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某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问． 查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）． 变流与讨论：白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进． 改进与实验：同学们按改进后的图12装置进行实验．  请你帮助他们将下表补充完整．
（2）小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是______． 拓展与迁移：实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同． 小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测． 甲：接近试管容积的  ；乙：不一定接近试管容积的 ．你赞同的预测是______（填“甲”或“乙”），理由是______． |
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如图A所示，取一个大烧杯，在里面装入约1/2的细沙；烧杯一边的细沙中，插入高低不同的两支蜡烛；将截取瓶底的大口饮料瓶做成简易漏斗，取三张用石蕊溶液染成紫色的干燥小纸条，将一张干燥的和一张润湿后的纸条（润湿后仍为紫色）粘在简易漏斗的内壁，将另一张纸条润湿后，粘在简易漏斗的外壁，将漏斗插入细沙的另一边．按下列各步骤继续实验，并回答有关问题． （1）如图A，用以收集满二氧化碳的集气瓶（集气瓶的容积与简易漏斗内容积相当）向漏斗内慢慢倒入体，可以观察到的实验现象是______（填字母）； A．漏斗内干燥的纸条变成红色，漏斗内、外壁湿润的纸条都不变色 B．漏斗外壁上湿润的纸条变成红色，漏斗内干燥及湿润的纸条都不变色 C．漏斗内壁上湿润的纸条变成红色，漏斗内干燥的纸条和外壁湿润的纸条都不变色 由此现象能够得出的结论是______． （2）如图B所示，快速点燃两支蜡烛． （3）如图C所示，将漏斗向上慢慢提起至下端高于烧杯口，可以观察到的实验现象是______，根据此现象能够得出的结论是______． 
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（1）规范的实验操作是实验成功的前提．请回答： ①量取8mL稀硫酸，应选用______（填字母）的量筒． A．5mL B．10mL C．100mL ②往试管里装固体粉末，通常使用______（填字母）． A．镊子B．玻璃棒C．药匙（或纸槽） （2）请结合下图所示实验装置回答有关问题：  ①写出装置中标号仪器的名称：a______． ②写出一个实验室制取氧气的化学方程式______△2KCl+3O2↑， |
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A、B、C、X、Y均为初中常见的纯净物，它们之间有如图转化关系（部分生成物已略去） （1）若X、Y为同种物质，且为氧气，A是 （写化学式）． （2）若A、C为同种物质，则反应 ①、②的化学方程式为： ① ；② ． （3）若A、B、C三种物质的组成中都含有一种相同元素，且X和Y在一定条件下可以发生化学反应，则C的化学式为 ，A与X反应的化学方程式为 ． （4）若A与Y在一定条件可以直接转化为C，且A、B、C均为化合物，B、A、C的相对分子质量依次递增，则A、B、C三种物质的化学式分别为 、 、 ． |
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人类的生产生活离不开金属，下列三种金属被发现、使用的先后顺序依次为：铜、铁、铝． （1）金属大规模被使用的先后顺序跟 （填序号）选项关系最大． ①地壳中金属元素的含量；②金属的导电性；③金属的活动性． （2）为探究锰与铁的金属活动性，在相同温度下，取大小相同、表面光亮的两种金属薄片，分别投入等体积、等溶质质量分数的足量稀盐酸中（反应中Mn显+2价），请回答：
（3）将盛有等质量、等溶质质量分数的稀盐酸的两只烧杯，放在托盘天平左右两盘上，调节至平衡，再向两只烧杯中分别放入质量相等的镁和铁，待反应停止后，请判断： ①若天平仍保持平衡，烧杯中一定没有剩余的物质是 ； ②若天平失去平衡，则指针一定偏向放 的一边． |
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燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便． （1）煤是目前人类生产、生活中的主要燃料，它燃烧时产生 （填一种气体的名称或化学式）气体，该气体溶于雨水，会形成酸雨危害环境． （2）我国农村常用沼气来替代化石燃料和柴禾，沼气中的主要成分燃烧的化学方程式为 ． （3）人类目前所使用的最清洁的燃料是 ，由于其制取成本高和贮存困难，作为燃料还不能广泛应用．为了普及氢动力汽车，科学家仍在不懈努力．据英国《新科学家》杂志报道，以色列科学家发明了一种车用制氢装置，装置中制氢气的原理为：硼（B）和水在高温下反应，生成氢氧化硼[B（OH）3]和氢气．其反应的化学方程式为 ，该反应属于 反应． |
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 （1）向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置一段时间后，溶液逐渐变成红色，此实验主要说明分子的性质是 ．将所得溶液通过如图A的简易净水器处理后，可得到无色溶液，由此说明活性炭可以吸附 物质． （2）利用右图B装置进行水的电解实验，试管b中收集的气体是 ，反应的化学方程式为 ，由此实验说明水是由 元素组成的． |
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分类是学习和研究物质及其变化的一种常用方法，分类要有一定的标准． （1）请你按照物质组成标准分类的方法，模仿示例，在空格处填上适当的化学式．  （2）下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是 ，属于混合物的是 ，属于氧化物的是 ．（均填字母） 
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已知某物质中含有元素M（注：M代表一种金属元素），其化学式可表示为MSO4，相对分子质量为160．则M的元素符号及MSO4中M元素的质量分数为（ ） A．Fe 65% B．Fe 35% C．Cu 40% D．Cu 60% |
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A，B，C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水，滴有酚酞溶液的蒸馏水，滴有酚酞溶液的蒸馏水，按图所示进行探究活动，不能得到的结论是（ ） A．水能使酚酞溶液变红 B．氨水能使酚酞溶液变红 C．空气不能使酚酞溶液变红 D．浓氨水易挥发，氨气易溶于水 |
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