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阅读下文,完成第下列小题。 经典文学,不应忽视的超级大 IP 胡凌虹 ○1 日前...

阅读下文,完成第下列小题。

经典文学,不应忽视的超级大 IP 胡凌虹

○1 日前在文化广场上演的陕西人艺版话剧《白鹿原》,因为题材貌似与上海主流话剧观 众——青年白领略有隔膜,而不曾获得高票房,但是凡是看过该剧的观众最终都被其(1) 而撞击心灵。这使得我们反思当下影视圈和舞台剧——经典文学,才是超级大 IP;触及人 性底色的作品才会获得共鸣;以魔幻写现实的手法更“惊动”人心。

○2 IP,当下热词。只是,改编自热门网络 IP 的电影、电视剧、舞台剧就一定大卖了吗? 残酷的市场表明:这些 IP 并非万能灵丹。不少顶着“大 IP”光环的作品质量堪忧,被观众 诟病。时下,对影视改编版权盲目混乱的哄抢滋生的一股浮躁之气,也影响着影视艺术的健 康发展。

○3 在这股如火如荼的 IP 热潮中,IP 几乎与网络文学画上了等号。但是,日前在沪上演 的话剧《白鹿原》,却让人再度认识到陈忠实原著小说的深沉魅力——可惜,票房并不尽如 人意。今年,世界各地还刮起的“莎士比亚风”,也让人们意识到,文学经典才是超级大“IP”。 上海艺术电影联盟曾推出“电影与文学”大师作品展,放映了《罗密欧与朱丽叶》、《郎心似 铁》、《理智与情感》等六部电影佳作,均改编自经典文学作品,也吸引了大批影迷。

○4 按现在的说法,莎士比亚、托尔斯泰等作家的经典作品是公认的超级大 IP,无论是 其深刻的艺术品质,还是跨越时空的穿透力、传播力,都可以甩那些网络文学 IP 成百上千 条马路了。但现在国内是否把文学经典看成 IP?显然,把鲁迅、茅盾、巴金等作品作为 IP

资源的电影人寥寥。但事实上,中国电影界在过去相当长的一段时间内曾经格外重视在严肃 文学中寻找创作灵感。鲁迅的《药》、老舍的《骆驼祥子》、沈从文的《边城》、曹禺的《日

出》、古华的《芙蓉镇》等等,都曾被改编并搬上银幕。然而如今在“唯票房论”的环境中, 这些文学优质资源被忽略了。上海电影家协会副主席石川坦言,他们那一代人看过诸多“名 著改编片”,很多人都是从看电影开始经典文学启蒙的。相比小说,影像比较直观,更容易 被接受和理解。石川表示,童年时也看过很多英国 BBC 出品的“遗产电影”,比如根据狄更 斯小说改编的《雾都孤儿》《老古玩店》等等。因此他提议,中国也可以像 BBC 那样系统性

地翻拍文学名著,形成一个“文学遗产电影”系列。

○5导演郑大圣表示,他导演的电影《蚀》五部曲就是比照着 BBC 做的,力图用最新近的数字影像为现代文学名著做一个精装版。电影《蚀》改编自文学家茅盾的小说《蚀》之三部曲。小说《蚀》讲述的是十九世纪二十年代末的人物和故事,但影片《蚀》挖掘到了这部 经典作品的“穿越力”,并借此成功地应和着当代的年轻人及其当下生活。影片《蚀》来自两方出品人的委托,一方是电影频道,另一方则是作家出版社。作家出版社于 2011年3月成立了百城映像(北京)国际文化传媒有限公司,计划改编 100 部能代表一个城市的有代表 性作家的作品,打造“中国文学名作改编系列电影”。除了老牌出版业在探索一条以传统文学为根基的小众 IP 市场化之路外,与影视界颇有渊源的老牌杂志《收获》也开始在此领域 试水,目前已与“赞赏”IP  平台战略合作,欲借助新媒体平台转型影视剧本工厂。只是,单靠电影频道等平台、一些纯文学出版社、杂志社以及有理想的影视人,要扛起“文学电影” 的大旗,显然势单力薄。譬如电影《蚀》系列,五部影片总成本不足 750 万人民币,拍摄周期62天,后期才 6 个半月,最后能达到高品质,在于团队的不懈努力、超常发挥,但这只 是个例。中国要有自己的“文学电影遗产”系列,需要公共资源、国家平台一起来推动,不仅提供最好的创作资源,还要设立适合遗产电影的艺术片放映机制。

