Question

阅读材料，回答问题。

材料一  2012年，我国18—70周岁国民图书阅读率达到54. 9%，相对于2010年的52.3%、2011年的53.9%有所提高。2012年，我国18-70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本，根据国际出版蓝皮书的统计，韩国约为11本，法国为8.4本．日本为8.5本，美因为7本。2012年没有读过书的人群中有42. 8%的人是因为“工作太忙没时间读书”，高达35. 8%的人不读书是因为“没有读书的习惯”。

材料二  2013年5月25日，李克强总理在瑞士参观访问。一位瑞士大学生问他，作为中国总理是否还有时间读书。李克强笑着回答，无论工作多忙．都要抽出时间读书。总理曾在追忆自己的燕园生涯时说：“我来这里寻觅的不仅仅是知识，亦是为陶冶一种性情，修养一种学风。”温家宝同志也曾说过：“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”

（1）材料一反映了我国当前什么样的文化现象？

（2）结合材料，运用文化对人的影响的知识说说为什么两位总理都如此重视阅读。

Answer

(1)材料一反映了2010～2012年我国18-70周岁国民图书阅读率逐年上升，但人均纸质图书的阅读量与美国等发达国家相比，还有一定差距。(2分)读书时间和读书习惯缺乏成为影响国民读书的重要因素。(2分)

(2)①文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动，文化对人的影响是潜移默化、深远持久的，读书能使人获得知识，得到精神上的愉悦、情操上的陶治。（3分）

②文化影响人们的交往行为、交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，多读书有利于帮助人们形成正确的世界观、人生观、价值观，提高人自身的素质。(3分)③优秀文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，阅读健康有益的书籍有利于塑造人生。（4分）

【解析】

（1）本题要求考生材料一反映了我国当前什么样的文化现象，属于信息概括类的解答题。考生在分析说明时，首先要注意本题材料有两个信息，一个是当前我国公民的阅读量的情况以及与发达国家的差距；另一个信息是阅读与国民素养的关系。

（2）本题要求考生结合材料，运用文化对人的影响的知识说说为什么两位总理都如此重视阅读，属于原因类解答题。考生在分析说明时，要注意本题的知识限定是文化对人的影响，然后考生首先说明文化对人影响的来源是是什么，然后分析说明可以从文化对人影响的表现和文化塑造人生的角度进行分析说明即可。

【考点定位】文化对人的影响

【题型讲解】原因类解答题解题技法：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”、“分析……的原因”“……的依据是什么”“……的意义是什么”等形式呈现，旨在考查学生调动和运用知识的能力和从材料中获取和解读关键信息的能力。一般分值为8分左右。直接问“分析……的原因”“为什么……”“……的依据是什么”。这种题型要指出教材中的理论原因，还要分析其现实意义，有的还要回答不这么做的危害。另外要注意高考政治的时政性，即最新的时政术语。考生要审好题，明确设问中的主体和知识范围，让后结合材料一一回答。回答本类型的试题要注意以下几步：审设问定范围、想理论调知识、读材料找关键、想语言写答案。