Question

繁体字复活有意义吗？2015年全国政协委员冯小刚提出的呼吁恢复部分有文化含义的繁体字，并将一定数量的繁体字加到小学课程中的提案，备受公众关注。高二某班为此举办了一场辩论赛。

针对此次辩论赛，请你拟定辩题。对于上述辩题，你赞同哪一方观点？请运用《文化生活》知识列出至少两条辩论提纲。

Answer

正方：正方：小学课程增加繁体字利大于弊；反方：小学课程增加繁体字弊大于利

【解析】本题要求学生写出辩论赛的辩题。根据材料中“呼吁恢复部分有文化含义的繁体字，并将一定数量的繁体字加到小学课程中的提案，备受公众关注”的信息，我们可以从把恢复繁体字作为一个辩题，即正方：繁体字复活利大于弊；反方：繁体字复活弊大于利。如果我们赞同正方，可以从传统文化的作用方面即文化的作用的角度来分析；如果赞同反方，则可以从文化的发展要注入时代精神和文化创新的角度来分析。

【考点定位】传统文化的作用、文化创新

【名师点晴】主观题回答注意事项

1．快读材料抓中心。在审材料时首先需要运用快速阅读法，边阅读边理解，迅速了解材料所反映的主体对象、性质状态、因果关系等。其中最重要的是抓住材料中的关键词语（题眼），提炼中心，归纳主题，围绕中心做文章。

2．阅读设问抓关键。命题的意图、指向、要求等均在设问中，考生必须仔细审读设问，抓住关键词语，读懂题意，才能准确把握命题意向。一些材料多、文字长、信息量大、层次结构复杂的论述题，不妨先审设问，再返回去对照阅读材料，有了设问的指向和提示，就很容易抓住材料的中心观点。

3．回归教材选依据。从记忆中搜索那些与材料、设问相关的理论知识，选定解题的依据：包括教材中的基本概念、基本原理、基本观点和时事知识。

4．紧扣题意作解答。一要注意把握答题角度，抓住中心和关键，切忌离开材料和设问泛泛而谈；二要体现辩证思维，要全面、准确、发展地看问题；三要做到观点和材料紧密结合，根据观点分析材料，通过材料推导、印证观点；四要言简意赅，具有逻辑性，恰当使用政治术语。