○6中国自古以来就有丰厚的文学艺术的财富,不仅有美丽的神话传说,深刻的哲理故事, 还有及时反映中国社会的现当代小说,这些都是有利于电影艺术发展的优质 IP 资源。当然, 要将这些“好 IP”转化成  “好电影”,会面临很多的挑战,但是意义重大。根植于民族文

化沃土之上的文学作品需要被广泛传播,而电影也需要借此提升内涵,发挥更大价值,为后 辈多留下些文化遗产,并积极有效地“走出去”。

(选自《新民晚报》,有删改)

1.下列各项短语组合填入第○1  段中的(1)处最恰当的是

A. 深刻的主题、深沉的历史、深邃的情感    B. 深邃的情感、深沉的历史、深刻的主题

C. 深沉的历史、深刻的主题、深邃的情感    D. 深沉的历史、深邃的情感、深刻的主题

2.文章第○1  段引出《白鹿原》的例子有何作用?

3.根据文章所述,我国目前影视作品面临哪些问题?

4.简述文章第○5  段的作用。

5.纵观全文,关于 IP 的缩写含义最恰当的是

A. 网络之间互连的协议(Internet Protocol    B. 知识产权(intellectual  property)

C. 文学财产(literary property)    D. 智能门户(intelligence portal)

6.文章第○6  段提到“根植于民族文化沃土之上的文学作品需要被广泛传播,而电影也需要 借此提升内涵,发挥更大价值,为后辈多留下些文化遗产,并积极有效地‘走出去’。”请结 合实际生活,谈谈可以有哪些措施。

 

