Question

阅读《劝学》、《赤壁赋》中的两段文字， 完成小题

①吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（《劝学》）

②壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 （《赤壁赋》）

1.下列句中加框虚词的意义和用法相同的一项是（     ）

A．师道之不传也久矣                蚓无爪牙之利

B．授之书而习其句读者              其皆出于此乎

C．吾尝终日而思矣                  顺风而呼，声非加疾也

D．于其身也，则耻师焉              然后知吾向之未始游，游于是乎始。

2.下列各组句子中，与例句句式相同的一项是（     ）

例句：苏子与客泛舟游于赤壁之下。

A．句读之不知，惑之不解。

B．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

C．此非孟德之困于周郎者乎？

D．师者，所以传道受业解惑也。

3.下列各句中，加框词的词类活用与例句相同的一句是（     ）

例：巫医乐师百工之人，不耻相师

A．君子博学而日参省乎己   B．是故圣益圣，愚益愚

C．舞幽壑之潜蛟           D．吾从而师之

4.给加框字词释义

（1）声非加疾也，而闻者彰（     ）      （2）不如须臾之所学也 （      ）

（3）纵一苇之所如（    ）               （4）凌万顷之茫然（       ）

5.翻译下面句子

①君子生非异也，善假于物也。

②舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

6.根据题目写出诗句

在沉郁中依然能激励自己保持乐观向上人生态度的何止苏子，刘禹锡在被贬谪二十多年后仍是胸襟豁达，持有乐观进取之精神是如此，请写出最能体现这一情怀的诗句。

                 ，                 。

Answer

1.C

2.B

3.D

4.（1）彰：清楚 ；（2）须臾 ：片刻 ；（3） 如：到，往 ； （4）凌：越过（每空1分）

5.（1）君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。（生1分 假1分 语句连贯通顺1分）

（2）使潜藏在深渊里的蛟龙听了翩翩起舞，使孤舟上的寡妇听了伤心哭泣。（每句各1分）

6.

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（每句1分）

【解析】

1.

试题分析：A之：助词，取独；助词，定语后置的标志B其：代词，代书；副词，表猜测D于：介词，对；介词，从。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

2.

试题分析：B 状语后置 （A宾语前置C被动句D判断句）。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：D 意动用法（A日：名作状B圣：形容词做名词：圣人C舞：使动用法）。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

4.

试题分析：推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

5.

试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

6.

试题分析：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 选自唐代刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，原意为翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。运用比喻，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理。现多指新生事物必然战胜旧事物。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。