Question

阅读下面的作品，完成 小 题。

寒 雀 

王太生

世上本没有怕寒的雀，只是怕寒的人看鸟冷。

冬天看雀，雀在光秃秃的枝头，枝头寒意嗖嗖，北风四起，雀的羽毛在风中凌乱，树下看雀的人，不禁紧了紧身子，打了个哆嗦。

人觉得冷，看雀便是寒雀。此时，冬天的食物比起春天和夏天要少得多。

其实雀快乐着呢，远处有老熟的红果球，沙棘火把果，还有圆黑的樟树果，尤其是沙棘果，津甜润喉，啄一口，果浆四溅。

寒雀比之春雀和夏雀，要悠闲得多。

春雀忙着衔泥筑新巢，还要付房贷首付，夏雀忙着哺新雏，还要带孩子学走路。寒雀不慌不忙，它正像一个农人过冬闲，倒背着手在田埂上走走。

（1）冬天看雀，便想到春天和夏天的雀，是暖雀，就像一个囊中羞涩的人，看有钱人是暖雀，看自己是寒雀。一个失意潦倒的人，觉得自己是寒雀，看那些得意的人，是暖雀。

寒雀和暖雀，至少在心灵体验和心理视觉上有区别。

冬日无事，坐在南窗下，闲翻古人画的寒雀图。

宋人崔白柔软的绢纸上，蹦跳着一群雀，在隆冬黄昏的古木上嘻栖投宿：左三雀，已然憩息安妥，处于静态；右二雀，乍来迟到，呼朋引伴，寒枝乱颤；中间四雀，呼应上下左右，串联气脉。雀之灵动，在其向背、俯仰、正侧、伸缩、飞栖。宿鸣中的寒雀在冬日傍晚栖落荒枝，恰似在外旅行的人，投宿一处价格便宜的小旅店。

崔白，字子西，生卒年月无从考量，出生于安徽濠梁，宫廷画家，活跃于熙宁、元丰时期，颇得皇帝优待，气质更接近不受拘束的文人。

画雀人也是一只雀？猜其人生处境，不知是寒雀，还是暖雀？

其实，寒雀在文人眼里，饶有情趣。

遥想八百多年前，一个冬日早晨，宋代诗人杨万里的寂寞空庭，成百上千麻雀，翩翩飞下，唧唧喳喳地站在诗人的梅树枝上作客，像是在互相交谈。一时间，群雀好像预先约好似地齐声喧哗，嘈杂的声音几乎要击穿人的耳膜，突然又被什么惊扰，它们“呼拉”一声，四散飞去，庭院内恢复了往日的宁静。

苏轼《南乡子》中吟哦，“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞。蹋散芳英落酒卮。 ”小院篱笆上落满寒雀，争相踏上盛开花枝，待到来人坐到花下，喧哗惊飞的寒雀，踢踏下的花瓣，飘飘忽忽落进客人的酒杯。

（2）一小雀，绕穿枯枝杨柳，迎风啁啾。冬天，水瘦树寒，土虫匿迹，寒雀失去浓叶庇护，显俊朗流线身形，踢踏腾挪，妙曼多姿。

二三小雀，冰天啄食，雪地上跳跃着几个小黑点。

此时，看雀人总想着远处有一只毛茸茸的粗糙鸟窠，给寒雀些许温暖，稻草的暖、枯草的暖，感觉上有些许慰藉。其实，看雀的人不懂雀。

寒雀在土中刨食，有小人物的艰辛生活状。不求奢华，只求温饱，它们吱吱喳喳，忙忙碌碌，小爪子印在雪地上。雀为谋一口食，在天地间游走，气候严寒时不肯离去，迁徙别的地方。它们没有乡愁，固守乡土，在希翼中紧攥冷硬树枝，等待春天。

人不是一只鸟，但能从鸟身上找到自己的影子，蒲松龄在《聊斋自志》悲叹，“惊霜寒雀，抱树无温；吊月秋虫，偎阑自热”。这里面，有透彻薄衣的透心凉，痛彻心扉的大寂寞，非一般人所能体会。