1.C 2.引出身边(现实生活)的例子,吸引读者阅读兴趣内容上从话剧本身的品质与票 房结果形成对比,自然而然引发读者(照应后文)对于当下影视圈和舞台剧的思考 3.不少改编自热门网络 IP 的作品质量堪忧,被观众诟病。时下对影视改编版权盲目 混乱的哄抢滋生的浮躁之气,影响着影视艺术的健康发展。改编自文学经典的作品 票房不尽如人意国内经典文学之类文学优质资源被忽略了(或:IP 几乎与 网络文学画上了等号) 4.内容:写出我国已有导演开始尝试类似 BBC 的“文学遗产电影”系列。国内扛起 “文学电影”的力量势单力薄。指出需要公共资源、国家平台一起来推动。结构:过渡作用,承接上文“文学遗产电影”的提议,通过国内成功少有个例的论述,引出下文我国发展“文学遗产电影”的优越性和挑战性。 5.C 6.挖掘有利于电影艺术发展的优质 IP 资源加强我国优秀文学作品的传播、注重文 学作品内涵的措施如和有声阅读合作,便携式设备上的应用开发,组织阅读活动, 走进社区,举行国内外文学交流活动等等。 【解析】 1.试题分析:本题考查语言表达连贯的能力,对比所给四个选项,“深沉的历史”说的是选材,“深刻的主题”是由小说内容反映出来的,“深邃的情感”则包括作者的情感和读者的感悟,与下文“撞击心灵”衔接最为紧密的就是“深邃的情感”;另外“深沉的历史、深刻的主题、深邃的情感”由表及里,由浅入深,符合认知的基本规律。综合这两点可知答案为C项。 2.试题分析:本题所考查的内容在开头段,从内容上看,作者在叙述《白鹿原》这个例子时,写了《白鹿原》内容撞击人的心灵,手法“惊动”人心,制作精良,然而票房却平平的情况,对比之中自然而然引出下文的思考和讨论。所以从结构上看作者引用这一例子有引出下文的作用。另外话剧《白鹿原》演出的事就发生在大家身边,文章从大家身边的事例入手,很容易引起读者的阅读兴趣。 3.试题分析:本题信息主要集中在第二段至第四段,由第二段可筛选出“不少顶着‘大 IP’光环的作品质量堪忧,被观众 诟病”“时下,对影视改编版权盲目混乱的哄抢滋生的一股浮躁之气,也影响着影视艺术的健康发展”;第三段中可筛选出“IP 几乎与网络文学画上了等号”;由第四段可筛选出“然而如今在‘唯票房论’的环境中, 这些文学优质资源被忽略了”,把上述信息分条概括即可得到本题答案。 4.试题分析:第五段写了导演郑大圣比照着 BBC模式拍摄电影《蚀》五部曲的过程,说明上文提到的“中国也可以像 BBC 那样系统性地翻拍文学名著,形成一个‘文学遗产电影’系列”的提议,现在已经有人开始尝试了。但文中也提到《蚀》的成功只是个例,指出中国要有自己的“文学电影遗产”系列,“需要公共资源、国家平台一起来推动,不仅提供最好的创作资源,还要设立适合遗产电影的艺术片放映机制”,从而引出下文我国文学发展有很多“优质 IP 资源”和“面临很多的挑战”的分析。第五段属于文章倒数第二段,内容既承接了上文又引起了下文,所以结构上有承上启下的作用。 点睛:本题考查段落的作用,这类题目答题时主要从内容和结构上分析。一般的答题格式为:某段或语句:写了……内容(概括这句话或者段落的大致意思),运用……手法,起到了……作用或表达效果(联系中心)。本题考查的是第五段,应属于文章中间段,中间段一般有如下作用:承上启下的过渡作用;前后呼应;为下文……的内容做铺垫、引起下文的……内容;照应上文的……内容、转换话题等。本文第五段的作用是承上启下,解答时要答清楚承接了上文的什么内容,引起了下文的什么内容。 5.试题分析:本题考查对文中概念的理解,需要结合文中内容来分析。文中多次提到“IP”,可通读全文,逐一筛选,落实其含义,最后总结。“改编自热门网络IP”,这个“网络IP”指的是网络文学;“经典文学才是超级大IP”,这个“IP”显然是指文学财产;“中国自古以来就有丰厚的文学艺术的财富,不仅有美丽的神话传说,深刻的哲理故事, 还有及时反映中国社会的现当代小说,这些都是有利于电影艺术发展的优质 IP 资源”,这里的“IP”指的是文学财产,综合这些信息可知答案应是C项。 6.试题分析:本题是一道探究题,解答时既要结合原文找依据,又要联系实际答措施。题干要求谈“措施”,也就是找方法,文中提到我国有丰厚的文学艺术财富,但却因票房问题被忽略,因此要达到“广泛传播”文学作品提升电影内涵的目的,就应挖掘有利于电影艺术发展的优质IP资源而不是忽略;文中说“单靠电影频道等平台、一些纯文学出版社、杂志社以及有理想的影视人……势单力薄”,那么就可以尝试和有声阅读之类的合作,进行便携式设备上的应用开发、组织阅读活动等。要想实现“走出去”的目标,举行国内外文学交流类的流动是很有效的措施。
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考点分析:
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阅读下面文字,根据要求作文。

有人在飞机上发现这样一个现象:同样是30岁到40岁年纪的旅客,头等舱的旅客往往是在看书,公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公,经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。

在机场,贵宾厅里面的人大多在阅读,而普通舱候机区的人全在玩手机。

他想,到底是人的位置影响了行为呢?还是行为影响了位置?

要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作,不得抄袭。

 

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阅读下面的文字,完成下面小题。

                        早     市

                张瑞明

早市八点钟散,街对面的姑娘微笑着向我摆手,蹬着三轮走了。烤白薯三块钱一个,从她摊位的顾客看,除去她自己吃的一个,再除去她送我的一个,我能大概判断她挣了多少钱。

可她不知道我挣了多少钱。她专心致志地烤白薯,没在意有多少人从我面前走过,有多少人在我面前的瓷盆里扔钱。瓷盆里大大小小的票子,加上钢镚,有一百多,我的利润应该是她的几倍!

