Question

阅读下文，完成下面小题。

带雨斜开扁豆花

周志坚

①刚下过一场雨，天一下子凉爽起来，漫步小道，蓦地，我看见一架扁豆花。

②扁豆栽种在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。顺了院墙，爬；顺了院墙边的树，爬；顺了树枝，爬；又爬上半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭起了一个绿篷子，上有花朵，缀着水珠，晶莹剔透地一小撮一小撮地开着。

③自始，我开始注释着这架扁豆花。秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅，在秋风里起舞翩跹，欢欣鼓舞。花落，结英，扁豆成型。邻居家四岁的小孩，说出的话最为生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍一抬手，就会够着路旁的那些绿月亮。邻居家那个小小孩嚷嚷着要摘，我抱起他，他一扬手，摘了一瓣，“我摘到绿月亮了。”他高兴地喊着，真是童心可爱。

④这里的扁豆，无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆而言，是福了，它可以不受打扰地自由生长，花开花落。想着若把它摘了切成碎片，清炒一下，放点蒜苗红辣椒之类，味道会很鲜美。从前，乡下人家不把它当稀奇，煮饭时，想起扁豆来，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是墙院边，随便捋一把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，再拌点蒜泥，那是一碗不错的菜呢！可以吃得津津有味。那时，生活困顿，缺油，难得滴上两滴香油，那味道，只一个字，香。打嘴也不丢。那是儿时的记忆。

⑤常听人说，扁豆最贱了，不管栽倒哪里，只要有一方空间，无须怎么打理，都会开花结实且枝繁叶茂，生机盎然。其生命力之强，犹如野草一般。“野火烧不尽，春风吹又生”，于扁豆也是适用的。我想人也是应该这样，不管处于什么环境，都要顽强地生存，做出自己的努力，不求富贵闻达，不怨碌碌无为，走正路，不虚度年华，留下生命的足迹足矣。

⑥清代学者查学礼写过扁豆花：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。”有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生至秋，莫悲切，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着。

1.第②段画线句巧用修辞格进行写景，表现力强，请加以欣赏。

2.第③段中写到秋天里“别的花”，其意图是什么？

3.第⑤段中说“扁豆最贱了”，对此，你是如何理解的？

4.赏析第④段中关于煮饭时做饭人的“动作描写”表达效果。

5.文章最后一段耐人寻味，请加以赏析。

Answer

1.该句运用排比、反复的修辞手法，写扁豆蔓顺着院墙、院墙边的树、树上的高枝努力向上攀爬的情景，空间位置渐次显示（写景层次分明），赞扬其旺盛的生命力。

2.写别的花且开且落，反衬扁豆花的且落且开，从而突出扁豆花的耐寒特点。

（或：别的花且开且落，与扁豆花的且落且开形成反衬，突出了扁豆花的耐寒特点。）

3.该词属于贬词褒用，扁豆不择地点，任何一方空间都可成长，似乎没有那些对地点、气温等要求严格的植物高贵，而这恰恰是其可贵之处。看似是贬低扁豆，实则赞美其生命力之强。

4.用心理动词“想”以及“跑、捋、洗、搁”等动词，生动形象地写出了做饭人动作麻利（干脆利落），突出了豆角能够解人燃眉之急的实用价值。

5.①该段引用扁豆花诗句，点明自己从中读出了欢喜之情，并告诫人们人生至秋，莫要悲切。

②引用诗文增强了文采。

③卒章显志（升华主旨），以扁豆花在斜风细雨中满满地开着的景色为基点（话题），然后直接表明作者对不惧艰难、生命蓬勃的礼赞。

④呼应题目，结构严谨。

【解析】试题分析：此文为散文文体，形散而神不散是它的重要特点。所谓“形散”是指散文选取材料十分广泛，不受时间和空间的限制；组织材料、安排结构自由；表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好地表达文章的主题。

《考试说明》对散文的考查是：“分析作品结构，概括作品主题”“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”“鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力”“探讨作者的创作背景和创作意图”。因此，我们对散文的阅读，要结合命题做到“四由四巧”。一是由言及境巧开拓，“言”是指命题人选中的句子，要理解这个句子，当然离不开文章的语境，而散文作品中的语言往往有着多义性、含蓄性、情感化的特点，这就需要由句子本身这个“点”联系到语境这个“面”，在整体把握的基础上去挖掘、去领会。二是由景及情巧揣摩，散文在情景关系的处理上，常常是借景抒情、融情于景，赋予他物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情感融合在写景的文字中。根据这一特点，解答有关情景的题目就要从景入手，领会作者寄寓其中的感情。三是由情及旨巧体味，作者的情感常常流露在字里行间，而这些或喜或忧的情感，往往是对文章主旨的暗示。因此，在答题时，要通过对散文情感的体味来把握文章的主旨。四是由技及文巧分析，从近年高考散文阅读的命题看，对文章表达技巧的考查常常与体味文章的意境、内涵密切相关。因此对文章表达技巧的分析，不能仅仅停留在技巧的使用层面，应该从技巧的表达效果——文章的意境、文意的表达角度细加分析。

1.试题分析：此题考查考生对文中手法的把握，题干明确要求考生对第②段画线句巧用修辞格进行写景的赏析，考生先分析出修辞格，再结合画线句具体分析，最后指明使用该修辞的表达效果。该句“顺了……爬”这一句式连用三句以上，使用了排比的修辞手法，“顺了”“爬”这两个题目的反复试用，采用了反复的手法，写出了扁豆蔓顺着院墙、院墙边的树、树上的高枝努力向上攀爬的情景，空间位置渐次显示（写景层次分明），赞扬其旺盛的生命力。

2.试题分析：此题考查考生对散文中写次要对象和内容的作用，任何文体中的次要对象都是为了烘托主要对象，可以是正面烘托，也可以说是反面衬托。文中写别的花在深秋里是“且开且落”，而扁豆花则是“且落且开”，此处运用反衬手法，突出表现了扁豆花的耐寒特点。

3.试题分析：该题考查考生对文本中词语含义的理解。此题考查的是有特殊用法的词，“贱”字在此处贬词褒用，解答该词语的含义要联系词语所在的句子及前后句，该句后面说“不管栽倒哪里，只要有一方空间，无须怎么打理，都会开花结实且枝繁叶茂，生机盎然。”写它不择地点，任何一方空间都可成长，看上去比较低贱，而正是因为这样才显示其生命力之强，这正是作者要赞美它的地方。