而杜甫认为，没有房子的人是寒士，寒士在冬天冷得竦竦发抖，了无生趣。其实大自然之中的寒雀是快乐的，人世间的寒士是悲酸的，寒雀与寒士，毕竟不是一回事。

冬日闲赋，低头负喧，抬头看雀，一树的雀。

（选自《散文选刊》2017年第4期）

1.概括文中寒雀的特点。

2.作者描写了宋人崔白的《寒雀图》，有什么作用？

3.赏析文中画线的句子。

（1）冬天看雀，便想到春天和夏天的雀，是暖雀，就像一个囊中羞涩的人，看有钱人是暖雀，看自己是寒雀。

（2）一小雀，绕穿枯枝杨柳，迎风啁啾。冬天，水瘦树寒，土虫匿迹，寒雀失去浓叶庇护，显俊朗流线身形，踢踏腾挪，妙曼多姿。

4.散文讲究“形散神聚”，本文是如何体现这一特点的？试作分析。

Answer

1.快乐：其实雀快乐着呢,远处有老熟的红果球，沙棘火把果，还有圆黑的樟树果，尤其是沙棘果，津甜润喉，啄一口，果浆四溅。

悠闲：寒雀比之春雀和夏雀，要悠闲得多。

有情趣:其实，寒雀在文人眼里，饶有情趣。

忙碌艰辛:寒雀在土中刨食，有小人物的艰辛生活状，不求奢华,只求温饱，它们吱吱喳喳，忙忙碌碌，小爪子印在雪地上。

坚守:它们没有乡愁，固守乡土，在希冀中紧攥冷硬树枝，等待春天。

2.（1）作者细致地描画出图中雀的姿态,表现了寒雀或悠闲或灵动的特点，（2）自然地引出下文对崔白的介绍，并能与其“不受拘束”的气质相印证。（3）图画丰满了寒雀的形象，也丰富了文章的内容。（4）对画作的描摹增加了文章的诗情画意。

3.（1）运用了类比手法，麻雀之寒暖类比为没钱人对自己和有钱人的看法。传递出作者认为雀本不分寒暖，只是因为看雀人主观情绪的映射而产生不同。

（2）通过“绕穿”“啁啾”等动作和对冬天的环境描写，细致刻画出寒雀不畏严寒的自在，活泼、灵动妙曼的形象。“迎风啁啾”“水瘦树寒”“踢踏腾挪”等诗化的语言，给文章增添了诗请画意。

4.“形散”:①取材广泛自由。不仅写了现实中的寒雀，还写了古代诗画中的寒雀，又从寒雀写到人。②结构自由，节奏舒缓。全文联想行云流水，诗画皆可入文，信手拈来，节奏舒缓自然。

“神聚”:①内容紧紧围绕“寒雀”展开，万变不离其宗。②文章中心明确。题为“寒雀”，其实写人。“寒雀”之 “寒”是因为看雀人心冷，而作者眼中的“寒雀”悠闲、活泼、坚守，体现出作者悠然闲适的心境。

【解析】

1.试题分析：题干要求 “概括文中寒雀的特点”，这是一道形象题，考生应先到文中圈出直接描写寒雀的文字，如“其实雀快乐着呢,远处有老熟的红果球，沙棘火把果，还有圆黑的樟树果，尤其是沙棘果，津甜润喉，啄一口，果浆四溅”，然后在找出作者或他人对寒雀做出评价的语句，或者与他物进行比较或烘托的语句，如“寒雀比之春雀和夏雀，要悠闲得多”“其实，寒雀在文人眼里，饶有情趣”“寒雀在土中刨食，有小人物的艰辛生活状，不求奢华,只求温饱，它们吱吱喳喳，忙忙碌碌，小爪子印在雪地上”“它们没有乡愁，固守乡土，在希冀中紧攥冷硬树枝，等待春天”，依据这些文字进行概括即可，一般要使用形容词。

2.试题分析：题干问的是“作者描写了宋人崔白的《寒雀图》，有什么作用”，这是作用题，一般先从内容上回答，即写了……，表现了……；再看这一内容与文章标题和上下文的关系。回归文本，找到作者描写宋人崔白《寒雀图》的文字，概括其内容，从文中来看，这部分内容描画出图中雀的姿态，表现出寒雀悠闲灵动的特点；再看这一内容与下文的关系，由崔白的《寒雀图》引出下文对崔白的介绍，与主旨的关系，此处内容借助图画这一工具使寒雀的形象更为丰满，丰富了文章的内容。