阅读下文,完成下列问题
理解的幸福 叶广岑
(1)7岁的我感到家里发生了什么大事。
(2)我从外面玩回来,母亲见到我,哭了。母亲说:“你父亲死了。”
(3)我一下懵了。我已记不清当时的自己是什么反应,没有哭是肯定的,从那时我才知道,悲痛至极的人是哭不出来的。
(4)人的长大是突然间的事。
(5)经此变故,我稚嫩的肩开始分担了家庭的忧愁。
(6)就在这一年,我带着一身重孝走进了北京方家胡同小学。
(7)这是一所老学校,在有名的国子监南边,著名文学家老舍先生曾经担任过校长。我进学校时,绝不知道什么老舍,我连当时的校长是谁也不知道,我只知道我的班主任马玉琴,是一个梳着短发的美丽女人。在课堂上,她常常给我们讲她的家,讲她的孩子大光、二光,这使她和我们一下拉得很近。
(8)在学校,我整天也不讲一句话,也不跟同学们玩,课间休息的时候就一个人或在教室里默默地坐着,或站在操场旁边望着天边发呆。同学们也不理我,开学两个月了,大家还叫不上我的名字。我最怕同学们谈论有关父亲的话题,只要谁一提到他爸爸如何如何,我的眼圈马上就会红。我的忧郁、孤独、敏感很快引起了马老师的注意。有一天课间操以后,她向我走来,我的不合群在这个班里可能是太明显了。
(9)马老师靠在我的旁边低声问我:“你在给谁戴孝?”我说:“父亲。”
(10)马老师什么也没说,她把我搂进她的怀里。
(11)我的脸紧紧贴着我的老师,我感觉到了由她身上散发出来的温热和那好闻的气息。我想掉眼泪,但是我不想让别人看见我的泪,我就强忍着,喉咙像堵了一块大棉花,只是抽搐,发哽。
(12)老师什么也没问,老师很体谅我。一年级期末,我被评上了三好学生。
(13)为了生活,母亲不得不进了一家街道小厂糊纸盒,每月可以挣l8块钱,这就为我增添了一个任务,即每天下午放学后将3岁的妹妹从幼儿园接回家。有一天临到我做值日,扫完教室天已经很晚了,我匆匆赶到幼儿园,小班教室里已经没人了,我以为是母亲将她接走了,就心安理得地回家了。到家一看,门锁着,母亲加班,我才感觉到了不妙,赶紧转身朝幼儿园跑。从我们家到幼儿园足有汽车4站的路程,直跑得我两眼发黑,进入幼儿园差点没一头栽在地上。进了小班的门,我才看见坐在门背后的妹妹,她一个人一声不吭地坐在那儿等我,阿姨把她交给了看门的老头,自己下班了,那个老头又把这事忘了。看到孤单的小妹一个人害怕地缩在墙角,我为自己的粗心感到内疚,我说:“你为什么不使劲哭哇?”妹妹噙着眼泪说:“你会来接我的。”
(14)那天我蹲下来,让妹妹爬到我的背上,我要背着她回家,我发誓不让她走一步路,以补偿我的过失。我背着她走过一条又一条胡同,妹妹几次要下来我都不允,这使她的心感到了较我更甚的不安。她开始讨好我,在我的背上为我唱她那天新学的儿歌,我还记得那儿歌:
洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一。
小熊小熊点点头呀,小洋娃娃笑嘻嘻。
(15)路灯亮了,天上有寒星在闪烁,胡同里没有一个人,有葱花炝锅的香味飘出。我背着妹妹一步一步地走,我们的影子映在路上,一会儿变长,一会儿变短。两行清冷的泪顺着我的脸颊流下,淌进嘴里,那味道又苦又涩。
(16)妹妹还在奶声奶气地唱:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一……
(17)是第几遍的重复了,不知道。那是为我而唱的,送给我的歌。
(18)以后,到我值日的日子,我都感到紧张和恐惧,生怕把妹妹一个人又留在那空旷的教室。每每还没到下午下课,我就把笤帚抢在手里,拢在脚底下,以便一下课就能及时进入清理工作。有好几次,老师刚说完“下课”,班长的“起立”还没有出口,我的笤帚就已经挥动起来。
(19)这天,做完值日马老师留下了我,问我为什么要这么匆忙。当时我急得直发抖,要哭了,只会说:“晚了,晚了!”老师问什么晚了,我说,“接我妹妹晚了。”马老师说:“是这么回事呀,别着急,我用自行车把你带过去。”
(20)那天,我是坐在马老师的车后座上去幼儿园的。
(21)马老师免去了我放学后的值日,改为负责课间教室的地面清洁。
(22)恩若救急,一芥千金。
(23)我真想对老师从心底说一声“谢谢!”
(24)如今,我也到了老师当年的年龄,多少童年的往事都已淡化得如烟如缕,惟有零星碎片在记忆中闪光。
1.根据文章标题“理解的幸福”,文中记叙了几件幸福的事?
2.赏析下列两个句子。
①路灯亮了,天上有寒星在闪烁,胡同里没有一个人,有葱花炝锅的香味飘出。
②当时我急得直发抖,要哭了,只会说:“晚了,晚了!”
3.结合原文,说说马老师是个怎样的人?
4.是什么支撑“我”走过人生最困难的时光?
