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阅读《颜回好学》文段,完成小题 颜回好学 回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,...

阅读《颜回好学》文段,完成小题

颜回好学

回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。”

1.解释下列句中加框的字。

(1)发尽白,死(  

(2)不贰(    )

2.翻译下面的句子。

自吾有回,门人益亲。

 

1.①“蚤”通“早”②犯错(每空1分) 2.自从我有了颜回,学生们更加亲近我。(每句1分,共2分) 【解析】 1. 试题分析:此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。放弃;舍弃。本题的答题思路是:先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同,这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的,它具有多义性,但当这个词语放到具体的语句中时,它的意义大都会单一化。因此,在具体的语句中,一个词的确切意义可以辨析出来。最后,比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比,较其异,证其同,达到探求和判定词义的目的。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。 译文:颜回二十九岁的时候,头发已全白,早死。孔子哭得极度悲伤,说道:“自从我有了颜回( 这样好学的弟子) ,学生更加亲近(我)。”鲁哀公问孔子:“你的弟子中谁最好学?”孔子回答说:“有个叫颜回的学生最喜欢学习,他不把怒气发到别人头上,不重复犯错误。他不幸去世了,现在就再也没有听说有好学的人了。” 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B
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阅读《劝学》、《赤壁赋》中的两段文字, 完成小题

①吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。(《劝学》)

②壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 《赤壁赋》

1.下列句中加框虚词的意义和用法相同的一项是(     )

A.师道不传也久矣                蚓无爪牙

B.授之书而习句读者              皆出于此乎

C.吾尝终日思矣                  顺风呼,声非加疾也

D.其身也,则耻师焉              然后知吾向之未始游,游是乎始。

2.下列各组句子中,与例句句式相同的一项是(     )

例句:苏子与客泛舟游于赤壁之下。

A.句读之不知,惑之不解。

B.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。

C.此非孟德之困于周郎者乎?

D.师者,所以传道受业解惑也。

3.下列各句中,加框词的词类活用与例句相同的一句是(     )

例:巫医乐师百工之人,不相师

A.君子博学而参省乎己   B是故益圣,愚益愚

C.幽壑之潜蛟           D吾从而

4.给加框字词释义

(1)声非加疾也,而闻者           (2)须臾之所学也      

(3)纵一苇之所(    )               (4)万顷之茫然(       )

5.翻译下面句子

君子生非异也,善假于物也。

舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

6.根据题目写出诗句

在沉郁中依然能激励自己保持乐观向上人生态度的何止苏子,刘禹锡在被贬谪二十多年后仍是胸襟豁达,持有乐观进取之精神是如此,请写出最能体现这一情怀的诗句。

                                 

 

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默写填空

①鹰击长空,                  ,万类霜天竞自由。

②故木受绳则直,                  ,君子博学而日参省乎己,                 

                                    ;不积小流,无以成江海。

④彼童子之师,                  ,非吾所谓传其道解其惑者也。

                  ,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,                  ,用之不竭。

                  ,抱明月而长终。知不可乎骤得,                 

⑦不知何处吹芦管,                 

 

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下列划线的字词解释错误的一项是(       

A.吾尝而望矣(抬起脚尖)   B.粪土当年万户侯(把……看作粪土)

C.引满酌(酒杯           D.四望如(一个整体)

 

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下列文学常识的表述有误的一项是(    

A.词是一种诗歌艺术形式,是中国古代诗体的一种,又名曲子词、诗余、长短句。按长短规模分,词大致可分小令(58字以内)、中调(59一90字)和长调(91字以上,最长的词达240字)。一首词,有的只一段,称为单调;有的分两段,称双调;有的分三段或四段,称三叠或四叠。按创作风格分,大致可以分成婉约派和豪放派。

B.郁达夫,原名郁文,字达夫,浙江富阳人,中国现代著名小说家、散文家、诗人。早年留学日本,抗日战争期间在新加坡等地从事抗日宣传工作,1945年8月29日在日本投降后被日本宪兵杀害于苏门答腊。代表作有中篇小说《出奔》、《她是一个弱女子》;短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》。

C.梭罗,英国作家、哲学家,作品有《郊游》、《缅因森林》等。1845年春天,梭罗在老家的瓦尔登湖边建起一座木屋,过起自耕自食的生活,并在那里写下了《瓦尔登湖》一书。

D.柳宗元字子厚。唐代文学家、哲学家和散文家,与韩愈,欧阳修,苏洵,苏轼,苏辙,王安石,曾巩被称为唐宋八大家。祖籍河东解人,世称柳河东。又官至柳州刺史,也世称柳柳州。

 

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对这首诗的赏析,不恰当的一项是      

金黄的稻束

作者:

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里,

我想起无数个疲倦的母亲,

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸,

收获日的满月在

高耸的树巅上,

暮色里,远山

围着我们的心边,

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦,你们

在这伸向远远的一片。

秋天的田里低首沉思,

静默。静默。历史也不过是

脚下一条流去的小河,

而你们,站在那儿,

将成为人类的一个思想。

A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想,通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移,传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。

B.诗歌赋予“金黄的稻束 ”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受,意在利用两者的不协调,把关注点从外在画面转向内在的生命感受。

C.“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味,但诗歌未写收获日的快慰和满足,却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。

D.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体,应该是美丽的母亲,而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。

 

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