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古诗文名句默写。 （1）____________________，辗转反侧。（《诗经·关雎》） （2）鹏之徙于南冥也，水击三千里， _______________，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》） （3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；_______________，_______________。（陶弘景《与谢中书书》） （4）晏殊《浣溪沙》中“ _______________，_______________”两句将景物与人事紧密联系在一起，景中寓情，赋中有比，委婉地抒写了词人伤别怀旧之情。
（题文）以“原来春天就在我身边”为题,写一篇作文。 要求:①文章以记叙为主,恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。②文章叙事清楚,内容充实,结构完整。③作文中不得出现真实的校名和姓名。④全文不少于600字。
春天是改革家 鲍尔吉•原野 ①在北方，四季当中，春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时，花朵已谢了，有人说：“我怎么没感觉到春天呢?” ②春天就这样，它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂，比如刮大风。风过后，草儿绿了。再下点雪，然后开花。之后不妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。河水解冻了，但屋檐还有冰凌。 ③事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花黄着，蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天住在江南，它是淑女，适合被画成油画、水彩，被拍照和旅游。北方有这样的春天吗?没见过。在北方，春天藏在一切事物的背后。 ④在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带，走近才发现这些冰已酥黑，灌满了气泡，这是春天的杰作。虽然草没有全绿，树没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。上冻的土地，一冻就冻三尺，是谁将冰冻的土地化成泥泞?春天。 ⑤像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事，早做晚做都不迟。春天在做什么?刚刚说过，它让土地解冻三尺，这是改革，是在把冬天变成夏天——春天认为：春天不是自然界的归宿，夏、秋才是归宿或结果——这事还小吗? ⑥春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会，在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。许多旧大臣认为土地不可解冻，解冻就乱了，泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声，我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响，破门拍在地上，旧报纸满天飞。这是春天会议的一点小插曲。 ⑦说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风。春天一边招呼一帮人开会，另一边在让土地解冻，催生草根吸水，柳枝吐出新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌。 ⑧春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草遍布天涯。“草都绿了，冬天想回也回不来了!”这是春天常说的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡，而是改革。世间最艰难的斗争是自然界的斗争，最酷烈的，莫过于让万物在冬天里苏醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。一变化，冬天就不成其为冬天了。正如不变化，春天不成其为春天。春天和冬天的较量，每一次都是春天取胜。谁都想像不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。白雪认为自己这么厚永远都不会融化。如果它们是钱，就永远花不完，但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了。 ⑨春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计，它不贪功劳，改变了江山就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天。肩负改革使命的春天，说来就来；完成改革使命后的春天，说走就走。在北方，爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最难的就是跟春天合一张影，春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快。 （摘自《文汇报》2013年5月22日第11版，有改动） 1.文章第③段中，作者为什么要写江南的春天?联系全文说说你的看法。 2.文章第⑥段中，作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题?写这两个问题对表现“春天”这位“改革家”形象有什么作用? 3.联系上下文，简要分析下面这句话中加点短语的表达效果。 谁都想像不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。 4.根据全文内容，分条概括“春天”这位“改革家”形象的特点。
阅读下文,回答问题。 济南的秋天 老 舍 济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界,那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 请你在秋天来。那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的。可是,加上济南的秋色,济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒,所以做了个整人情,连秋带冬全部给了济南。 诗的境界中必须有山有水。那么,请看济南吧。那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深,比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿,这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化,而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,那山的高低也更显然了。高的更高了些,低的更低了些,山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔! 1.第一自然段写作者幻想中的济南的特征是什么? 2.作者对山的描写是从哪几个方面来写的? 3.文中写山腰的变化,连用了六个“忽然”,试分析其作用。 4.文中最后一句赞美了什么?
阅读下文,回答问题。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 1.“像牛毛,像花针,像细丝”都是形容雨细的,但三个比喻也有不同点,请你依次说说它们的不同点各是什么? 2.这段文字是按什么顺序描写景物的? 3.作者在描写树叶和小草时分别抓住了它们各自的什么特点?这样写有什么作用? 4.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么?
