Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

2017年12月16日凌晨，安徽六安市裕安区外科医生方培虎，在值班室内猝死，年仅31岁。他有着和绝大多数医生类似的经历：连轴转，又忙又累，积劳成疾。此事当时没有引起什么关注，一个多月后，当地区卫计委做出了《关于在全区医疗卫生系统开展向方培虎同志学习活动的决定》，倡议系统医务工作者学习方培虎忠于职守、舍己为人、救死扶伤、铁肩担道义的精神，不料却在社会引起了轩然大波。很多网友纷纷发问：学什么？学习如何更好地猝死在岗位上吗？很多医生表示，不学，要体面而有尊严的活着！

读了上面材料，你有怎样的感触与思考？请你写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法，不要脱离材料内容及含意的范围作文。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不的抄袭，不少于800字。

Answer

“向猝死医生学习” 这样的倡议欠妥

裕安区卫计委一则《关于在全区医疗卫生系统开展向方培虎同志学习活动的决定》引发热议。倡导“向值班猝死医生学习”，是为了致敬与倡导敬业，但更好的选择或许应该体现在关爱生者上面。

据报道，2017年12月16日凌晨，安徽六安市裕安区外科医生方培虎，在值班室内猝死，年仅31岁。当时寂寥无声，几乎没有引起任何关注。没想到一个多月后，他的名字出现在很多报道中，因为当地区卫计委做出了《关于在全区医疗卫生系统开展向方培虎同志学习活动的决定》。这本是一个善意倡议，不想却引发轩然大波。很多医生表示，不学，要好好活着！

这不是一两名医生的声音，这是很多医生内心疼痛的愤然表述。因为每一个医生猝死的背后，都有一道过度劳累的伤疤。

就在这短短的一个多月时间，我们听到了多起医生猝死的案例。2018年元旦前，山西一名呼吸科医生，在连续工作18小时后，突然昏倒后猝死，卒年43岁。此后不久，1月23日，青海大学附属医院一名43岁的急诊医生也是在持续工作18小时后猝死。

43岁，持续工作，值班以后，这些几乎雷同的关键词，透露出来的信息也是雷同的：国内的很多医生，正处在集体疲惫的状态中。

不错，医生是一个高尚的职业，没有奉献精神当不了好医生。但医生却又是一个个平凡的个体，在奉献之后，也需要爱护与保护。因为，任何的付出都需要一个平衡的支点。在别人休息的时候，医生们用自己的体力和健康作成本，为社会提供健康保障，这是职责所系。但保护他们的健康，也是社会共同的责任。

因为强调医生的责任，忽视了他们的应有权利；因为赋予医护人员“白衣天使”的属性，忘却了他们作为普通人的健康诉求……这一方面与医生数量短缺，不超负荷就难以保证医疗体系高效运转有关；另一方面，少数人主观上宣扬“以此为荣”的做法，也起到了推波助澜的作用。

就多次发生的医生高强度值班后猝死现象来说，医生忠于职守理应宣扬，但常年困顿于高强度的工作场所，对医生们身心也是伤害。偶尔的高强度谁都能理解，频密乃至常年的高强度，肯定有其值得反思的地方。

现实中，看不到这些应该反思之处，已成为一道令医生颇感苦痛的伤口。不考虑如何抚平这个伤口，却高调地把伤口当荣勋，难免让很多人不好想。

医生猝死背后，其实还有两个问题：其一，医院真的不是保险箱，即便是医生，即便在自己的医院突然发病，当前的医疗手段也常常无法与凶恶的疾病抗衡。其二，许多医生其实很弱小，弱小到有时连自己的疾病都会漏诊。有时判断不清患者的疾病，也确实是难以避免的无奈。

相比于体力上的劳累，这两个问题常常成为压迫在医生精神上的沉重负担，如何破解这方面的问题，也迫在眉睫。

医生猝死动辄引发共鸣的背后，隐含着这个行业太多的无奈。向猝死的医生致敬，是当地卫计委担当责任的一种表现，倡导爱岗敬业也没什么不妥。只不过，这次这样的倡导有些没顾虑到涉事群体的遭际。

更好的选择或许是，将这种致敬更多地体现在对生者的关爱上面，切忌罔顾警示、空洞地谈“学习”，以免让人生出“这是号召后来者重复前人悲剧”的误解，觉得伤口又被撒了一把盐。

【解析】试题分析：这是一道任务驱动型材料作文，材料的内容是针对“向值班猝死医生学习”的倡议，材料中给出观点，“学什么？学习如何更好地猝死在岗位上吗？很多医生表示，不学，要体面而有尊严的活着”。根据材料可从两个方面立意，第一，倡议方的作风是否妥当，这种精神值得学习，但付出生命是否过于沉重，由此得出应该学习什么，避免什么；从医生或观众的角度分析，是否倡议都不可取，这种精神是要学习的，但要在保证自己的健康的基础之上。行文时注意结合材料提出观点，是文章据有针对性，在论述过程中还可结合单位的超工作量等表彰，由此损害正常工作的人的现象进行分析，是文章有深度。