某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料．设计了如下实验方案：

请分析回答下列问题：

（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是   ．预测实验现象，会变蓝的是  号试管．通过该组实验，得出的结论是                            ．

（2）分析1号﹣3号试管，能与3号试管形成对照实验的是 1 号试管．3号试管的实验现象是    ．

（3）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管．请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有    ，对照实验是  号试管，4号试管的实验现象是    ，实验结论是                        ．

图为人体内肺部的气体交换图，请据图回答问题。

（1）外包丰富的毛细血管，仅由一层上皮细胞围成的③，是肺部进行气体交换的基本单位，其名称是________。   

（2）血液在肺部进行气体交换后________的含量减少。   

（3）空气中的氧气是通过图中标号________过程进入血液的。   

（4）人呼气时，③的容积会________（填“增大”或“减小”）。

图是表示人体呼吸时，膈肌的不同活动状态，据图回答以下问题。

（1）肺内气压最大的状态是___________。

（2）膈肌收缩最紧张的状态是___________。

（3）肺处于吸气状态的是_____________。

（4）肋间外肌收缩时的状态是_________。

图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲线图，请根据图回答下列问题：

（1）图一中，能够分泌胆汁的结构是[]_____，其分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入[]_____内．

（2）图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是_____（填字母代号），X曲线所代表的物质是_____，该物质最终被分解为_____．

（3）图二中的C部位在图一中所对应的器官是[]_____．该器官内腺体所分泌的消化液中含有_____酶．在该器官内开始被消化的物质是_____．

精子与卵细胞在_________处相结合，形成__________的过程叫受精。

呼吸道能使到达肺部的气体变得__________、__________、___________。

血液有_________、__________和__________作用。

从体结构层次上看，血液属于_________，其中细胞为____________。

人体呼吸系统由_______和_______组成，其中_______是呼吸系统最主要的器官，是进行________的场所。

人体的消化系统由                和               组成。