我在她对面摆摊整一个月了,挣的钱足够买一车皮白薯。一个月,我吃了她三十个白薯。开始几天,我给她钱,她对我摆着手微笑,后来,我就不再客气。

她再忙也忘不了来送早餐。她用草纸包着一个热气腾腾的白薯,从熙熙攘攘的街道穿插过来,左躲右闪走向我。她的身材匀称丰满,一头乌发在晨曦中摆动,脸上总是挂着微笑,眼睛亮得让我心慌。她不想打断我的弹唱,躬身把白薯放到瓷盆里,对我点点头,示意结束这一曲后就赶快吃。一曲弹完,我放下吉他,去瓷盆里拿起白薯,白薯的温度刚好,不冷不烫。

我吃白薯时就望着街对面,视线被来往的车流人流切割成秋天的麦子,三轮车后面那个身影一帧一帧播放,在雾气里缥缈成一幅水墨。

街对面那个小伙太可怜了,年纪轻轻就失去了双腿。他坐在轮椅里弹吉他的姿势很酷,他的歌声也一定很美。只是他最近的头发太长了,已经垂到了下巴。他的鼻梁那么高,眼睛那么亮,他干吗要在脸上抹上锅灰呢?他如果能够站立起来该多好,一定会有很多姑娘愿意嫁给他。

他从早上五点一直唱到八点,一定很累吧?还好,他可以吃到我送的早餐。他吃白薯的样子好可爱,双手捧着放到嘴边,两眼直视过来,像是兔子吃草。哦,一小块白薯从他的唇边掉到他的膝盖上了,他捡起来放到嘴里。那条牛仔裤至少一个月没洗了吧?那块白薯一定粘上了灰尘。

轮椅边那块木牌上,写明他悲惨的命运,他父母双亡,举目无亲,是车祸夺去他的双腿。我想,那条污秽不堪的牛仔裤里,装着的该是一对假肢吧。裤腿很长,一直盖住鞋面,僵硬地撑着吉他。

又是一个美妙的黎明,日头还在睡着,我能感觉到是个晴天,蓝悠悠的空中没有一丝云彩。五点的街上还没怎么上人,两边的马路牙子上,商贩叮叮当当摆列着商品。她来得比往日早,我的瓷盆刚摆好,她就烤熟了一个白薯。

她左手托着白薯,右手提着一个纸袋,迈开脚步向我走来。她把发烫的白薯放到瓷盆里,从袋子里取出一把剪刀。她绕到我的背后,纤细的手指捏住我一缕头发。我双手捂住头顶,示意她不要剪掉我的头发。那头乱纷纷的长发,如同脸上的锅灰一样,是我增加利润的手段。

她掰开我的双手,左手摁住我的后脑,右手的剪刀麻利地一开一合。耳边响起咔嚓咔嚓的响声,像是春蚕噬桑,毡片般的灰发一缕缕飘落在两只金属轮子下。不到十分钟,就有空气在头皮间流通,一片舒经活血的板寸顶在我的五官上方。

她拿着剪刀满足地走了,把那个纸袋留在轮椅边。纸袋里装着一条折叠整齐的蓝色牛仔裤,布料还透着商场的味道,我看出裤子是男式的。我举着裤子向对面摆动,她微笑着摇摇手,又指了指我的下身。

他终于回归本色,褪去了肮脏的外壳。那条裤子的腰肥和裤长正合适,在两只轮子中间笔挺地支撑住地面,膝盖上托着的吉他也有了神采。他的头一定洗过了,板寸在一轮新的朝阳下闪着乌黑的光亮。他那褪去锅灰的脸好白净啊,没有一条皱纹,没有一粒斑点。