阅读下面诗歌,完成小题。 次北固山下 王 湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 1.请找出本诗前两联中描写远景的句子:____________。 2.请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同? 颈联:___________。 尾联:___________。
综合性学习。 春是四季之首,经过一个冬天的桎梏,我们迎来了春,更体悟到春天的美好。为此,七年级一班的学生召开了以“走进春天”为主题的班会,请你加入其中,一起来感受春天独特的魅力吧。 （活动一）古诗·春天 (1)春天以其独特的魅力吸引着文人墨客,也留下了众多美文妙句,请你写出连续的两句写春的古诗句。 （活动二）摄影·春天
(2)张开臂膀迎接春天,用自己的双眸发现春天,用相机留下春天的影子。李明用自己的相机拍摄了一张春天的照片,请你帮他写一段文字来描述照片的内容。(60字左右) （活动三）励志·春天 (3)面对这大好春光,我们应该怎样做呢?对自己说几句鼓励的话吧,让自己的人生有目的性,让这个春天更加美丽生动。
名句默写。 (1)秋风萧瑟,_____________。(曹操《观沧海》) (2)夜发清溪向三峡,______________。(李白《峨眉山月歌》) (3)___________,落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》) (4)我寄愁心与明月,__________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (5)曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行,若出其中;__________,_________”,抒发了统一中原的宏伟抱负。 (6)马致远的《天净沙·秋思》中最能表现天涯游子心境的诗句是________,_________。
下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 B. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C. 天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着 D. 乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。 B. 为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。 C. 盛夏，龙虾成了食客们的首选。请记住，吃龙虾切忌同时服用维生素C。 D. “五四”的火炬传到了当代青年的手中。如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。
下面加点成语使用不正确的一项是( ) A. 挑着花篮灯的姑娘们,打扮得花枝招展,艳丽动人。 B. 他平时学习刻苦认真,这次期中考试又取得了优秀的成绩,真让他喜出望外。 C. 从容不迫的举止,比起咄咄逼人的态度,更能令人心折。 D. 秋游的时候,我们在路上呼朋引伴地叫着、追赶着,开心极了!
下列词语中没有错别字的一项是( ) A. 绿萍 残夜 攀附不住 花枝招展 B. 温晴 倏忽 德高望众 舒活筋骨 C. 背篓 伦敦 清新淡雅 抖搂精神 D. 烘托 静默 津津乐道 迫不急待
下列加点字注音完全正确的一项是( ) A. 萧瑟(sè) 黄晕(yùn) 莅临(lì) 匍匐(pū) B. 唱和(hé) 棱镜(lènɡ) 吝啬(sè) 撩起(liāo) C. 发髻(jì) 磅礴(pánɡ) 梦寐(mèi) 看护(kàn) D. 肌肤(jī) 竦峙(sǒnɡ) 贮满(zhù) 静谧(mì)
（题文）进入中学，我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的《散步》，你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢？“散步”，可结伴同行，也可独自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地……生活中，我们需要奔跑，也需要“散步”。 请以“散步”为题，写一篇文章。 要求： ①要有真情实感； ②自定立意，自选文体（诗歌除外）； ③不少于600字。 ④不得抄袭、套作； ⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1.解释下列加点的词语。 (1)与友期行（_____） (2)去后乃至（_____） (3)相委而去（______） (4)下车引之（_____） 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 (2)友人惭，下车引之。元方入门不顾。 3.当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？ 4.友人“下车引之”的用意是什么？ 5.你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？
