Question

阅读材料，完成下列要求。

从2016年开始，由中央电视台播出的《中国诗词大会》节目，掀起又一波传统文化浪潮。该节目用古典情怀塑造现代综艺，以创新的形式和丰富的内涵获得了满堂彩。有评论认为，中华民族创作了世界级的华彩诗章，而这些诗章又锻造着我们的民族性格。人们咿呀学诗的共同经历和共同记忆，成为了深埋于每个中国人心中的文化基因。《中国诗词大会》的走红，最重要的是唤起了人们深藏心中的“诗心”。而那些在节目中表现出色而“走红”的人更让我们感到了人文教育厚积薄发的特征，折射出人文教育要重视“诗教”。 

近年来，戏曲、武术、书法、经典诵读等一系列文化进校园活动，极大的促进了优秀传统文化在广大青少年中生根发芽。但目前还存在一定问题，如重形式轻内容和简单复古的问题，甚至有功利化的倾向。因此，只有正确对待和传承传统文化，才能让优秀传统文化真正入脑入心。 

2017年1月底，中共中央办公厅等部门发出通知，要求实成中华优秀传统文化传承发展工程，将中华优秀传统文化贯穿于国民教育始终。《中国诗词大会》从这项浩大工程的一次有益尝试，为我们优秀传统文化进校园，探索了路子、取累了经验。 

（1）结合材料，运用文化传承的知识，分析《中国诗词大会》能唤起“诗心”的原因，并说明重视“诗教”的重要性。     

（2）结合材料，运用意识作用的知识，说明我们应如何解决传统文化进校园中存在的问题。 

（3）请从辩证法角度，为优秀传统文化进校园提出两条方法论建议。

Answer

（1）①诗词是传统文化的重要内容，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带；《中国诗词大会》用古典情怀塑造现代综艺，以创新的形式和丰富的内涵，用重温中华诗词的方式成功唤起了大众“诗心”，激发了青少年对民族文化的认同感和归属感，树立了文化自觉和文化自信。

②人文教育特征是厚积薄发，要有“诗心”，必须有“诗教”。而教育具有选择、传递、创造文化的特定功能。推进优秀传统文化进校园，发挥教育对青少年的教化与培育的作用，在传承优秀传统文化，践行社会主义核心价值观方面具有重要作用。

（2）①意识活动具有目的性，传统文化进校园要将内涵丰富的优秀传统文化引进校园，以传承优秀文化的基因。

②意识活动具有自觉选择性和主动创造性，传统文化进校园要避免简单复古，从内容和形式上不断创新，将传统文化和现代文明结合

③人的意识具有能动性。传统文化进校园要反对功利化，积极探索各种为学生喜闻乐见的活动形式，让优秀传统文化真正入脑入心。

（3）例：①具体问题具体分析。根据学校实际，分学段、分年级，有针对性地开展工作。②坚持辩证法的革命批判精神和创新意识。对传统文化扬弃继承，在内容和形式上不断创新。③立足整体，坚持系统优化的方法。要搞好顶层设计，坚持统筹协调、形成合力。④重视量的积累。要遵循学生认知规律和教育教学规律，循序渐进地推进。

【解析】本题以传承与发展中国优秀传统文化为背景材料，考查考生对文化生活与哲学生活的相关知识的理解与运用能力。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度、增大容量，体现出了灵活性与综合性。本题注重考查考生辩证思维和分析、解决问题的能力。难度系数不大，但是要组织好答案还需要考生有扎实的基础知识。

（1）本题要求考生结合材料，运用文化传承的知识，分析《中国诗词大会》能唤起“诗心”的原因，并说明重视“诗教”的重要性。本题答题的知识范围明确，即文化传承的相关知识。设问指向的是《中国诗词大会》能唤起“诗心”的原因。故本题属于原因类主观解析试题。解答本题一方面要求考生对材料中的关键性信息要能够准确提炼，其次能够结合文化传承的相关知识进行分析总结。本题考生可以着重从传统文化的地位以及践行社会主义核心价值观等方面进行分析即可。

（2）本题要求考生结合材料，运用意识作用的知识，说明我们应如何解决传统文化进校园中存在的问题。本题答题的知识范围明确：即意识的作用的相关知识。设问指向的是我们应如何解决传统文化进校园中存在的问题。本题属于措施类题目，解答这类题目，一方面要注意原理的运用，另一个方面必须要回答出具体的做法，切记不要泛泛而谈。本题着重可以从意识的目的性、自觉选择性和主动创造性等角度切入进行分析即可。

（3）本题要求考生从辩证法角度，为优秀传统文化进校园提出两条方法论建议。解答本题需要考生先认真审题，然后再行作答。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。例如：具体问题具体分析。根据学校实际，分学段、分年级，有针对性地开展工作；坚持辩证法的革命批判精神和创新意识。对传统文化扬弃继承，在内容和形式上不断创新等。