他吃白薯的姿势换了,右手捏住白薯,左手一点点剥皮,剥出一点蛋黄色,就慢慢举到唇边,咬下来含在嘴里,然后把紫红色拿开,闭着嘴唇咀嚼。优雅的吃相,再没有白薯渣掉到膝盖上。

我没收他的裤子钱,我把白薯放到那个瓷盆里时,他抽出一张大票递过来,我看见他的眼神中有渴望,他多想让我伸手接过,可我没有。我知道他比我有钱,可他的钱是用双腿换来的。某一天,我们都老去,我依旧能佝偻着脊背,蹬起三轮卖烤白薯,他或许再无力施展歌喉。

连续多个晴天后,今天阴了天。阴云遮住阳光,我洗干净的短发不再油亮。快收摊时,风裹着积雨云向街道上方压迫过来,马路上躁动不安,车来人往和老天争抢时间。

她打发走几个顾客就托着白薯走过来。她走得匆忙,走到路中时,白薯从手中脱落,那张沾着热气的草纸贴着路面飞舞。她弯腰拾捡白薯,一辆汽车冲过来。司机估计是个新手,车速不减反快,一定是踩刹车时踩了油门。人群躲闪到两旁,唯有她还在俯身捡白薯,衣摆在风中抖动。

人群大喊,可她听不见,就像她听不见车声一样。从生下来她就听不见任何声音,也不会说任何语言,她是个不折不扣的聋哑人。汽车飞速逼近她,她对身处的危险一无所知,她的注意力集中在那个冒着热气的白薯上。

我看见他倒在血泊中,汽车的前轮滑过路面,留下一道清晰的擦痕。他的双腿被车轮压住,血,竟然有血喷溅出来。不!一定是眼花了,他是装了假肢的,怎么会有血?是的,那就是血!那条崭新的牛仔裤已经撕裂,露出的分明是骨骼和肌肉。

我记起来了,在死神逼近我的刹那,他如离弦的箭一样猛扑过来推开了我。是这辆本来冲向我的汽车,撕破了他的伪装,也撕破了我的心。

雨,铺天盖地倾泻下来,那条沾满血污的牛仔裤,泡在一层水汽里。

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是

A. 开头写姑娘“从熙熙攘攘的街道穿过来,左躲右闪走向我”,这一描写为后文出现车祸埋下了伏笔,增添了故事的真实性。

B. 卖唱小伙虽然父母双亡、失去双腿,但他坐在轮椅里弹吉他的姿势很酷,他的歌声也很美,有很多姑娘愿意嫁给他,这使得烤白薯的姑娘对他格外关心。

C. “这辆本来冲向我的汽车,撕破了他的伪装,也撕破了我的心”,这话运用心理描写手法,表明烤白薯的姑娘识破了卖唱小伙的真面目,内心十分失落和痛苦。

D. 作品采用电影蒙太奇剪辑手法营构故事,缺乏情节的完整性和故事的流动感,对人物的塑造也只是简单勾勒,因而人物形象不够丰满。

E. 本文选取“早市”的几个镜头,运用交替平叙的手法,分别从男女主人公各自的视角观察对方,隐去了许多无谓的描写,故事却讲得分外动人。

2.小说第五部分告诉读者“她是个聋哑人”,其实小说中有一些地方已经为“她是个聋哑人”作了暗示和铺垫。请列举。

3.烤白薯的姑娘最终会爱上卖唱小伙子吗?为什么?请简要说说你的理由。

 

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阅读下面的文字,完成下面小题。

追风筝的人

卡勒德·胡赛尼

  斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。比赛一大清早就开始,直到仅剩一只胜出的风筝才告结束。规则是放起你的风筝,割断对手的线。若有风筝被割断,那 些孩子就拼命地追逐那个随风飘扬的风筝。对追风筝的人来说,   最大的奖励是捡到最后掉落的那只风筝,那是无上的荣耀。每个斗风筝的人都有助手,我的助手是哈桑。

  那年冬天的一个夜里,距比赛还有四天,爸爸和我坐在书房里烤着火,爸爸划了一根火柴,说:“我觉得今年你也许能赢得比赛!”爸爸随口一说,却在我脑海中埋下了一颗种子:好办法!让他看看,他的儿子终究非同凡响。

