Question

2016年3月，“工匠精神”被首次写入国务院政府工作报告。

在中国古代璀璨的文明里，“工匠精神”源远流长，《诗经·卫风·溪奥》中“如切如磋，如琢如磨”的佳句，形象展示了工匠在制作过程中一丝不苟的精神。即便在科技日新月异的现代社会，具有“工匠精神”的优秀产业工人在生产中的创造力和能动性依然举足轻重。据统计，全球寿命超过200年的企业主要集中在发达国家。这些国家长寿企业的工人普遍有一种共同的特质：坚定、踏实、精益求精、热衷技术创新和发明创造，这种特质被称之为“工匠精神”。目前，我国已成为举世瞩目的制造业大国，但距离制造业强国还有相当长的距离，所以尤其需要发扬“工匠精神”，据国家工商总局的统计数据显示，我国很多企业相对“短命”，近半数的企业年龄在五年以下，其中一个重要原因是，近半年我国一些企业一味追求“短、平、块”的即时经济利益，而忽略了企业和产品的品质灵魂，从而造成企业“死亡率高发”。

（1）结合材料，运用经济生活知识，分析弘扬“工匠精神”对企业发展的意义。

（2）对企业来说，“工匠精神”是治企之本。请你就企业如何培养职工的“工匠精神”提出两条合理化建议。

Answer

（1）①有利于企业强化品牌意识，提高产品质量，树立良好的企业信誉和形象。

②有利于企业提高自主创新能力，提升核心竞争力，促进企业持续发展。

③有利于企业优化产品结构，提高产品的市场占有率，提高企业经济效益。

（2）答案示例：①对职工进行职业技能培训；

②制定政策激励员工提高职业技能。

【解析】

（1）此题考查弘扬“工匠精神”对企业发展的意义。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用企业经营与发展的知识进行分析回答。

（2）本题是开放型题型，考查学生思考问题的出发点和发散思维能力，是一道限制性开放式问题。本题的设问指向企业如何培养职工的“工匠精神”，属于措施类试题，可以从对职工进行职业技能培训、制定政策激励员工提高职业技能、完善收入分配机制激励员工等方面回答。

【考点定位】企业的经营与发展、劳动和就业、收入分配

【解题指导】“意义、影响类”主观性试题题型之探究

政治高考命题坚持能力立意这一指导思想 ，其主观性试题突出考查学生分析问题和解决问题的能力（考纲规定 “四种能力”）。在高考中，对于主观性试题，学生往往能答但得分不高，甚至有些是无从下手，这严重影响考试时间和成绩。为此，展开政治主观性试题题型研究就显得尤为重要。

纵观文综政治学科高考主观性试题，其设问大致可分为八种类型：体现型、反映型、原因型、措施型、意义型、认识型、启示型和依据型。而意义型试题则是常考题型，历来被高考命题者所青睐。

一、题型的特点

意义型题主要是给出一定的背景材料，要求学生对材料中所呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意义或影响作出具体分析。它常以“经济意义、政治意义、文化意义”、“意义”、“重要性”、“作用”、“积极影响”或“用…说明…意义”等形式为设问方式。此类试题，虽然容易判断，审题难度相对较小，但要求学生具有较高的提取材料有效信息的能力、整合知识的能力、运用知识分析问题等能力，因而答题的难度比较大。

二、解题思路与方法

1.明确思路，把握步骤

思路是答题的先导。做意义题先要明确其答题思路：首先，要注意题目的设问要求，进行知识定位，明确此题考查的知识范围。其次，要紧紧结合所学知识点和题目所提供的材料信息进行分析，把握好意义内容的层次和角度（影响型设问还要分积极影响和消极影响）。第三，确定答题关键词，回答意义类试题要选择好恰当的关键词说明。关键词主要依据教材语言，但有时也要有材料语言和时政语言（党和国家提出的最新精神）。最后，组织答案，规范答题。

以上思路（四环节）也是把握这类题型一般解题步骤，即做到：明确主客体、界定范围、找准角度、规范做答。