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阅读下面一首宋词,完成后面各题。 殢人娇①·后庭梅花开有感 李清照 玉瘦香浓,檀...

阅读下面一首宋词,完成后面各题。

殢人娇·后庭梅花开有感

李清照

玉瘦香浓,檀深雪散。今年恨、探梅又晚。江楼楚馆,云闲水远。清昼永,凭栏翠帘低卷。

坐上客来,尊前酒满。歌声共、水流云断。南枝可插,更须频剪。莫直待西楼、数声羌管

[注]①殢(tì)人娇:词牌名。②江楼楚馆:泛指旅舍。③羌管:即羌笛,笛曲中有《梅花落》。

1.“江楼楚馆,云闲水远。清昼永,凭栏翠帘低卷”在上阕中有什么作用?请概括说明。

2.下阕表达了词人什么样的思想情感?请简要分析。

 

1.交代了观后庭梅花的地点和自身处境,寂寞无聊的心情。 2.描绘了与友人品酒赏梅高歌的欢娱,表达了对大好时光易逝的惆怅,对美景乐事的珍惜。 【解析】 1.试题分析:题干问的是“‘江楼楚馆,云闲水远。清昼永,凭栏翠帘低卷’在上阕中有什么作用?请概括说明”,这是考查诗句的作用。首先理解设题句子的含义,“江楼楚馆,云闲水远。清昼永,凭栏翠帘低卷”,意思是“寄居在外,路途漫漫。白日如此漫长,倚栏望去”,“江楼楚馆”,泛指旅舍,交待了赏梅的环境地点、写出了远眺近俯的自然景色,也交代了寂寞无聊的心情。句中“楚馆”的“楚”字,本指春秋战国时的楚地,即今之湖南、湖北一带,此处泛指江南。在长江之滨的楚地南天,错落矗立着无数亭台楼馆,这里梅花竞放,又是赏梅的好去处;仰望白云闲散依蓝天而飘浮,俯视碧波涟漪逐江水而流逝;清凉的白昼是这样漫长,沉醉在阵阵梅香中的探梅人,凭倚着雕栏放眼远望,信手卷弄着低垂着的翠绿色的帷帘。主要侧重写景的幽深、人的安闲,为下片不平静心情的抒发埋下伏笔,达到以静衬动的效果。“清昼永”中的“永”是长的意思,人物感觉上的时间是长还是短,随人的心情而变:欢乐嫌短,愁苦恨长,这是人之常情。那么词中人“清昼永”之说,内里是包含着几分惆怅。 2.试题分析:题干问的是“下阕表达了词人什么样的思想情感?请简要分析”,这是考查诗歌的情感。“坐上客来,尊中酒满”,这两句写的是良友相聚、举杯飞觞、开怀畅饮、纵歌抒怀的场面。“歌声共,水流云断”,充满诗兴豪情的文人雅士对酒自是高歌,面对着象征高雅气节又令人心神陶醉的梅花。于是,群情激动,纵情引吭,你唱我和,这歌声充塞天地、嘹亮悠扬,上遏白云、下断流水。该词至此,欢乐之情已达顶巅,激越的情绪随着歌声止歇渐渐平静下来,另一种心态便代之而起,词人的笔触也宕然转开,回到赏梅的现场“南枝可插,更须频剪”,然后便在“莫直待,西楼数声羌管”的颇怀伤感的声中戛然止住。从字面意思看这几句是指点着眼前的梅树;那南边向阳枝头上的花儿令人喜爱,可以攀折供插,需趁着它方开未残,快多些采剪,或簪在鬓边,或插放几案,把梅的疏姿倩影和梅的寒香冷艳尽多的留在身边;千万不要等到花瓣残落、随风化泥的时刻再惆怅留连。弦外之音却是借物抒情,感伤光阴流逝,花开花落,容颜易老,聚少离多,人生得意与相聚之时需尽情欢畅,待到《梅花落》的曲调已经奏起,羌笛声声泣诉别离的时候,离愁别怨便会铺天盖地地袭来了。
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阅读下面的文言文,完成文后各题。

