在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
在经济发展的初期，①。韩国、日本，在经济发展初期，也曾模仿过欧美国家，但很快他们就有了自己的原创型品牌。②，是衡量一个国家文化软实力的重要指标之一。在经济发展放缓，模仿了将近三十年之后，中国人才还是原创能力匮乏，中国制造还是处于U型价值链的中下游，这就需要追问中国现行教育机制的弊端，究竟是中国人愚蠢，不会创新，③？
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
海南的黄花梨是极其名贵的木材，带有“鬼脸”的更是其中的佼佼者。其实，所谓“鬼脸”就是黄花梨木受到伤害之后留下的疤。________。________，________，________，________。________。
①形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有的像人物。
②这就是人们俗称的“鬼脸”
③形象逼真，十分迷人
④海南常遭台风袭击，所以黄花梨不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断
⑤形态各异，丰富多彩
⑥为了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，长出了非正常的纹路
A．①③④⑥⑤②
B．①③④⑥②⑤
C．④⑥①⑤③②
D．④⑥②①③⑤
下列各句中，没有语病的一句是
A. 据最新估算，至2016年12月16日早晨，叙利亚反政府武装人员及其家属在内的至少8000多人已经安全撤离阿勒颇。
B. 对于世界其他国家而言，强势美元有利有弊。很多央行和外国投资者在美国国债中得以避险，令欧洲和亚洲的一些国家有余地保持本币弱势，促进各自的经济增长。
C. 2016年12月22日3时22分，中国酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将我国首颗、全球第三颗专门用于“看”全球大气中二氧化碳含量的嗅碳卫星发射升空。
D. 为了给越来越多的留学回国人员提供更优质高效的服务，按照“一门式”和“一网式”政务模式要求，深圳市外国专家局计划优化留学人员引进办理流程，进而提升办理效率和时限。
下列各句中加点成语的使用，全部正确的一组是
①诗歌语言审美教学应注意的两个问题：一是解读不作定论，允许见仁见智；二是想象要有理有据，防止无中生有。
②学习总得靠个人努力，如果自己不长进，即便有人在旁边耳提面命，恐怕也无济于事。
③在2016里约奥运会女排决赛中，郎平执教的中国女排以总比分3比1战胜塞尔维亚队，夺得冠军，这是中国女排时隔12年再登奥运之巅，真是大快人心。
④多亏您和乡亲们的鼎力相助，从物质上、精神上给了我家孙女极大帮助，她才顺利读完大学。
⑤本赛季，可以和湖人分庭抗礼的球队达到了5支，其中包括凯尔特人、魔术、马刺等等。
⑥离高考只剩几个月时间了，高三学子们迎来了复习备考的关键时候，时间紧迫，时不我待，同学们宵衣旰食，卯足了劲儿，向终点发起冲刺。
A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②⑤⑥ D. ③④⑥
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《小石潭记》中描写水声清脆悦耳的句子是：___________________ 。
（2）同为赤壁怀古诗词，苏轼塑造了青年将领周瑜的英雄形象，而杜牧在《赤壁》中，却用“____________________，________________________”，讽刺了周瑜赤壁之战中成功的侥幸。
（3）早在千年之前，屈原就在《离骚》中以“_______________ ？__________________？”教导我们“道不同，不相为谋”。
阅读下面这首词，完成下面小题。
酹江月 秋夕兴元使院作①，用东坡赤壁韵
胡世将
神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰③。
试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外④何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹⑤，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。
【注】①兴元，地名，今陕西汉中市，南宋时为宋金对垒前线。作者曾任川陕宣抚使，。②一范一韩人物：指北宋抗击西夏的范仲淹与韩琦。③汉家三杰，指张良、萧何、韩信。④阃外，指统兵在外。⑤拜将台，传说刘邦在此拜韩信为将。下文中的怀贤阁是为纪念诸葛亮而建。欹，倾斜。
1.下列对这首词的赏析，不正确的两项是
A. “神州沉陆，问谁是、一范一韩人物”说明随着时间的推移，当年为国建功的名将的功业已逐渐被人们淡忘，与“但使龙城飞将在”的情感有异曲同工之妙。
B. “北望长安应不见，抛却关西半壁”写出现在缺少可以抵御外侮的名将，国家半壁江山已沦入敌手。
C. “三秦”二句，宕开一笔，写历史汉初三杰的故事。言外之意，指古有“三杰”收复失地，今天已无收复失地的可能。
D. “试看百二山河，奈君门万里，六师不发”诗人写出了朝廷的消极避战，没有尽力地保卫山河。
E. “栏杆拍遍，独对中天明月”二句，与辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”表达的情感极为相似。
2.这首词表达了什么样的情感？词人是如何表达情感的？请结合诗句简要分析。
