入电路中的电阻是多大？  |
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如图所示电路，R=40Ω，当滑动变阻器RW的滑片P移到a端时，电流表的示数是0.9A，当滑片P移到变阻器的中点时，电流表的示数为0.4A． 求：（1）电源电压 （2）滑动变阻器的最大阻值． 
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实验室里有一蓄电池它的正负极已看不清楚，这给实验带来很大的不方便．请你想办法把它的正负极找出来．要求；写出所需的器材和方法． |
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