下列对应联结最合理的是 ( )
①事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?——实践是认识的来源
②过了芒种,不可强种——反对片面强调客观条件,因循守旧的思想
③不变的是原则,万变的是方法——绝对运动与相对静止的统一
④始则终,终则始,若环之无端也——事物发展是前进性与曲折性的统一
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
“ 人体只有不断地分裂出新细胞,才能够保持机体的活力;企业只有不断地进行创新,才能改进生产技术,不断地向市场推出技术含量和科技含量高的产品,提高产品的市场竞争力和市场占有率。”这从哲学上告诉我们
①辩证的否定是事物自身的否定
②观念创新可以促进事物价值的转换
③创新推动生产关系的变革
④创新是推动经济社会发展的强劲动力
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
“你所站立的地方,就是你的中国。你怎么样,中国就怎么样。你有光明,中国便不黑暗。”这句话启示我们( )
①整体与部分相互联系,要着眼于事物的整体性
②部分影响整体,要从改变自己开始改变
中国 ③社会是个人组成的社会,要正确处理个人与社会的关系
④事物的联系具有多样性,要善于分析事物存在和发展的条件
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
有人指出:全世界每个国家都有自己的文化,如果不各美其美,就只能任人宰割,不美人之美世界就争端不断,只有美美与共,才能走向世界大同的美好理想。从矛盾的角度看,这体现了( )
①矛盾的同一性和斗争性是辩证统一的
②同一性寓于斗争性之中,要在同一性中把握斗争性
③同一以差别和对立为前提,要在斗争性中把握同一性
④创造多种条件促进矛盾同一性和斗争性的相互转化
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
人生是一场马拉松赛,不在于开始跑得多快,也不在于中途某段跑得多慢,关键在于努力坚持地跑下去。材料蕴含的哲学道理是 ( )
A. 要重视事物的质变
B. 要抓住时机促成质变
C. 要重视量的积累
D. 事物是在曲折中发展的
高考改革方案出台后,某校高三(8)班举行了“高考改革,人人参与”的主题班会,同学们纷纷建言献策。运用哲学知识分析下列发言,其中你认为合理的是 ( )
A. 分析矛盾的普遍性是解决各地高考改革的关键
B. 各地高考改革应独立于全国,走自身发展道路
C. 是否符合教育发展规律决定高考改革成功与否
D. 各地高考改革要敢于摒弃传统观念,大胆创新