Question

根据下面材料，按要求完成作文。

曾经有位诗人说过：“上帝爱鱼，造了许多湖泊和小溪；人也爱鱼，造了许多网鱼的工具。” 上帝的爱，对鱼来说，是享受，人的爱，对鱼来说是灾难。他们似乎从来都不懂，其实，放手也是一种爱。

根据以上材料，结合自身感悟，自选角度，写一篇不少于800字的文章。

Answer

爱的方式

每一天，我们都被爱包围着，影响着，在生活的每个细节中，都可以发现爱的踪迹，它们有些已经成熟，有些还在生长。爱像一朵花，从播种到发芽，到生长，需要我们精心呵护，更需要懂得如何去灌溉培植，让它健康地成长。

上帝爱鱼，于是造了许多湖泊和小溪，鱼可以畅游其中，怡然自得。人也爱鱼，便制造出了许多网鱼的工具，打捞上来的鱼被搁置在狭窄的空间，失去了往日的活力与欢快。的确，人们爱鱼，爱它们随意摆动的身躯，爱它们不受限制的自由，然而当人们透过透明的鱼缸欣赏内心深爱着的鱼时，却不曾想到这种所谓的爱已经成为游鱼身上无法摆脱的枷锁。人们有爱，却不懂得如何去爱。于是鱼儿失去了自由，不再明朗地边游边笑。

每个人都有爱的权利，可以爱一朵花，爱一掬水，爱一片天，也可以爱一个人，然而，爱不代表就应该紧紧抓牢。

盛开着的花朵，散播着沁人心脾的芳香，洋溢着幸福的味道。爱她，可以驻足观赏，可以轻轻一嗅，但不要采摘，选择好爱的方式，花朵会更美，更加迷人。

绿树爱飞鸟，在鸟群感到倦意时，给它们一个踏实、温暖的家，遮风挡雨，远离寒冷，然而当温暖的阳光洒向大地，大树却放开飞鸟，让它们自由飞向想去的远方。

大地爱绿草，在春天给了它们无限的生机，小草虽然很卑微，不是那么光鲜艳丽，但它们那蓬勃向上的生命力，是大地的奉献和爱的祝福。

天空爱星辰，在黑夜把自己变成厚重的幕帘，让星星们上演它们自导自演的舞台剧，偶尔会有晚风吹过，会有云朵遮盖，但那份天空所给予的无限勇气却永远洋溢着爱的香气……

爱一个人，就应该为他想得更多，应该给予他更多，用合适的方式，传递着爱和关怀。辛劳的父母应该给予子女默默的支持，爱的鼓励，而不是无限的唠叨和埋怨。子女回馈给父母的应该是尊敬和感恩，而不是失望和伤心。理解了什么是真正的爱，选择对了爱的方式，才会得到真正的爱。

可以爱，可以勇敢地坦然地爱，但是，在爱的时候，要懂得爱的内涵，懂得表达爱的方式，我们的人生和世界才更加温暖美好。

【解析】试题分析：本题考查学生材料作文的写作能力。对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。本题这则作文是材料作文，由材料和要求两部分组成。首先要理解材料，看材料写了什么内容，有哪些可提取的角度。整体感知这则材料，根据材料内容，可以从这些方面确定立意：一、材料中讲“爱鱼”“湖泊”“小溪”“网鱼”这些内容属于“环保”问题，对此有两种截然不同的做法：一个是创造条件改善生态环境，一个是有意或无意的破坏生态环境；二、从深层哲理层面看，“上帝”与“人”都“爱”鱼，前者让鱼有良好的生态环境，这种爱，不思回报，只是给予，充满了无私与奉献，后者“造了许多网鱼的工具”，而让鱼成为了人类餐桌上的美味佳肴，这种爱，是另有所图。在爱的背后是私心与杂念。同样是爱，一个是付出，一个要索取，因此可以围绕“什么是真正的爱”“爱的方式”确定一些话题。

下面的感受可以帮助打开思路。人类爱鱼吗？爱。但是爱的方式不同。有的人爱鱼，所以每天背着鱼篓去摸鱼，或者大清早扛着钓鱼包，坐在一块荫凉树下，扔饵，放线，自得其乐。这是大众型的爱鱼法。姜太公也钓鱼，鱼钩却是直的，目的在于钓文王。但是小孩不同意，一本正经地说：“姜爷爷用直钩钓鱼，是怕鱼钩划伤鱼的嘴巴。”这是因为小孩的一颗悲悯之心。也只有小孩，才会对一条死去的小鱼偷偷哭泣，并为它举行一场隆重的葬礼。小孩就是这样爱鱼的。这时的鱼是一个小精灵，小孩在用自己的慈悲心肠托起一个受伤的天使。还有一类人也爱鱼。他们爱鱼的自由，灵性与创造。他们的思想似乎也已经融化在了装鱼的水里，或变成鱼身上的金色鱼鳞，或变成血液在鱼的体内的流淌。这时候大自然又成了一张巨大的乐谱，快乐的鱼儿是乐谱上的音符。

可参考拟题：《此爱非彼爱》《什么是真正的爱》《爱与害》。