Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一    GDP是国民经济核算的核心指标，也是衡量一个国家或地区总体经济状况的，重要指标。我国对GDP的认识也经历了一个过程上个世纪90年代，为促进经济的快速发展，GDP -度成为经济发展快慢的“硬指标”，但同时对GDP的崇拜，也导致了贫富差距拉大、社会不公等现象。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要规划》和《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要规划》则降低了GDP的增速指标，提出必须加快调整经济结构、转变经济发展方式，尊重规律，坚持有质量、有效益、可持续发展的目标。

材料二    “去产能，，是2017年经济重头戏。在市场经济的背景下，去产能既要有“壮士断腕”的精神，更要遵循市场规律，由市场选择、优胜劣汰、自动出清。当然政府也有责任实行科学的宏观调控，遵循市场规律，制定措施推动“去产能’’，促进我国经济健康可持续发展。总之，去产能终须“市场主导、政策联动”。

（1）结合材料一，运用“物质和意识的辩证关系，，知识，说明当前降低GDP增速指标的合理性。

（2）结合材料二，运用“规律的客观性和人的主观能动性”原理，说明如何科学“去产能”。

Answer

(1)①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。降低GDP增速指标，正确认识到了经济社会发展的阶段性特点，做到了主观与客观相符合。②意识对物质具有反作用，正确的意识促进客观事物的发展。降低GDP增速指标，是应对贫富差距拉大、社会不公等现象的重要举措，有利于加快转变经济发展方式，促进经济社会可持续发展。

(2)①规律具有普遍性、客观性，要尊重规律，按客观规律办事。科学“去产能”要尊重市场规律，发挥市场决定作用。②人有主观能动性，能够认识和利用规律。科学“去产能”还要实施科学的宏观调控，弥补市场调节不足。③要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，科学“去产能”要坚持“市场主导”和“政策联动”相结合。

【解析】本题以降低GDP增速指标为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对物质和意识的辩证关系、规律的客观性和人的主观能动性等知识的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物的能力。

（1）本题考查“物质和意识的辩证关系知识，设问指向当前降低GDP增速指标的合理性。回答合理性的问题，也即是回答某某政策或者问题的原因是什么，这是最近几年高考频繁出现的设问方式，要从理论依据和现实意义角度分析。回答时首先明确知识：物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是；意识对物质具有反作用，正确的意识促进客观事物的发展；然后调动运用上述知识，结合当前降低GDP增速指标分析意义。注意回答时按照世界观、方法论和材料分析的顺序答题。

（2）本题考查“规律的客观性和人的主观能动性”原理，设问指向如何科学“去产能”，属于措施类试题。回答时首先明确知识：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，我们要遵循客观规律，按客观规律办事；人在客观规律面前并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，为人类造福；要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来；然后调动运用上述知识，结合科学“去产能”分析具体做法，实现理论与材料的有机统一。

【点睛】收敛性试题主要特点是设问中的知识范围要求很具体，或者具体到某一个知识点，或者具体到一个知识模块。但也有个别试题，会涉及知识的迁移和借用，这就需要学活、用活知识，做到融会贯通。解题思路：读取设问时要把握三点：知识范围(注意答案有时看似超出范围要求，这里有个知识的渗透和借用问题)、待分析的事件、答题角度。收敛性试题的主要思路是：以所要求的知识范围为依据，到材料中寻找相关信息，并有理有据地组织答案；如果所要求的原理用完后仍有重要信息没有分析，就要考虑知识的迁移和借用了。