学完了七年级上册的历史，某校七年级一班的同学以“本学期所学的改革”为主题进行了探究。
板块一歌谣中的历史
歌谣一：齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。
歌谣二：孝公治国有心计，商鞅变法最有力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起。
在吟咏品味之后，请回答以下问题：
（1）写出歌谣一和歌谣二所反映的历史时期。
（2）齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么？
板块二图片中的历史
（3）结合图片和所学概括北魏孝文帝改革的积极影响。
板块三学习认识感悟
（4）结合上述改革和问题探究，请你谈谈对改革的认识。
经济的发展是一个国家的命脉。因此，发展经济是每个国家的重要举措。请阅读下面的材料，回答问题：
材料一：观察下列春秋战国时期的出土文物：
材料二：江南地广或火耕水耨。民食鱼稻，以渔猎山伐为业。……饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家
——《汉书》
材料三：东晋在曲阿建立丰塘，溉田八百多顷。宋时，在乌程修吴兴塘，溉田二千余倾。当时养蚕技术已经相当可观，丝绵绢布是南朝政府调税的主要项目，因此纺织业成为民间普遍的副业
——摘编自《中国古代史》
（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？
（2）根据材料二和三，比较他们记载的江南经济状况有什么不同？
（3）结合所学知识，你认为东晋南朝时期促进江南经济发展的因素有哪些？
三国两晋南北朝时期，王朝更替，种族迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。结合所学知识，回答下列问题。
读三国两晋南北朝时期政权更迭示意图
（1）图示中①和②处分别是什么政权（或王朝）？它们的都城都位于今天的哪座城市？
（2）依据图示指出，三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？
（3）依据下图，指出三国两晋南北朝时期人口迁徙（xǐ）的两种情形。想一想，人口迁徙的积极影响有哪些？
阅读史思思同学所写的穿越剧剧本，回答问题。
材料一：（西周朝堂一幕）
宋国国君：天子万岁！此为我国特产，请笑纳。
西周天子：特产尚好。本天子国库短缺，边疆敌军众多，请按时履行义务。
宋国国君：遵命！
材料二：（东周朝堂一幕）
楚庄王：敢问天子，天子九鼎为我大周最大的鼎，请问重多少？我欲造其一，置于朝堂。
东周大臣：大胆楚庄王，竟出言以下犯上！
（东周天子在旁一声不吭，脸色发青）
材料三：（秦朝朝堂一幕）
秦二世：现赵佗品德为佳，能力卓越，朕封其为南海郡郡守，即日启程到南海郡。
赵佗：微臣接旨。
（1）材料一的对话结束后，宋国国君将要履行什么义务？他为什么要履行这些义务？
（2）阅读材料二，与材料一相比，材料二反映了什么问题？
（3）阅读材料三，说明秦朝时期，地方实行什么制度，这种制度有何作用？
“苦海无边，回头是岸”、“善有善报，恶有恶报”等来自于佛教的一些语言在我们的身边常能听到，这说明佛教对我国产生了深远的影响。你知道佛教是什么时候传入我国的吗？
A. 春秋时期
B. 秦朝
C. 西汉时期
D. 东汉时期
东汉时期在民间兴起的我国本土宗教是（ ）
A. 道教 B. 伊斯兰教 C. 基督教 D. 佛教