综合性学习。 春，是四季之首，经过一个冬天的桎梏，我们迎来了春，更体悟到了春的美好。为此，你所在的班级召开了以“走进春天”为主题的班会，请你加入其中，一起来感受春天独特的魅力吧。 （活动一）古诗•春天 （1）春天以其独特的魅力吸引着文人墨客留下了众多美文妙句，请你写出连续的两句写春的古诗句。 （活动二）摄影•春天 （2）张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用相机留下春天的影像。张萧用自己的相机拍摄了一张春天的照片，请你帮他写一段文字来描述照片内容。（40字左右）
（活动三）励志•春天 （3）面对这大好春光，我们应该怎样做呢？对自己说几句鼓励的话吧，让自己的人生有目标，让这个春天更加美丽生动。
（题文）仿写句子,使前后构成排比句。 亲情是树,每个人都是它的一条根,让它吸收营养永葆青春; 亲情是____________________________________________ 亲情是火,每个人都是它的一根火柴,让它永不熄灭温暖四方。
下列文学常识表述不正确的一项是( ) A. 《散步》《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。 B. 冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、作家、翻译家和儿童文学家。 C. 泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 D. 刘义庆，南朝宋文学家，除编有《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
下列句子中没有语病的一项是（ ） A．由于省团委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。 B．我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 C．这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。 D．她从上中学的第一天起，就坚持每天写日记。
在下列句子中的横线上填上恰当的标点符号。 (1) “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说______ (2) 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡_____树上的绿芽也密了______田野里的冬水也咕咕地起着水泡。 (3) 当你吃过午饭，坐在窗前读_____罗摩衍那_______，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。 (4) 后来发生了分歧_____母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
下列加点词语使用有误的一项是( ) A. 他这次的考试成绩令老师喜出望外。 B. 他翻来覆去地想，仍想不起来把钥匙放在哪儿了。 C. 没人陪奶奶的时候，她就喜欢边做事边絮絮叨叨。 D. 这次活动为了顾全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人对其不是很满意。
找出下列各句中的错别字并改正。 (1)她焦悴的脸上现出央求般的神色。 (2)回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地顷侧了来。 (3)这个下午和这个晚上,妈妈就要在各个房间游魂似的飘来飘去,抱怨说是中午没有休息的原故。 (4)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼酒酒,秋风中正开得烂漫。
下列加点字的读音完全正确的一项是() A. 瘫痪(tān) 取决(jué) 沐浴(yù) 菡萏(hàn) B. 沉寂(chén) 粼粼(lín) 姊妹(zí) 荫蔽(yīn) C. 侍弄(shì) 一霎(shà) 祷告(dǎo) 脸颊(xiá) D. 憔悴(qiáo) 分歧(qí) 徘徊(huí) 匿笑(nì)
（题文）请阅读下面这首小诗，根据要求作文。 我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程……我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中 请以“我们去远航”为题写一篇作文。 要求：文体明确，中心突出，情感真挚；考虑到内容的充实性，不少于600字。
