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阅读下面的文字,根据要求作文。 学会预留空间,是艺术的规律,也是人生的规律。我们...

阅读下面的文字,根据要求作文。

学会预留空间,是艺术的规律,也是人生的规律。我们要善于放飞自己,给自己一个艺术的空间、思考的空间、探索的空间、发现的空间、创新的空间……让人生变得更有价值,更丰富多彩,更加浪漫而富有诗情画意。

读了上面这段话,你有什么感想?请以“我的         空间”为标题,写一篇文章,你可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。

【注意】①请在标题的横线上补写词语,使题目完整。②角度自选,立意自定。③除诗歌外,文体不限。④不少于600字。⑤不得抄袭套作。

 

我的绿色空间 蜗居一隅。剥落的朱红,飘摇的老屋,凌乱的书架……一切的一切,与理想的绿色不太相称。于是,我们便陷入名利中,不知不觉,心中落满了尘埃,心不再绿了。 菩提本无树,生活本绿色,绿色空间让我的情感、心灵获得无穷的享受。 绿色空间给了我宁静的生活。坐在书桌旁,静静品读古典名著,细细品味字里行间流露出的情感,不再感觉自己身处喧闹之中,心中泛不起点点涟漪。再品咂一口清茗,似与外界隔绝,不再心浮气躁,有的只是气定神闲,正如陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的绿色生活,即使不处在山中,也似乎听得到鸟儿的欢唱声,感觉到风拂过脸庞,不由赞叹造物主的伟大。 绿色空间给了我一颗纯净的心灵。本是陷入物欲横流社会中的我因绿色而洗净身上一切尘埃与污泥,心也变得瞬间明亮。遥望天上点点繁星,那星星似乎与人捉迷藏,让人倍感亲切,看看调皮的星星,我似乎受到了感染,不再去想怎样去活在这世上,不再去想把谁挤下去,自己去顶那个位置,只是想着怎样才能获得身心的释放,怎样才能在这满是污泥的地方保持一颗纯洁的心。月光洒落院落,让这一切更显得美丽纯净。 绿色空间给了我诗意的生活。“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”是诸葛亮先生让我的心在此时更加宁静,不再有任何私心杂念,只想张开梦想的翅膀,飞往幸福的殿堂。“野旷天低树,江清月近人”,让皎洁的月跳入我的眼帘,让我卸下一切重担,只愿在此享受片刻的安逸,远处蛙鸣声声,随风飘入鼻翼的清泉,都让我心旷神怡。不再埋怨生活给予太多的苦难,而是期待与之相逢在最美的时刻,不再害怕挫折失败,而愿面朝大海,春暖花开。 生活不如意事常八九,正如大海如果失去了巨浪的翻滚,也就失去了雄浑,沙漠如果失去了飞沙的狂舞,也就失去了壮观,人生如果仅求得两点一线,便失去了存在的意义。而绿色空间,在我烦恼时让我的心宁静,在我身心俱疲时,让我获得片刻安逸,让我如沐春风。 我的绿色空间似乎具有魔力,能把一切黯淡都瞬间照亮! 文章开头以“我们便陷入名利中,不知不觉,心中落满了尘埃,心不再绿了。”引出全文议论话题,之后用“绿色空间给了我宁静的生活。”、“绿色空间给了我一颗纯净的心灵。”、“绿色空间给了我诗意的生活。”等三个排比段来论证,结尾处,总结强调中心论点,照应开头,呼应题目。本文结构严谨,论证有力,一气呵成,显得浑然一体,在论证过程中,作者始终紧扣所给材料,从不同的角度去议论问题,纵横捭阖,游刃有余,举例恰当,逻辑性强,说理透彻,且语言简洁生动,是一篇规范的议论文。 【解析】 试题分析:根据“学会预留空间,是艺术的规律,也是人生的规律。我们要善于放飞自己,给自己一个艺术的空间、思考的空间、探索的空间、发现的空间、创新的空间……让人生变得更有价值,更丰富多彩,更加浪漫而富有诗情画意。”,可以从中选取一个,注意把握“空间”二字的含义,同时,联系生活实际,结合所选题目,完成写作,一般写成记叙文较为简单。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。  
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阅读《想北平》的节选语段,回答第小题。

伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡,曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形,巴黎与罗马只是到过而已,堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说,巴黎更近似北平,不过,假使让我“家住巴黎”,我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎,据我看,还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方,可是又未免太旷,不像北平那样既复杂而又有个边际,使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙!面向着积水潭,背后是城墙,坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓,我可以快乐地坐一天,心中完全安适,无所求也无可怕,像小儿安睡在摇篮里。是的,北平也有热闹的地方,但是它和太极拳相似,动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏,所以咖啡与酒是必要的,以便刺激;在北平,有温和的香片茶就够了。

虽说巴黎的布置比伦敦罗马匀调得多,可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然,既不挤得慌,又不太僻静,连最小的胡同里的房子也有院子与树,最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全,而在它处处有空儿,可以使人自由地喘气;不在有许多美丽的建筑,而在建筑的四围都有空闲的地方,使它们成为美景。每一个城楼,每一个牌楼,都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢!

