阅读下面的文字，按要求作文。
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）按要求把题目补充完整。
（2）要自由、有创意地表达出真情实感。
（3）文中不出现真实的人名、地名和学校名称。
（4）书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数600字左右。
阅读下面的文章，完成下列小题。
风筝的心
朱成玉
①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？
②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。
③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。
④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。
⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。
⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？
⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。
⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？
⑪不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说：“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”
⑫那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。
⑬风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。
⑭第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！
⑮我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。
1.本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？
2.“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义分别是什么？
3.作者在文中第⑧段提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（至少答出两点）
4.按要求回答问题。
（1）在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。（从修辞的角度分析）
（2）赏析文章第⑭段中的画线句子。（从人物描写的角度赏析）
5.文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”句中的“它们”指的是什么？联系生活实际，说说你对这句话的理解。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
破瓮救友
光坐七岁①，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指，自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮②，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸儿得活。
注：①光坐七岁：司马光七岁的时候。②瓮：水缸。
1.解释下列加点字在文中的意思。
①自是手不释书（________） ②众皆弃去（________）
③光持石击瓮 （________） ④群儿戏于庭（________）
2.下列各项中“之”的用法与“闻讲《左氏春秋》，爱之”相同的是（ ）
A. 故时有物外之趣 B. 是吾剑之所从坠
C. 至之市 D. 何不试之以足
3.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）
水 迸 儿 得 活。
4.翻译下列句子。
（1）一儿登瓮，足跌没水中。
（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
5.从这个故事中可以看出童年时的司马光是个怎样的孩子？
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
田园乐
王维
桃红复含宿雨①，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客②犹眠。
（注）①宿（xiǔ）雨：夜雨；头天晚上的雨。宿，夜晚。②山客：隐居山庄的人，这里指作者本人。
1.用生动形象的语言描绘一、二两句所展现的画面。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
专题与语文实践活动。
在“我爱文学”语文实践活动中，学校开展了“小小文学手抄报”系列活动。
（1）（栏目设计）晓华根据老师要求，编辑了一份《萌芽报》，围绕名家、名著、读者、编者设计了四个栏目，已经完成了其中两个，请你补出另外两个栏目名称，要求栏目名称对称工整。
栏目1： ， 栏目2：名著赏读
栏目3： ， 栏目4：编辑推荐
（2）（口语交际）晓华作为《萌芽报》的主编，准备邀请学校张老师为“栏目4”写一则600字左右的编辑推荐语，晓华应该怎么说呢？请写出来。（注意用语文明得体，注意对象场合。）
名著阅读。
（1）在国际天文会议上，他为他的发现作了雄辩的论证，但没有人相信他的报告，因为他穿的是土耳其人的服装。大人们就这个德行：以衣冠取人。
选文出自《小王子》，作者是 国短篇小说家 。
（2）小王子拜访的第二个星球住着（ ）
A.漂亮的人 B.酒鬼 C.扳道工 D.虚荣的人
（3）《小王子》文中，猴面包树对小王子居住的星球有什么危害？
