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[历史——选修3:20世纪的战争与和平] 材料 20世纪30年代,西方大国推行“...

[历史——选修3:20世纪的战争与和平]

材料

20世纪30年代,西方大国推行“绥靖政策”的主要表现

(1)根据材料,概括“绥靖政策”的基本内涵。

(2)根据材料并结合所学知识,分析“绥靖政策”的影响。

 

(1)对法西斯侵略不加抵制,姑息纵容;退让屈服;以牺牲别国为代价,同法西斯勾结和妥协。 (2)助长了法西斯的侵略气焰;对大国起了麻痹作用;损害了弱小国家的利益;没有遏制局部战争的蔓延和扩大;加速了世界大战的爆发。 【解析】(1)由材料中对日本、意大利和德国的“容忍”“不加制裁”“纵容”“放任”“不干涉”“阴谋出卖中国,同日本妥协”等来看,“绥靖政策”的基本内涵是对法西斯侵略不加抵制,姑息纵容;退让屈服;以牺牲别国为代价,同法西斯勾结和妥协。 (2)“绥靖政策”的影响要从多角度分析,如对法西斯、弱小国家、大国和国际局势等方面归纳,如:助长了法西斯的侵略气焰;对大国起了麻痹作用;损害了弱小国家的利益;没有遏制局部战争的蔓延和扩大;加速了世界大战的爆发。  
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(历史——选修1:历史上重大改革回眸)

材料

弃宗弄赞(即松赞干布)深感改革的必要,乃仿效唐朝制度,在大论以外,增设宰相多人,……还有掌管民政的四个最高长官,都称为“宰相同平章事”,他们与大论共掌国政,一切重大国事都由宰相会议研究决定,报请赞普批准后执行。

在兵制和地方官制方面,……把吐蕃全国分成四个如:伍如(中翼),约如(右翼),叶如(左翼),拉如(后翼),如”有“翼”、“旗”的意思,是吐蕃的大军事区和行政区。……大将以下各级官员,都是由当地的大小贵族担任,世袭其职,但须经王廷的任命。

弃宗弄赞和文成公主结婚后,加强了唐蕃的文化交流,派遣贵族子弟到唐朝学习,积极地引进唐朝生产和工艺方面的知识和技术,开启学习唐朝文化的风气,造就许多兼通汉藏文化的人才。

弃宗弄赞命人创造吐蕃文字。藏文创造以后,他专心学习了四年,强制贵族子弟学习,号召大臣们学习,采取了许多奖励学习的办法,(藏文)很快得到推广和应用。从此,朝廷的公文、法令,军队和人民的册籍都使用藏文记录,还用藏文翻译汉文医书和梵文佛经,创作文学、史学等作品。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》

(1)根据材料,概括弃宗弄赞改革的特点。

(2)根据材料及所学知识,分析弃宗弄赞改革的作用。

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料

——摘编自郝侠君毛磊石光荣主编《中西500年比较》

从材料中提取一个阶段的中西方历史发展信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,中外关联,史论结合。)

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料一

雍正年间,陕西的五个茶马司相继归并。乾隆中期,茶马贸易基本全面终止。清代除陕西、四川、江西、湖南等少数州县仍然颁行茶引以外,其他地区允许自由贸易。陕商将四川、陕西、湖北等的茶叶销往西北及西南各省;晋商主要贩运安徽等地茶叶,后来贩运路线更扩展到了湖南、福建等地。徽商借水运之便将大量茶叶运到山东、河北、东北等地。其他各地的茶商……在推动本地茶叶市场建立和繁荣的过程中都起到了积极作用。

清朝康熙年间,茶叶市场发生了前所未有的情况,即中国的茶叶开始向欧洲出口,出口量值渐增。1716年,英商从广州运回茶叶3000担,占总货值的80%。此后,茶叶贸易成为英国与东方贸易最主要的商品。18世纪英国东印度公司购买的茶叶都占从中国进口货值的50%以上。1785-1794年升至85%。鸦片战争后二三十年,中国的茶叶出口增长迅猛。英国的华茶出口1868年比1838年增加约100万担。

材料二

1876年后,中国茶叶出口开始出现不景气,突出表现是量增价减。尤其是在1877-1888年,出口量增加很快,但因为受到印度、锡兰和日本茶叶出口的影响,中国茶出口价格迅速跌落,而且对英国的出口开始减少。1870年代以后,英国茶叶消费增加的部分几乎全是印度茶。

1890年英国驻汉口领事列举了印度和锡兰的种茶人优于中国种茶人的有利条件:可资运用的资本较大;没有厘金、入市税和出口税;具有化学和农业知识;对购买者的嗜好和要求了解得更彻底;有无数的公共工程,旱季便于灌溉,雨季避免淹没;茶园面积庞大,有优良机器等。

——材料均摘编自仲伟民:《茶叶与鸦片:十九世纪经济全球化中的中国》

(1)根据材料一,指出18世纪至19世纪60年代中国茶叶贸易的概况。并结合所学知识,简析这一时期茶叶贸易对中国经济的积极影响。

(2)根据材料二,概括19世纪后期中国茶叶国际贸易的基本趋势。并结合所学知识,说明出现这一趋势的原因。

 

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德国历史学家兰克指出:“在书写如此重要的民族国家历史方面,与那些本国的历史学家相比,异邦历史学家显然要写得更好一些——因为异邦历史学家是超然地、独立地对此进行描述;因为后者——本国历史学家在其历史著作中多多少少都传递了种种同情与憎恶。”这表明他认为

A. 本国历史学家的著作缺乏真实性

B. 历史著作要坚持客观主义原则

C. 历史著作不能包含任何主观动机

D. 外国历史学家著作更具可读性

 

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1982年苏联的九年级历史教科书中第二章的标题为“伟大的十月社会主义革命与苏联社会主义的胜利”。2016年俄罗斯历史教科书去掉了“伟大的十月社会主义革命”这一概念,并引入了“伟大的1917年俄国革命”这一概念。这表明俄国

A. 意在缓和与西方国家的政治关系

B. 经济衰退和国际地位下降

C. 力图从非意识形态角度阐释历史

D. 历史研究视角多元化趋向

 

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