佩恩的森林 龚细鹰 ①一场突如其来的洪水席卷了印度东北部的马久利岛。第二天早晨，佩恩朝沙洲跑去，然而寂静的沙洲上却惨不忍睹，因岛上缺乏树木保护，所有的蛇都因炎热而死去。抚摩着那些蛇僵硬的尸体，佩恩的泪水滚落下来。“植树，不能让这样的悲剧再次重演！”一个想法在佩恩心中油然而生。 ②16岁的佩恩开始构筑自己的梦想。他把竹子种在沙洲上，每天，他一趟一趟从布拉马普特拉河边运水灌溉竹子，盼望着它们能像春笋那样迅速拔节、生长。沙洲却如一个永远也喝不饱的恶魔，一桶水浇下去，瞬间就消失得无影无踪，竹叶很快就打起了卷，并一天天变黄，几天后，竹子彻底枯萎了。他与父母探讨种树的技巧，几天后，佩恩再次种下小竹苗，同时在每株竹苗旁埋进一截竹筒，竹筒上放一个泥制的陶碗，陶碗及竹筒底部都有一个小洞，他将清水倒进陶碗，水顺着碗底的小洞渗进竹筒内，又通过竹筒底的小洞渗透进竹苗的根系。日出、日落，课余、饭后，佩恩一个人在沙洲上忙碌着，少年单薄的身影被夕阳拉得很长很长，更显孤单、薄凉。他还利用课本上学到的知识，从别处捉来蚂蚁、蚯蚓，利用它们疏松土壤、制造肥料。那是段非常艰难的日子，但竹苗终于成活了，一排排颀长的翠竹如一个个清逸俊秀的少年，每天迎着清风阳光欢歌不已。佩恩在竹林里奔跑跳跃，享受着胜利的喜悦。 ③佩恩开始种植其他种类的树苗，日复一日，成活的树苗越来越多，树林覆盖的范围越来越大，这片曾经寸草不生的土地，逐渐形成了一片茂盛的森林，并引来了各种动物，鸟、鹿、野牛、大象，甚至一些珍稀动物如独角犀牛、孟加拉虎，都在这里找到了自己的栖息地。几年后，森林里的生态环境终于达到了自给自足的平衡状态，这座丰腴的森林成了动物们的天堂。 ④36年的光阴缓缓流逝，昔日那个16岁的少年已变成了头发花白的老人，可森林面积有1360亩，林中有上千种树木、上百种动物。当佩恩的故事为世人所知后，所有人都对他不屈不挠的毅力钦佩不已。2012年，印度新德里的尼赫鲁大学为佩恩颁发奖项，授予他“印度森林之子”称号。2013年，佩恩受到印度森林管理研究所颁奖认可。2015年，佩恩被授予印度最高平民奖，被称为“莲花先生”。 ⑤有人问佩恩：“这36年生活得这么苦，你觉得自己值得吗？”佩恩望着远方，眼里一片宁静：“每个人的理想都不同，我用一生造就了这座森林，还有什么比实现了自己的梦想更幸福的呢？我会继续在马久利岛种树，直到生命的最后一刻。” ⑥永远不要轻视一个人的力量，佩恩的故事告诉我们，______________________________。 （有删节） 1.下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 佩恩用36年的努力终于种下了一片森林，而他也获得“莲花先生”的称号。 B. 佩恩种树是因为他面临生存危机，不得不这样做。 C. 佩恩最先种下的植物是竹子，然后试种了其他植物，最后达到了自然状态下的生态平衡。 D. 在佩恩的森林里目前有许多珍稀动物，如独角犀牛、孟加拉虎等。 2.请说说文章标题具有怎样的作用。 3.请结合文章内容，为结尾画线处补写一个揭示中心的句子。 4.你从文中学到了佩恩怎样的一种人生态度或精神？
墙缝芦苇 白来勤 不知从哪一天起，我家土院的墙缝里冷不丁蹦出一枝苇子来，歪歪扭扭、可怜兮兮的，叶儿有点卷，叶尖有点黄，叶背面还有一层白白的汗渍似的东西呢。那根，还扎在墙底下的水道眼儿里。 苇子，河滩里多的是，谁稀罕呢？何况是墙底下歪不拉叽的苇子，大人们自然不予理睬。不理也罢，人家是大人嘛。我却觉得它怪好玩，常常给它浇点水，企盼它快点长大，以便揪下它的叶儿卷哨儿吹。 一天，当我连蹦带跳地跑到它面前，高高兴兴地一拽叶子，不想竟被划破手指，血流滴滴。哇呀呀，真不识好歹，我一气之下，摸把镰刀，将那苇子拉出墙缝，一刀两断。这还不算，我还砍下一截苇秆，削去外皮，露出内膜当笛吹，咿咿呀呀的，嘿，小伙伴们着实眼馋啊！ 不几天，那苇子就变蔫、发黄了，其实，我盼不得它早死呢。谁让它划破我的手指？ 谁料第二年春，那苇子又绿嫩嫩地挤出墙缝，冒了出来，探头探脑，且比上年更水色，更惹人注目了。嘿，还不是我的刀下鬼？但我一看到那结结实实的墙壁，唉，算了，它迟早会被夹死的。 鸡们倒好，这下可以毫无忌惮地啄食它的叶子，特别是那只大花公鸡，好像专门做样子给我看似的，只见它叼一片断叶走到我面前，得意地将叶儿又摔又打，还“咯咯咯”地叫着，那些姗姗来迟的母鸡们便飞也似的跑过来，一起对那苇子连撕带扯，好一场“弱肉强食”啊！不一会儿，那苇子就成了名副其实的“光杆司令”。 最让我不能容忍的是一只可恶的老鼠，不知因何事光临了墙下的水道眼儿，或许为了显示自己非凡的咀嚼本领，或许为品尝苇秆的味道以解决日后的给养，磨牙的工夫就让苇子“首身异处”。当我发觉时那鼠辈已逃之夭夭了。 十几年一晃过去了。 此间，由于学业的原因，苇子的事在我脑中愈来愈淡，直至消失。那天，三次高考落榜的我，心情格外沉重，独自在老家的土院里徘徊。忽然，阳光下，土墙旁，一架绿的屏风，一汪绿的喷泉映入眼帘——苇子！ 那苇子竟安然无恙？ 岂止安然无恙，简直传宗接代了呢！一丛丛的，墙里墙外，高高秀出。墙头，被它们刷出一处豁口，光秃秃的；墙下，水道眼儿里的砖早已被苇子挤得翘了起来，仿佛那墙，也有些摇摇欲坠了。 我简直不敢相信，我震惊、我战栗……噢，芦苇，墙缝里长出的芦苇，你是怎样啜饮生活的苦汁汗泪，一寸一寸悲苦地生长——上寻阳光、下汲甘泉？ 微风吹过，苇叶哗哗响动，像唱着一曲欢快的歌，生命的旺盛与顽强，便全在这翠翠的绿色中了。望着这翠翠的绿色，一股神奇的力量在我心中油然而生。 （有删节） 1.阅读全文，说说墙缝里的芦苇曾遭受过怎样的不幸与打击。 2.请对文中画线句作简要赏析。 3.成功源自于奋斗，这个道理可以从文章中的哪个句子读出来？ 4.文章结尾加点的“一股神奇的力量”指什么？