好学的、爱古物的人们自然喜欢北平,因为这里书多古物多。我不好学,也没钱买古物,但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺,可是北平的“草花儿”很便宜,而且家家有院子,可以花不多的钱而种一院子花。墙上的牵牛,墙根的靠山竹与草茉莉,省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等,大多数是直接由城外担来送到家门口的。雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是从西山与北山来的,西山的沙果、海棠,北山的黑枣、柿子,进了城还带着一层白霜儿,美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李,还不愧杀!

是的,北平是个都城,而能有好多自己产生的花、菜、水果,这就使人更接近了自然。从它里面说,没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂;从外面说,它紧连着园林、菜圃与农村。采菊东篱下,在这里,确是可以悠然见南山的。像我这样的一个贫寒的人,或许只有在北平才能享受一点清福吧。

好,不再说了吧,要落泪了。真想念北平呀!

1.节选文字采用的主要写作手法是         

2.请写出作者笔下北平的四个主要特点。每个特点各不超过10个字

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.作者花费大量笔墨写北平的物产,有何作用?

 

 

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补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题)

1)恰同学少年,              ;书生意气,           。(《沁园春·长沙》)

2蟹六跪而二螯,                        。(荀子 《劝学》)

3白露横江,水光接天。                      。(苏轼《赤壁赋》)

4)是故无贵无贱,无长无少,                        。(韩愈《师说》)

5故不积跬步,            ;不积小流,            。(荀子 《劝学》) 

 

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阅读下面这首诗,完成小题。

岁暮到家

【清】蒋士铨

爱子心无尽,归家喜及辰

寒衣针线密,家信墨痕新。

见面怜清瘦,呼儿问苦辛。

低回愧人子,不敢叹风尘。

【注释】①及辰:及时,指在年底前赶到家。②低回:这里指回答母亲问话时委婉曲折。

(1)本诗从哪两个角度来写?分别表达了怎样的感情?

                                                                           

(2)本诗最重要的表现手法是什么?请简要分析。

                                                                             

 

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翻译下列句子。

(1)君子生非异也,善假于物也

 

(2)小学而大遗,吾未见其明也。

 

 

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阅读下面选文,完成小题。

自2009年以来,上海接连参加了两次PISA测试,均夺得全球第一。PISA是由国际“经济合作与发展组织”统筹的三年一次的“国际学生评估项目”的英文缩写。它主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估,测试他们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。PISA测试主要分为三大领域——阅读素养、数学素养及科学素养。不同于一般测试,PISA注重对考生知识面、综合分析能力、创新素养等方面的考查。

我们应该理性看待上海PISA夺冠。一方面应该看到,上海这些年来的教育改革与发展的确取得了显著进步。通过名校带动薄弱学校,上海基础教育的整体办学质量大大提高,义务教育取得了较好的均衡发展,学生主动学习、合作学习、创造性学习的意识与能力都有了看得见的进步,这些都表现在PISA的两度夺冠上。另一方面则应该看到,如何进一步切实减轻学生的学业负担和精神压力,仍须做更多的努力。比如,让学生每天都有充足的睡眠时间,让学生每天都至少能运动一小时,让学生在课后和节假日不再在各种补习班中煎熬。如果上海能够做到这些,那么即便在PISA上拔不得头筹,也真没有什么大不了的。孩子不是学习的机器,他们的幸福感,应该得到关注。

正因如此,我们应该对上海PISA夺冠保持一种既淡定又警醒的成熟心态。上海基础教育改革与发展的正确做法和先进经验,我们应该认真学习、积极借鉴,但其不足之处,则需要引以为戒,努力改进。基础教育要为学生今后的学习和身心健康成长奠定良好基础,其中包括身体素质、心理素质和道德素质。如果本末倒置,以对分数的追逐为终极目标,必然会使孩子成为学习的机器、分数的奴隶。因此,PISA成绩应该成为一面镜子,通过与美欧等国的比较,让我们清醒地认识到,我们的基础教育仍然需要破除旧观念的束缚,摆脱分数和排名的桎梏,解放孩子,让他们通过学校教育获得快乐和幸福,而非“压力山大”下的痛苦、畏惧与厌学。在这方面,上海与其他省市一样,任重而道远。

1.对上海PISA夺冠的看法,不符合作者原意的一项是

A体现上海这些年来教育改革与发展取得显著进步,办学质量大为提高。

B说明上海在切实减轻学生的学业负担和精神压力方面的成效有目共睹。

C表明上海学生的学习方式明显改进,阅读、数学及科学素养明显提升。

D应理性看待上海PISA夺冠,既要肯定取得的成绩,又要改进诸多不足。

2.对基础教育理想状态的认识,不符合文意的一项是

A要为学生今后的学习和身心健康成长奠定良好的基础。

B摆脱分数和排名的桎梏,不将追逐分数作为终极目标。

C减轻学习压力,让孩子通过学校教育获得快乐和幸福。

D能在PISA之类国际性的基本素养的测试中继续夺冠。

 

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