   街上新霁的积雪银光闪闪,天空蓝得无可挑剔。雪花覆盖了每一个屋顶,矮小的桑椹树在我们这条街排开,树枝上也堆满了积雪。一夜之间,雪花塞满了所有的裂缝 和水沟。哈桑和我走出锻铁大门时,雪花反射出白晃晃的光芒,照得我睁不开眼。街上,风筝斗士们在做最后的准备。街道传来欢声笑语,各处屋顶挤满了看客。我 朝自家的屋顶看去,爸爸挥挥手,我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招呼。

  “我们得开始了。”哈桑说。   

  突然间我想放弃,爸爸在屋顶上看着我,他的眼光像太阳那样热得令人发烫。

  “我有点不想放风筝了。”我说。

  哈桑上前一步,低声说了一句让我有些吃惊的话。“记住,阿米尔少爷,没有鬼怪,只是个好日子。”哈桑一眼看穿了我。

  没有鬼怪。”我低声说,出乎意料的是我竟然觉得好些。

  不到一分钟,我的风筝扶摇直上。一个钟头后,空中已经挂着至少四十只风筝,如同纸制的鲨鱼,巡游搜猎食物。寒冷的微风吹过我的头发。哈桑在我身旁,他的手掌已被线割得鲜血淋漓。第一批被挫败的风筝断了线,散落在临近的街区,给追风筝的人带来奖赏。

  风筝纷纷坠下,而我的仍在翱翔。我双眼不时瞟向爸爸,紧紧盯着他的羊毛衫。

  下午三点,阴云密布。只剩下六只风筝了,我的是其中之一。我双腿发痛,脖子僵硬。但看到风筝一只只掉落,心里的希望一点点增大。

  一只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒。现在,只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了。局势紧张得如同我流血的手拉着的线。

  人们纷纷顿足尖叫:“干掉它!干掉它!”爸爸会不会也在欢呼呢?但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音。

  一阵风拉升了我的风筝,我占据了有利的位置。“干掉它!干掉它!”的欢呼越来越响,仿佛罗马人对着斗士高喊“杀啊!杀啊!”

  “你快赢了,阿米尔少爷,快赢了!”哈桑兴奋得直喘气。寒风将风筝拉高,线又在我手指割开一个创口,接着……

  不用听人群欢呼,我也知道我赢了!我看到爸爸站在屋顶边缘,双拳挥舞,高声欢呼。我体验到有生以来最棒的一刻。

  “安拉保佑,我们等会儿再庆祝吧。现在,我要去帮你追那只蓝风筝。”哈桑撒腿就跑。

  “哈桑!”我大喊,“把它带回来!”

  他踢起阵阵雪花,飞奔到街道的拐角处。他突然停下来,转身,双手放在嘴边,说:“为你,千千万万遍!”然后露出一脸微笑,消失在街角之后。我收 回风筝后,寻找每条通道都没有哈桑的踪迹。天就快黑了。突然听到前面传来一阵声响,这是一条僻静的死胡同。只见哈桑站在末端,拳头紧握,双腿微微张开。在 他身后,摆着那只蓝风筝。那是我打开爸爸心门的钥匙。

  三个邪恶的大男孩挡住了哈桑的去路。我觉得自己无法呼吸。他们逼近哈桑。

  “把风筝给我!”其中一个挥舞着拳头。

  哈桑眼里流露出恐惧,可是他摇摇头。“这是阿米尔少爷的风筝。”

  “你这个白痴!把风筝给我们。”

  哈桑弯腰捡起一块石头。他们一愣,退后一步。   

  “这是你最后的机会了!”

