下面是某教学设计流程图，请把此图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
下面是一个中学生寄给编辑的一封信的正文，其中有五处表达不够简明得体，请找出并作修改。
您好，奉上我的拙作一篇，敬请拜读，我知道您日理万机，但诚挚希望您能抽点儿时间批阅，不吝赐教。不胜感激！谨颂教祺。
阅读下面的文字，完成小题。
习得性无助，是指个体经历了失败与挫折后，面对问题时产生的 ______、丧失信心的心理状态与行为。在学生的整个学习生涯中，习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象，（ ）。持久的学习倦怠容易使学生________，找不到学习的应对策略，从而使学生逐渐对做事情都缺乏信心，对身边的人或事不在乎，_______。
学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围，一般会导致学生产生消极的，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，学生很容易形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为，在上课的时候他就会处处被动，处处落在其他同学的后面，这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容，而且还会影响到学生学习习惯的养成，_______，会导致其自学能力的降低，从而对学习产生持久性的消极影响。
1.依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是
A. 无能为力 茫然失措 漠不关心 长此以往
B. 有心无力 茫然失措 掉以轻心 积微成著
C. 无能为力 茫然若失 掉以轻心 长此以往
D. 有心无力 茫然若失 漠不关心 积微成著
2.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是
A. 这虽然会对学生造成比较大的消极影响，但是它属于正常的心理现象
B. 这即使是正常的心理现象，也还是会对学生造成比较大的消极影响
C. 这虽然是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响
D. 尽管这是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，学生很容易形成不良的学习习惯。
B. 一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，容易使学生形成不良的学习习惯。
C. 一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，学生很容易形成不良的学习习惯。
D. 一般会导致学生产生消极的如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室等学习行为，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，容易使学生形成不良的学习习惯。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中诉说他曾因佩蕙草而遭贬，又被横加采摘白芷之罪，但他却坚定地表达了“_________，_________”的思想感情。
（2）《阿房宫赋》中作者情不能禁，连接慨叹，用两个假设指出爱民与长治久安息息相关：如果六国各自爱护它的人民，“_________”；假使秦王朝又爱护六国的人民，“_________”。
（3）好风凭借力，顺风驶行船，《次北固山下》“_________，_________”两句在风平浪静中写出景物恢宏壮阔之感。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
南海（文天祥①）
朅来②南海上，人死乱如麻。腥浪拍心碎，飙③风吹鬓华。
一山还一水，无国又无家。男子千年志，吾生未有涯。
（注）①文天祥（1236～1283），宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣。此诗写于文天祥兵败被执，被押解南去又回返的途中。②朅来：指离开。③飙：暴风。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 作者离开南海，看到死人多得像乱麻一般，侧面交代了这里曾发生过激烈的战争。
B. 暴风吹来，波涛涌起，浪花里散发出浸泡尸体的腥味，作者鬓发已白，心情难抑。
C. 颈联中“还”和“又”二字很有分量，加强了句中语气，增强了作者情感的表达。
D. 最后一联借景抒情，并卒章显志，写出了作为抗元名臣的文天祥凛然的民族气节。
2.本诗表达了作者哪些情感？请结合全诗简要分析。
阅读下面的文言文，完成小题。
张存敬，谯郡人也。性刚直，有胆勇，临危无所畏惮。唐中和中，从太祖赴汴，以其折节，颇见亲昵，首为右骑都将。从讨巢、蔡，凡历百战，多于危蹙之间，显有奇略，由是频立殊效。大顺二年，为诸军都虞侯，佐霍存董大军收宿州，以功奏加检校兵部尚书。太祖东征徐、兖，存敬屡有俘斩之功。凡受指顾，皆与机会，矢石所及，必以身先，太祖尤加优异，以为行营都指挥使、检校右仆射。乾宁三年，兖武宁军留后，行颍州刺史。光化二年夏四月，幽、沧侵凌魏郡，复以存敬为都指挥使。三年，大举，与葛从周连统诸军政浮阳，树数十栅，围刘守文累月。其年秋九月，引军收镇州，存敬勒众涉滹沲河，师人鼓行而进，逢镇之游兵数千，因逐之，直入镇之壅门，收鞍马牛驼万计。翌日，镇人纳质而旋。寻为宋州刺史，逾年，甚有能政。复拥众伐蓟门，数旬间连下瀛、莫、祁、景四州，擒俘不可胜记。天复元年春，太祖以河中节度使王珂与太原结亲，凭恃结亲，凭恃骄恣，命存敬统大军讨之。即日收绛州，擒刺史陶建钊，降晋州刺史张汉瑜，二郡平。进围河中王珂请降太祖嘉之乃以存敬为护国军留后来几检校司空寻移宋州刺史将之任所寝疾逾旬卒于河中太祖闻之，痛惜移晷。开平初，追赠太保。乾化三年，又追赠太傅。
（选自《旧五代史·张存敬传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 进围河中／王珂请降太祖／嘉之／乃以存敬为护国军／留后未几／检校司空／寻移宋州刺史／将之任所／寝疾／逾旬卒于河中
B. 进围河中／王珂请降／太祖嘉之／乃以存敬为护国军留后／未几／检校司空／寻移宋州刺史／将之任所／寝疾／逾旬卒于河中
C. 进围河中／王珂请降太祖／嘉之／乃以存敬为护国军留后／未几／检校司空／寻移宋州刺史／将之任所／寝疾逾旬／卒于河中
D. 进围河中／王珂请降／太祖嘉之／乃以存敬为护国军／留后未几／检校司空／寻移宋州刺史／将之任所／寝疾／逾旬卒于河中
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 折节，既指主动屈己敬人，又指改变平日的志节行为，文中该词意思是后者。
B. 加，加封，是在原来的官衔上增加某种荣衔，加封者一般可以享受一些特权。
C. 天复，是某位帝王的年号；元年，一般指帝王即位或帝王改换年号的第一年。
D. 晷，古代用来观测日影及定时刻的仪器。移晷，日影移动，指过了一段时间。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 张存敬不惧危险，骁勇善战。他有胆略和勇力，面对危险无所畏惧；太祖向东征讨徐州、兖州，他常有俘虏、杀敌之功；镇州一战，追获鞍马牛驼万计。
B. 张存敬多谋善虑，身先士卒。征讨巢州、蔡州，他多次在紧急关头显现奇谋；征讨徐州、兖州，指挥战斗能抓住战机；箭矢滚石能到之处，一定身先士卒。
C. 张存敬才干出众，战功赫赫。他在镇州善理政事，不久担任宋州刺史；他征战四方，进攻镇州，讨伐蓟门，攻陷瀛、莫、祁、景四州，又平定绛州、晋州。
D. 张存敬屡获升迁．深得太祖赏识。他多次因军功被提拔；攻打徐州、兖州，太祖待他优厚不同一般；病逝后，太祖哀痛惋惜，先后追赠其太保、太傅的官职。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）引军收镇州，存敬勒众涉滹沲河，师人鼓行而进。
（2）太祖以河中节度使王珂与太原结亲，凭恃骄恣，命存敬统大军讨之。