填补下列名句的空缺处。
(1)今夜偏知春气暖, 。
(2) ,人不寐,将军白发征夫泪。
(3)酒困路长惟欲睡, 。
(4) ,帘卷西风,人比黄花瘦。
(5)鸡声茅店月, 。
(6) ,奉命于危难之间。
(7)吏禄三百石,
(8) ,只有香如故。
阅读下面文言文,完成下列问题。
梁王嗜果,使使者求诸吴(1)。吴人予之桔,王食之,美。他日又求焉。予之柑,王食之尤美。则意其犹有美者,未予也,惎(2)使者聘(3)于吴而密访焉。御儿(4)之鄙人,有植枸橼(5)于庭者,其实大如瓜。使者见而怪之,曰: “美哉!煌煌乎(6)柑不如矣。”求之,弗予。归言于梁王。梁王曰:“吾固知吴人之靳(7)也。”
命使者以币请之。朝而进之,荐而后尝之。未毕一瓣,王舌缩而不能咽,齿柔而不能咀,颦蹙以让使者。使者以诮(8)吴人。吴人曰:“吾国果之美者,桔与柑也;既皆以应王求,无以尚矣。而王之求弗止,使者又不询而观其外美,宜乎所得之不称所求也。夫木产于土,有土斯有木,于是乎果实生焉。果之所产不惟吴,王不遍索,而独求之吴,吾恐枸橼之日至,而终无适王口者也”!
【注释】(1)求诸吴:向吴国寻求。(2)惎(jì):教导,嘱咐。(3)聘:古代诸侯之间派使节问候。(4)御儿:古地名,在今浙江嘉兴一带。(5)枸橼(yuán):俗称香橼,常绿乔木,叶似桔而大,果实长圆形,皮粗厚而又芳香,初冬果熟,黄色,内约十瓣,汁液不多,味酸。我国中部南部有栽培。(6)煌煌乎:光灿灿地。(7)靳:吝惜,不肯给予。(8)诮:责问。
1.下面句子朗读节奏的划分最准确的一项是( )
A.吾/固知/吴人之靳也
B.吾固/知/吴人之靳也
C.吾/固知吴人/之靳也
D.吾固/知吴人/之靳也
2.解释文中加横线词的意思。植( )其实( )遍( )
3.翻译文中划线句子。
(1)则意其犹有美者,未予也。
(2)夫木产于土,有土斯有木,于是乎果实生焉。
4.是什么原因导致了梁王自食“恶果”?
阅读下面古诗,完成下列问题。
九日齐山登高(1)
杜牧
江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微(2)。
尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。
但将酩酊(3)酬佳节,不用登临恨落晖。
古往今来只如此,牛山(4)何必独沾衣?
【注解】:(1)这首诗是公元845年(唐武宗会昌五年)杜牧任池州刺史时的作品。九日:九月九日重阳节。齐山:今安徽省池州市贵池区东南。(2)翠微:这里代指山。(3)酩酊:大醉。(4)牛山:山名,在今山东省淄博市,春秋时齐景公泣牛山,就是发生在这里。
1.对这首诗歌的内容理解有误的一项是( )
A.首联写重阳佳节,诗人和朋友携酒登山,由高往下看,空中一切景色,包括初飞的大雁,都映在碧波之中。
B.颔联交代了诗人面对秋天的山光水色,不禁露出笑容,兴致勃勃地折下满把菊花插在头上,来不负这次登高之行。
C.颔联写出诗人认为应喝个大醉来酬答眼前的良辰佳景,而无需为夕阳落下这样的事情感慨怨恨。
D.“牛山何必独沾衣”是劝人也是劝自己,既然自古而今,像“登临恨落晖”,人生都无常,又何必为眼前的不顺畅而流泪呢?
2.对诗歌赏析不正确的一项是( )
A.首联用白描的手法写雁过江上南飞,与客提壶上青山的一副美景。
B.颔联和颈联都用了对比,如尘世不乐与佳节尽情快乐的对比。
C.以齐景公的反面的例子作结语,表现了这种旷怀的情怀中包含着一种苦涩之意。
D.此诗通过记叙重阳登山远眺一事,表达了诗人人生多忧、生死无常的悲哀。
下列文学常识选项不正确的一项是( )
我们的时代,是百花齐放的时代,我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花,我们也要树下的紫罗花,草地边的蒲公英, 。我们的责任是不但让读者能兼收并蓄,而且还可以各取所需。
A.每个人的爱好不尽相同,但是世界上没有不爱花卉的人
B.世界上没有不爱花卉的人,但是每个人的爱好不尽相同
C.因为每位读者都有选择的权利,那么每种花都有生存的权利
D.因为每种花都有生存的权利,那么每位读者也有选择的权利
下列语序排列恰当的一项是( )
①一些神经衰弱的失眠症患者还会去购买专门的白噪声发生器,以帮助入眠。②白噪声是天然的安眠曲。③不同于其他噪音,白噪声会使人感到平静,更易入睡。④人在特别安静与特别嘈杂的环境下都会睡不着,但是在相对舒缓、有规律的声音环境下会很容易入睡,比如雨声、落叶声等。⑤白噪声是指功率谱密度在整个频域内均匀分布的噪声。
A.④③⑤①② B.②⑤③④① C.⑤③④①② D.③②④⑤①