伯里克利说：“我们的制度之以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少...

下列国家与其文明成果对应正确的一组是

A. 古中国——佛教、梵文

B. 古埃及——金字塔、象形文字

C. 古印度——《汉谟拉比法典》、楔形文字

D. 古巴比伦——青铜器、甲骨文

下图中标注出的四个文明古国，在地理位置方面的相同点是

A. 位于大河流域    B. 位于亚洲大陆

C. 四面邻近海洋    D. 处于内陆盆地

追求国家的富强是先进中国人不断探索、自主践行的目标。

（技术强国）

材料一  “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。”

——李鸿章《致总理各国事务衙门函》

（1）材料一中李鸿章的言论代表了清政府内哪一派别的主张？请说该派别为“学习外国利器”而兴办的企业的名称。

（2）请对李鸿章所属派别的努力做简要评价。

（制度强国）

材料二  “窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也……立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之……则中国之治强，计日可待也。”

——康有为《请定立宪开国会折》

（3）材料二中康有为在探索中国富强之路的问题上与李鸿章有何异同？

（4）康有为的设想能否使中国富强？请举一例予以说明。

材料三  在辞去临时大总统时，孙中山认为，三民主义中的两个主义已经实现，接下来——最切实的举措，就是发展实业，改善民生。

（5）根据材料三，结合所学知识回答孙中山认为“三民主义中的两个主义已经实现”的依据是什么？

（6）今天我们应该怎样继承和弘扬孙中山先生的“民生”思想。

气节——历史给后人的精神财富。阅读下列材料，回答问题。

材料一 

（1）上图是人民英雄纪念碑的第一块浮雕，它描述的是发生在1839年林则徐领导下的什么历史事件？该事件有何重大历史意义？

材料二 

（2）请你将材料二中的表格补充完整。

材料三  林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”

左宗棠：“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。”

（3）读了材料三中的言论，你觉得他们身上有哪些精神值得我们学习？

从1840年-1901年短短几十年间，西方列强先后发动了四次侵华战争。签订了一系列不平等条约，中国逐步沦陷为半殖民地半封建社会的深渊。

材料一  1839年6月的这场运动“给了我们一个战争的机会……可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。这种机会也许不会再来，是不能轻易放过的”。

（1）阅读材料一，指出材料中“战争”指的哪一事件？英国发动这场战争的根本原因是什么？这场战争后中国的社会性质发生了怎样的变化？

材料二  一场绅士的洗劫，一把文明的大火，早夺取你的美丽，也在我的脸上，烙下耻辱的印记。

（2）材料二中的“绅士”指的是谁？这场战争中哪一条约的签订承认了鸦片贸易的合法化？

材料三  1895年3月，在日本广岛马关春帆楼，清政府全权大臣李鸿章和日本首相伊藤博文就停战条件举行谈判。

（3）材料三提到的战争中，日本犯下了令人发指的罪行是指哪一事件？

材料四  正当人们欢欣鼓舞地迎接20世纪到来之际，中国人却是“带着首都被敌人攻占的耻辱”收到了一份“西方人送来的令人不堪忍受的礼物”。

（4）材料中提到的“礼物”指的是什么？这份礼物中的哪一内容能够说明清政府已成为洋人的朝廷？

（5）学习了中国近代那段屈辱的历史，我们有何启示？