Question

文言文阅读

张振德，字季修，昆山人。祖情，从祖意，皆进士。情福建副使，意山东副使。振德由选贡生授四川兴文知县。县故九丝蛮地，万历初，始建土墙数尺，户不满千。永宁宣抚奢崇明有异志潜结奸人掠卖子女振德捕奸人论配之招还被掠者三百余人。崇明贿以二千金，振德怒却之，裂其牍。

天启元年方赴成都与乡闱事，而崇明部将樊龙杀巡抚徐可求，副使骆日升、李继周等。重庆知府章文炳、巴县知县段高选皆抗节死，贼遂据重庆。时振德兼署长宁，去贼稍远，从者欲走长宁。振德曰：“守兴文，正也。”疾趋入城。长宁主簿徐大礼与振德善，以骑来迎，振德却之。督乡兵与战，不敌，退集居民城守。会大风雨，贼毁土城入。振德命妻钱氏及二女持一剑坐后堂，曰：“若辈死此，吾死前堂。”乃取二印系肘后，北向拜曰：“臣奉职无状，不能杀贼，惟一死明志。”妻女先伏剑死。乃命家人举火，火炽自刭。一门死者十二人。贼至火所，见振德面如生，左手系印，右手握刀，忿怒如赴敌状，皆骇愕，罗拜而去。事闻，赐祭葬，赠光禄卿，谥烈愍。敕有司建祠，世荫锦衣千户。

振德既死，兴文教谕刘希文代署县事，甫半载，贼复薄城，誓死不去。妻白亦慷慨愿同死。城破，夫妇骂贼，并死。

大礼守长宁，城亦陷。大礼曰：“吾不可负张公。”一家四人仰药死。赠重庆同知，世荫百户。

（《明史卷290·列传第178》）

1.文中划线部分断句，正确的一项是（ ）

A．永宁宣抚奢崇明有异\志潜结\奸人掠卖子女\振德捕奸人\论配之\招还被掠者三百余人．

B．永宁宣抚奢\崇明有异志\潜结奸人\掠卖子女\振德捕奸人\论配之\招还被掠者三百余人

C．永宁宣抚奢崇明有异志\潜结奸人掠卖子女\振德捕奸人论\配之\招还被掠者三百余人。

D．永宁宣抚奢崇明有异志\潜结奸人\掠卖子女\振德捕奸人\论配之\招还被掠者三百余人

2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．年号是封建皇帝纪年的名号，年号是从汉武帝开始才有的。文中“天启元年”是古代纪年方法，我国古代的纪年法比较复杂，主要有年号纪年、星岁纪年、干支纪年、生肖纪年等。

B．文中“署”是代理官职的意思，或暂任、试任某一官职。例如：“时振德兼署长宁”就是试任长宁的官员的意思，另外“假”在文言文中也有代理性质的职务。

C．“张振德，字季修”，古人幼时命名，一般成年（男20岁、女15岁）取字，字和名没有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。

D．古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。张振德死后，皇帝追赠他为光禄卿，定谥号为“烈愍”，就是对张振德的褒扬。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）

A．张振德在担任兴文知县期间，面对有反叛意图的奢崇明毫不畏惧，逮捕崇明勾结的奸人，并且发配充军。

B．张振德赶赴长宁乡试期间，发生了巡抚被杀，知府、知县也死也的事件，他没有选择逃避，而是冷静地选择了坚守兴文。

C．徐大礼派兵帮助张振德镇守兴文，张振德高兴地接受了，但仍然没有守住城池，最后还召集老百姓一起守城。

D．大风雨之日，城池被攻破，张振德安排好妻子女儿躲在后堂，并且给了一把剑给她们自卫，说自己会拼死保护她们。

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①乃取二印系肘后，北向拜曰：“臣奉职无状，不能杀贼，惟一死明志。”

②见振德面如生，左手系印，右手握刀，忿怒如赴敌状，皆骇愕，罗拜而去。

Answer

1.D

2.C

3.A

4.①他于是取出两个印绑在肘后，向着北方拜道：“臣奉行职责没有功绩，不能杀敌，只有一死表明心迹。”（“乃”“北向”“无状”三个关键词各1分，句意2分）

②（盗贼）看见张振德面色如生前，左手上绑着大印，右手握刀，神情愤怒如赴敌的样子，都惊愕失色，环围而拜然后离去。（“生”“骇愕”“罗拜”，三个关键词各1分，句意2分）

【解析】

1.