  哈桑高举那只抓着石头的手。

  我张开嘴,几乎喊出来。但我没有,我浑身麻木。

  他们动手了,哈桑扔出石块,击中了其中一个的额头。他们一拥而上……

  有种温热的东西从我眼角流淌下来。我眨眨眼,看见自己依旧咬着拳头,咬得很紧,从指节间渗出血来。我回到一个空无一人的市场,斜倚在一家小店铺紧闭的门前。

  十五分钟后,哈桑回来了,手里拿着那只蓝风筝。

  “你到哪里去了?我在找你。”我艰难地说,仿佛在吞嚼一块石头。

1.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A. 小说以第一人称的视角展开,不仅真实生动地向读者展现了阿富汗浓郁的异域风情,而且深刻揭示了家庭、友情、人性的丰富内涵。

B. 小说写得波澜起伏,情节的高潮是哈桑保护追回的风筝,这部分不仅照应标题,更能突出阿米尔与哈桑两人的不同性格特点。

C. 小说运用了语言、动作等描写手法,成功刻画了哈桑的形象,特别是“为你,千千万万遍”这一个性化语言,有力地揭示了哈桑的感人品格。

D. 小说最后一段中“我艰难地说,仿佛在吞嚼一块石头”一句,采用比拟和夸张的手法,生动地表现了“我”再次面对哈桑时的复杂心情。

2.随着小说情节的发展,“我”的心理发生了怎样的变化?请简要概括。

 

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补写出下面句子中的空缺部分。

(1)荀子认为君子需要通过广泛学习、改造反省来提升自己的《劝学》中的诗句是_________,  _______________

(2)在《师说》中,士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是________________

(3)《明湖居听书》写小玉说书时,写道:“满园子的人都屏气凝神,不敢少动,忽然霍然一声,人弦俱寂”《琵琶行》中也有类似的情景,以表现琵琶女的高超技艺。这两句是_____________________________

(4)《蜀道难》中,描写水石相激,山谷轰鸣的惊险场面的句子是___________________________

(5)成语“沧海一粟”由苏轼《赤壁赋》中的______________________演化而来。

 

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阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

山   石

韩愈

山石荦确(2)行径微(3),黄昏到寺蝙蝠飞。

升堂坐阶新雨足,芭蕉叶大栀子肥。

僧言古壁佛画(4)好,以火来照所见稀。

铺床拂席置羹饭,疏粝(5)亦足饱我饥。

夜深静卧百虫绝,清月出岭光入扉。

天明独去无道路,出入高下穷烟霏。

山红涧碧纷烂漫,时见松枥皆十围。

当流(6)赤足踏涧石,水声激激风吹衣。,

人生如此自可乐,岂必局束为人靰(7)?

嗟哉吾党二三子(8),安得至老不更归。[1]

题目 ⑴山石:这是取诗的首句开头二字为题,乃旧诗标题的常见用法,它与诗的内容无关。一般认为本诗写于唐德宗贞元十七年(801年)七月韩愈离徐州去洛阳的途中。当时作者所游的是洛阳北面的慧琳寺,同游者是李景兴、侯喜等人。⑵荦(luò)确:指山石险峻不平的样子。(3)微:狭窄。(4)佛画:画的佛画像。(5)疏粝(lì):糙米饭。这里是指简单的饭食。饱我饥:给我充饥。(6)当流:对着流水。(7)比喻受人牵制、束缚(8)吾党二三子:指和自己志趣相合的几个朋友。

1.下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是

A. 前四句以白描手法,写诗人“黄昏到寺”时所见的自然风光,既有蝙蝠自在飞舞的动态景致,又有“芭蕉叶大栀子肥”的静态美景。

B. 七、八两句写寺僧热情招待诗人一行,亲自“铺床拂席置羹饭”,但诗人觉得山中饭菜比较疏粝,仅能填饱饥肠而已。

C. 前八句描绘了山中的自然美和人情美,与下文所写“为人靰”的幕僚生活形成了鲜明的对比,也为篇末的抒情议论作了充分的铺垫。

D. 本诗是一首古体诗,诗风朴实平易,洋溢着真挚之情,状写出美妙之景,从而生发出无限的诗情画意.

2.这首朴素简洁的记游诗,表达了诗人哪些感情?请结合诗句简要分析。

 

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