一双手（节选） ①“你一天能栽多少棵树？” ②“1000多棵。” ③一天能栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。 ④“你等等。”我边说边去里屋取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。 ⑤量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了。他的手仍呈木色。 ⑥林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅198I年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国‘五一’劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。这是一双创造绿色宝库的手。” ⑦看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林…… 1.前五段对人物采用了怎样的描写手法？生动刻画了一位怎样的工人形象？ 2.“这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。”请品析句中的“仿佛”一词。 3.最后一段运用了什么写法？有怎样的表达效果？
（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？ （乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 1.解释下列加点的词。 （1）予尝求古仁人之心 求：___________ （2）然则何时而乐耶 然则：___________ （3）微斯人 微：___________ （4）既仕 既：___________ 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 _____________________________________________ （2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 __________________________________________ 3.（乙）文中画线句可以看出范仲淹是一个怎样的人？ 4.你从两篇文章中学到了范仲淹怎样的情怀？
龟虽寿 曹 操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.诗中揭示主旨的句子：_________________；体现了作者_________________的人生态度和自强不息的奋斗精神。 2.下列对诗歌内容和主题理解不正确的一项是（ ） A. 本诗作于建安十二年（207）。诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了老当益壮、积极进取的人生态度。 B. 前四句托物起兴，兴中有理，以神龟和腾蛇为喻，说明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客观规律。 C. 五至八句是全诗的意旨所在，也是一直为人称道的地方。如果说前四句颇有暗淡伤感之意，而这四句一出，顿改前调，鸣奏出昂扬之音，突发出慷慨之声。 D. 九至十二句诗人在此讲养生之道，表达了一种不服老的人生态度。
我校准备举办一场以“礼让，马路更宽广”为主题的综合性活动。请你参与活动，完成下列任务。 （1）宣传标语。抢道、占道一直是马路拥堵，甚至是交通事故最大的根源，请以“礼让”为中心词，补全下面的宣传标语，引导机动车、行人等文明出行。 我的拟写：马路小世界，____________________。 （2）热烈讨论。针对如何做马路文明参与人这个热点话题，同学们展开了热烈的讨论，请把你的意见写在下面。 行人：过斑马线时，我总是十分小心，那些不减速的汽车给了我很大的心理压力。期待司机朋友真正做到礼让行人，宁停三分，不争一秒。 司机：十字路口，行人和非机动车能不能看看红绿灯，有时红灯亮着，就有人抢行，因为转变，视线不佳，往往容易引发交通事故。 交通警察：马路就是一个小社会，我们在参与的过程中，要学会懂规矩，守规矩，这样马路才会畅通，社会才会和谐。 我的跟帖：______________________________ （3）真诚邀请。本周三下午活动现场，学校准备邀请驻校交警王叔叔，来给同学们做一次安全文明出行讲座，如果请你代表团委去警队联系，你会如何说？ ______________________________________________________ （4）活动建议。上下学时间，学校门口永远是最繁忙的。本来就不宽阔的道路，这时候小商小贩来了，三轮车夫来了，接送的家长也来了……许多学生在这其中穿行，是一件十分不容易，甚至是危险的事。为此，你要向当地社区城管中队反映这种情况，并提出合理化的建议，你会如何说？ 我来说： ________________________________________
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