试题分析：“潜结奸人”“掠卖子女”结构相似，中间应断开；排除AC项，“永宁”是地名，“宣抚”是官职，“奢崇明”“振德”是人名，都是专有名词，不能割裂，据此可确定D项正确。另外，结合上下文可推断出画线句子的大意为：永宁宣抚奢崇明有反叛图谋，暗中勾结奸人，抢掠别人子女去贩卖。张振德逮捕了奸人，判处他们充军，招还三百多个被掳掠的人。也可依据句意来断句。

【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。

2.

试题分析：字和名有意义上的联系，这可以从很多古人名与字关系可以看出来。苏轼，字子瞻，“轼”与“瞻”之间关系是“轼”是“瞻”的工具，《曹刿论战》“登轼而望之”，可以知道。岳飞，字鹏举，“飞”与“鹏举”相当于并列关系，大鹏鸟飞举也。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【名师点睛】这是一道文化常识的考核的题目，在大纲卷中出现后一直是课标中的必考题。重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显。

3.

试题分析：B并非“赶赴长宁乡试”，而是“赶赴成都”；C徐大礼是去接张振德，不是去守兴文，张振德也没有接受；D给剑给妻子，然后说“若辈死此，吾死堂前”，是为了表示不投降不受辱之意，没有“说拼死保护他们”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语，区分“人物”，总体关照段首的“时间”、“地点”，区分“事件”表述是否错误等。

4.

试题分析：本题解答时要注意重点实词、虚词的落实。如①“乃”，于是；“北向”，名词做状语；“无状”，一词多义，这里指“没有功绩”，可以根据上下文语境看出。②“生”，一词多义，此处解作“生前”或“活着”都可以；“骇愕”，惊愕的样子；“罗拜”，环围而拜。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，最基本的方法就是“留”“删”“调”“换”“补”。对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对地名、人名、器物名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“删”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删”，对省略的内容要补出。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，重点实词“无庸”“辱”“第”“谕”“要”“进”等，翻译时都应一一落实。

文言文参考译文：

张振德，字季修，昆山人。祖父张情，叔祖父张意，都是进士。张情做福建副使，张意做山东副使。张振德由选贡生授官四川兴文知县。此县过去是九丝蛮的地界，万历初年才建起几尺高的土城墙，居民不到千户。永宁宣抚奢崇明有反叛图谋，暗中勾结奸人，抢掠别人子女去贩卖。张振德逮捕了奸人，判处他们充军，招还三百多个被掳掠的人。奢崇明拿出两千两银子贿赂张振德，张振德愤怒地拒绝了并撕碎了他的文书。

天启元年，张振德正赶赴成都参加乡试，奢崇明的部将樊龙却杀了巡抚徐可求，副使骆日升、李继周等人。重庆知府章文炳、巴县知县段高选都坚持节操而死，贼兵于是占领了重庆。当时张振德兼代理管辖长宁，离贼兵远一点，他的随从打算逃到长宁去。张振德说：“坚守兴文，是正事。”急忙跑进城里。长宁主簿徐大礼与张振德要好，派骑兵来迎接他，他推辞了。他指挥乡兵与敌人作战，抵挡不住敌兵，退入城中集合居民坚守。恰遇大风暴雨，贼兵捣毁土城而攻入城里。张振德命令妻子钱氏和两个女儿手持一剑坐在后堂，说：“你们就死在这里，我死在前堂。”他于是取出两个印系在肘后，向着北方拜道：“臣奉职无功，不能杀敌，惟有一死表明心迹。”他的妻子和女儿举剑自杀。于是他命令家人点火，火盛后举剑自刭。一门有十二个人共同赴死。贼兵来到火前，见张振德面色如生前，左手上系着大印，右手握刀，神情愤怒如赴敌之状，都惊愕失色，环围而拜然后离去。皇帝知道这件事，赐予祭奠并安葬，追赠他为光禄卿，谥号烈愍。敕令主管部门为他建立祠庙祭祀，让他家世代荫庇作锦衣千户。

张振德死后，兴文知县教谕刘希文代理县里事务。刚半年，贼兵又来攻城，他誓死不离开。其妻白氏亦慷慨表示愿意同死。城被攻破后，夫归两骂贼，共同赴死。

徐大礼镇守长宁，城也被攻陷。徐大礼说：“我不可有负张公。”一家四口服毒自杀。被追赠为重庆同知，世代受荫代作百户。