徐锴,会稽人。锴四岁而孤,母方教兄铉就学,未暇及锴。锴自能知书。稍长,文词与铉齐名。元中,议者以文人浮薄,多用经义法律取士,锴耻之,杜门不求仕进。铉与常梦锡同直门下省,出锴文示之,梦锡赏爱不已,荐于烈祖,未及用,而烈祖殂。元宗嗣位,起家秘书郎,齐王景遂奏授记室。时殷崇义为学士,草军书,用事谬误,锴窃议之。崇义方得君,诬奏锴泄禁省语,贬乌江尉。岁余召还,授右拾遗、集贤殿直学士。论冯延鲁人望至浅,不当为巡抚使。重忤权要,以秘书郎分司东都。然元宗爱其才,复召为虞部员外郎。后主立,迁屯田郎中、知制诰。拜右内史舍人,赐金紫,宿直光政殿,兼兵、吏部选事,与兄铉俱在近侍,号“二徐”。

初,锴久次当迁中书舍人,游简言当国,每抑之。锴乃诣简言,简言从容曰:“以君才地,何止一中书舍人?然伯仲并居清要,亦物忌太盛,不若少迟之。”锴颇怏怏。简言徐出伎佐酒,所歌词皆锴所为,锴大喜,乃起谢曰:“丞相所言,乃锴意也。”归以告铉,铉叹息曰:“汝痴绝,乃为数阕歌换中书舍人乎?”

锴凡四知贡举,号得人。后主裒所制文,命为之序,士以为荣。锴酷嗜读书,隆寒烈暑,未尝少辍。后主尝得周载《齐职仪》,江东初无此书,人无知者,以访锴,一一条对,无所遗忘。既久处集贤,朱黄不去手,非暮不出。少精小学,故所雠书尤审谛。后主尝叹曰:“群臣劝其官,皆如徐锴在集贤,吾何忧哉?”李穆来使,见锴及铉,叹曰:“二陆之流也。”

尝夜直,召对,论天下事,因及用人,才行孰先,后主曰:“多难当先才。”锴曰:“有人才如韩、彭而无行,陛下敢以兵十万付之乎?”后主称善。时国势日削,锴忧愤郁郁,得疾,谓家人曰:“吾今乃免为俘虏矣。”开宝七年七月卒,年五十五,赠礼部侍郎。谥曰文。锴卒逾年,江南见讨,比国破,其遗文多散逸者。

(节选自《南唐书》,有删节)

1.对下列加点词的解释,不正确的一项是(  )

A. 铉与常梦锡同直门下省             直:当值

B. 重忤权要,以秘书郎分司东都       忤:违逆

C. 故所雠书尤审谛                   雠:校对

D. 比国破,其遗文多散逸者           比:近来

2.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(   )

A. 贡举是当时朝廷用经义法律取士代替科举考试的人才选拔方式。

B. 朱黄是指朱、黄两种颜色的笔墨,古人校点书籍时用它以示区别。

C. 小学是中国古代经学中研究文字训诂音韵等方面的学问。

D. 陛下原指站在台阶下的侍者,常借用陛下为对帝王的敬称。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)然伯仲并居清要,亦物忌太盛,不若少迟之。

(2)群臣劝其官,皆如徐锴在集贤,吾何忧哉?

4.徐锴以才学自居,体现在哪些方面?请简要概括。

 

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下列对北京2022年冬奥会会徽“冬梦”理解不恰当的一项是(   )

A. 以汉字“冬”为灵感来源,借用书法元素,彰显了中国传统文化底蕴。

B. 用汉字笔画的变形展现冰雪运动员的英姿,体现了冬奥会运动项目的特征。

C. 其中充满韵律感的线条,寓意要顽强拼搏、历经坎坷才能获得圆满成功。

D. 赋予汉字“冬”以动感和力度,代表了奥林匹克运动的激情、青春与活力。

 

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在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(   )

古典小说是先哲留给我们的精神财富,我们应当很好地去学习和应用。既然是古典小说,是一定历史阶段的产物,                    。如果善于学习,善者固然可以育人,其不善者经过批判分析,也可能发挥其反面教材的作用。

①就不免带有历史性的局限

②即使优秀的作品也难免有不纯之处

③择善者而从之,其不善者而去之

④有精华也会有糟粕

⑤需要有分析、有批判地进行学习

A. ①④②⑤③

B. ①②③④⑤

C. ①④②③⑤

D. ⑤③④①②

 

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书院是中国古代民间教育机构,下列对联中不适合悬挂在书院的一项是(   )

A. 东林讲学以来必有名世        南方豪杰之士于兹为群

B. 考古证今致用要关天下事      先忧后乐存心须在秀才时

C. 千百年楚材导源于此          近世纪湘学与日争光

D. 人至上圣贤书可耕可读        德为绳祖宗恩可报可酬

 

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下列诗句中,没有使用夸张手法的一项是(   )

A. 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸

B. 力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝

C. 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜

D. 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱

 

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