词类活用
木直中绳，輮以为轮（_____________）
君子博学而日参省乎己（___________）
上食埃土，下饮黄泉，用心一也（_____________）
假舟楫者，非能水也（_______________________）
找出下列各句中的通假字，并指出本字，加以解释。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（_______）
君子生非异也，善假于物也（________）
君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣（_______）
给下列加点的字注音。
槁（______）暴（_____）
砺（_____）
参省（____）（_____）
知（______）明
须臾（_____）
跂（_____）
舆（______）
生（______）
蛟（______）
跬（______）
骐（______）
骥（______）
驽（_______）
锲（______）
镂（______）
螯（______）
鳝（________）
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，①________。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，②_________。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。
下阅读下面的材料，回答后面的问题。
校训是一所学校的精神。它不仅反映出一所学校的学术传统和办学宗旨，也深刻砥砺着一代代学子的品行。下边是中国两所大学的校训：
北京舞蹈学院：文舞相融，德艺双馨。
北京林业大学：养青松正气，法竹梅风骨。
请仿照上述示例，为下面几所大学拟制校训。要求：①采用对偶形式；②体现学校专业特点。
某师范大学：____________________________________________________________
某医科大学： ____________________________________________________________
某地质大学：____________________________________________________________
阅读下面文段，完成后面下面小题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
1.对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是
A. 假舆马者，非利足也 利：对……有利。
B. 不积小流，无以成江海。 无以：没有用来……的（办法）。
C. 假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳。
D. 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 一：专一。
2.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是
A. 君子生非异也，善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝
B. 假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
C. 知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉
D. 积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉
3.下面对文段的分析理解不正确的一项是
A. 选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。
B. 从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加
强思想品德修养。
C. 从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同
样需要后天的努力。
D. 选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。
4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
（2）蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
