“想要了解自己,最好问问他人”。这是从哪个方面认识自己?
A. 他人评价
B. 自我评价
C. 他人评价和自我评价
D. 自己在群体中的关系
如图漫画《拔河》,告诫我们在竞争中要
A. 审时度势,扬长避短
B. 挖掘潜能,张扬个性
C. 友谊第一,比赛第二
D. 团结协作,相互配合
党的十九大报告指出:再奋斗十五年,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。为实现这一目标,我们青少年应该
A. 树立远大理想,努力学习
B. 放弃学业,积极投身祖国建设
C. 对不文明的行为进行罚款
D. “两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”
编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。关于少年的梦想,下列认识错误的是
A. 少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望
B. 少年的梦想与中国梦是密不可分的
C. 少年的梦想与现实有一定距离,不切实际
D. 少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连
物理学家钱学森说:“六年的师大附中学习生活对我的教育很深,对我的一生,对我的知识和人生观起了很大的作用。这说明
A. 中学阶段的学习决定了人一生的成就
B. 中学阶段为人的一生奠定重要基础
C. 中学阶段是人生最重要的阶段
D. 中学阶段是人生发展的一个新阶段
《2017大国工匠》讲述了为长征火箭焊接发动机的国家高级技师高风林、中国宣纸股份有限公司高级技师周东红、港珠澳大桥钳工管延安等8位不同岗位劳动者,有钳工、铜筋工、焊工、木匠等等,用他们的灵巧双手,匠心筑梦的故事。这些平凡劳动者的成功之路,不是上名高中、进名大学,而是追求职业技能的完美和极致,靠着传承和钻研,凭着专注和坚守,他们成为国宝级的顶级技工,成为一个领域不可或缺的人才。让自我价值激情呈现,也让民族技能发展水平达到“珠穆朗玛的世界高度”。
七年级某班开展学习“工匠精神”的活动,请你也参与进来,并回答下列问题:
(1)不同的岗位,同样的精彩,体会材料中的“大国工匠”事迹,谈谈为什么伟大在于创造和贡献?
(2)在我们的身边,也有许许多多具有“工匠精神”的人为我们、为社会服务,请列举两例。
(3)结合工匠精神和自身实际,请你谈谈怎样的一生是值得的?
(4)作为中学生,我们应怎样向“大国工匠”们学习,活出生命的精彩?