“在1912和1913年，他们凭借技能和勇气争取使民国能够运转。西式的民主，制度马上证明太洋化、太新型和太软弱，难以负担他们托付的重任。”文中的“他们”是指（ ）
A．维新派 B．革命派
C．立宪派 D．激进派
一场发生在中国的近代战争被描述为：“以寥寥数舰之舟师，区区数万人之众，一战而翦我最亲之藩属，再战而陪都动摇，三战而夺我最坚之海口，四战而威海之海军熸矣。”该战之后（ ）
A．中国被迫开放了沿海沿江的11个通商口岸
B．中外反动势力开始勾结镇压中国人民
C．帝国主义加深了对华资本输出的程度
D．中国完全沦为半殖民地半封建社会
《广阳杂记》：“汉口不特为楚省咽喉，而云贵、四川、湖南、广西、陕西、河南、江西之货，皆由此焉转输。虽欲不雄天下，不可得也。天下有四聚：江北则京师，南则佛山，东则苏州，西则汉口。”材料叙述的是（ ）
A．南北朝时期经济重心南移 B．唐代区域间长途贩运贸易的发达
C．南宋江南地区的物资转输 D．明清时期长江中下游的区域分工
明朝开国皇帝朱元璋认为，“建国之初，当先立纲纪”，立国之初便颁布《律令直解》；洪武六年，朱元璋又亲自参与编定《大明律》，其中规定“凡除授官员，须从朝廷选用，若大臣专擅选用者，斩”；在“胡惟庸案”后．又颁布《昭示奸党录》等法律文件。这说明朱元璋（ ）
A. 强调法律治国作用 B. 推行法家治国思想
C. 加强君主专制统治 D. 严查官员擅权贪污
朱熹在《白鹿洞书院揭示》中说：“熹窃观古昔圣员所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览，为词章，以钓声名，取利禄而己也。”材料表明（ ）
A.强调教育的功能使人成贤 B.希望人们放弃声名利禄的追逐
C.强调教育的目的是完善道德 D.要求教育应明确学生的学术目标
有学者认为：“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然跃。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’，诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家'，因此对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。该学者掲示了
A. 分封制隐含着国家分裂割据的因素
B. 宗法期与分封制是互为表里的关系
C. 宗法制是古代中国政治制度的核心
D. 分封制在历史上的作用是弊大于利
