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在古代埃及,掌握国家一切大权的国王被称为 A. 元首 B. 元老 C. 法老 D...

在古代埃及,掌握国家一切大权的国王被称为

A. 元首

B. 元老

C. 法老

D. 哈里发

 

C 【解析】 结合所学知识可知,古埃及的国王称法老,法老作为全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无上的权威。选项C符合题意;元首多指共和制、联邦制的总统、国家主席、君主制的皇帝、国王等;元老,汉语词汇,古时称天子的老臣;哈里发是伊斯兰阿拉伯政权元首的称谓。选项ABD不符合题意,故选C。  
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考点分析:
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学完了七年级上册的历史,某校七年级一班的同学以“本学期所学的改革”为主题进行了探究。

板块一歌谣中的历史

歌谣一:齐国君王齐桓公,任用丞相叫管仲,“尊王攘夷”为口号,第一霸主逞威风。

歌谣二:孝公治国有心计,商鞅变法最有力,战国后期秦最强,商鞅变法了不起。

在吟咏品味之后,请回答以下问题:

(1)写出歌谣一和歌谣二所反映的历史时期。

(2)齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么?

板块二图片中的历史

(3)结合图片和所学概括北魏孝文帝改革的积极影响。

板块三学习认识感悟

(4)结合上述改革和问题探究,请你谈谈对改革的认识。

 

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经济的发展是一个国家的命脉。因此,发展经济是每个国家的重要举措。请阅读下面的材料,回答问题:

材料一:观察下列春秋战国时期的出土文物:

材料二:江南地广或火耕水耨。民食鱼稻,以渔猎山伐为业。……饮食还给,不忧冻饿,亦亡千金之家

——《汉书》

材料三:东晋在曲阿建立丰塘,溉田八百多顷。宋时,在乌程修吴兴塘,溉田二千余倾。当时养蚕技术已经相当可观,丝绵绢布是南朝政府调税的主要项目,因此纺织业成为民间普遍的副业

——摘编自《中国古代史》

(1)从材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息?这些信息说明的问题是什么?

(2)根据材料二和三,比较他们记载的江南经济状况有什么不同?

(3)结合所学知识,你认为东晋南朝时期促进江南经济发展的因素有哪些?

 

 

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三国两晋南北朝时期,王朝更替,种族迁徙,民族交融,江南地区也得到开发。结合所学知识,回答下列问题。

读三国两晋南北朝时期政权更迭示意图

(1)图示中①和②处分别是什么政权(或王朝)?它们的都城都位于今天的哪座城市?

(2)依据图示指出,三国两晋南北朝时期的政治特征是什么?

(3)依据下图,指出三国两晋南北朝时期人口迁徙(xǐ)的两种情形。想一想,人口迁徙的积极影响有哪些?

 

 

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阅读史思思同学所写的穿越剧剧本,回答问题。

材料一:(西周朝堂一幕)

宋国国君:天子万岁!此为我国特产,请笑纳。

西周天子:特产尚好。本天子国库短缺,边疆敌军众多,请按时履行义务。

宋国国君:遵命!

材料二:(东周朝堂一幕)

楚庄王:敢问天子,天子九鼎为我大周最大的鼎,请问重多少?我欲造其一,置于朝堂。

东周大臣:大胆楚庄王,竟出言以下犯上!

(东周天子在旁一声不吭,脸色发青)

材料三:(秦朝朝堂一幕)

秦二世:现赵佗品德为佳,能力卓越,朕封其为南海郡郡守,即日启程到南海郡。

赵佗:微臣接旨。

(1)材料一的对话结束后,宋国国君将要履行什么义务?他为什么要履行这些义务?

(2)阅读材料二,与材料一相比,材料二反映了什么问题?

(3)阅读材料三,说明秦朝时期,地方实行什么制度,这种制度有何作用?

 

 

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“苦海无边,回头是岸”、“善有善报,恶有恶报”等来自于佛教的一些语言在我们的身边常能听到,这说明佛教对我国产生了深远的影响。你知道佛教是什么时候传入我国的吗?

A. 春秋时期

B. 秦朝

C. 西汉时期

D. 东汉时期

 

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