Question

阅读下面的文字，完成问题。

咒语（节选）

【印度】普列姆昌德

在离城几里远的一个小屋里，一个老头儿和一个老太婆坐在火盆前在熬过冬天的夜晚。老头儿在抽着椰壳烟斗，不时地咳嗽几声。老太婆把头靠在膝盖上望着火出神。一盏煤油灯在壁龛上燃着。家里没有床，也没有床单，只有一堆稻草，屋子里还有一炉灶。

这时有人在门口喊道：“帕格德，睡了吗？开一下门吧！”

帕格德起身开了门，一个人进来说道：“你听说了吗？医生金塔先生的儿子被蛇咬了。要去的话就去吧，你会发财的。”

老头儿冷冷地揺了摇头说：“我才不去呢！那个金塔我可看透他了，我曾带我最小的儿子到他那里去，那时他要去打球。我跪在他的面前请他瞧上一眼，他理也没有理我。他有几个儿子？”

“只有一个儿子。所有的人都束手无策了。”

“大神也真有灵。现在即使我就在他的门口，我也不会理他的。你请回吧，今天我要舒舒服服地睡上一觉。（对老太婆）给我拿烟叶来，我还要抽一袋烟。”

来人走了。帕格德关上了门，把烟叶装进烟斗开始抽烟。

对帕格德来说，还是生平第一次听到这样的消息后呆着不动。在他一生中，他还从来没有听到有人被蛇咬的消息后不跑去救治的，无论是冬天的黑夜，夏天的阳光和热风，还是雨季的泛滥河水。他的咒语曾经给予了成百的绝望者生命。可是今天他听到这个消息后还打算去睡觉。

老头儿吹灭了灯，站了一会儿，随后又坐了下来，最后躺下了。但是这一消息却像一个包袱一样压在他的心头。他感到他失去了什么东西。老太婆不一会儿就发出鼾声来，老年人有时说着话就入睡了，不过有一点儿声响就醒了过来。这时帕格德站起身来，拿起自己的拐杖慢慢开了门。

老太婆醒来了，问：“到哪里去？”

“哪儿也不去，看看夜多深了。”

“离天亮还早呢，睡吧！”

“睡不着。”

老太婆又睡了。帕格德开了门，他的动作那样轻，以至于老太婆也没有觉察到。

帕格德向前移动着脚步，正如一个喝醉了的人不能控制自己的身子那样。他的心里想的是报复，是幸灾乐祸，但是行动却不听他的指挥。

帕格德拄着拐杖急急地往前走，他的意识在阻拦他，但是他的下意识却在推动着他，仆人控制了主人。主仆颠倒了。

他这样走了约十来分钟，看见金塔先生的别墅了，电灯通明，可是一片沉寂，也没有哭泣的声音。帕格德的心突突直跳，不会是太晚了吧？他开始奔跑了。

已经是凌晨两点，客人们大都告辞走了。其他的人都已哭得精疲力竭了。

忽然帕格德来到门口叫人，医生先生以为是病人来了，很客气地说：“改日再来吧。”

帕格德说：“先生，少爷在哪里？请让我瞧一瞧。大神真有灵，他能让死者复生呢！”

金塔把帕格德带了进去。帕格德看了看盖拉希，然后笑着说：“先生，现在还有希望，请叫水夫们打水来。”

水夫们把水运来了，开始给盖拉希冲洗。老头儿帕格德站在那里微笑着念咒语。他每念完一次咒语，就把药草放在盖拉希的鼻子下边。就这样，不知道在盖拉希头上冲了多少罐水，也不知道帕格德念了多少次咒语，最后当朝霞泛出红色的时候，盖拉希的红红的眼睛睁开了，很快他伸了一个懒腰，要水喝了。金塔先生跑到妻子纳拉雅妮那里和她拥抱，纳拉雅妮跑到帕格德身边跪倒在他的脚前。

朋友们都来向医生祝贺。所有的人都热切地希望见到帕格德，可是到里面一看，哪儿也没有帕格德的影子。仆人们说，刚才他还坐在这里吸烟，我们把烟给他，他不要，他吸的烟是自己随身带来的。

医生家到处寻找帕格德，而帕格德自己正急急忙忙地往家里赶，他要在老太婆起床前赶回家。

（选自《普列姆昌德小说选》，有删改）

1.文章开头一段在全文中有何作用？

2.请赏析文中画线的句子。

3.帕格德是一个什么样的人？请结合文章内容进行分析。

4.有人认为：把金塔拒绝为帕格德儿子看病的事放到最后交代会更好。你同意这个意见吗？请简要说明理由。

Answer

1.①介绍了主人公帕格德贫困的家庭情况，突出了两人的孤苦；②为下文写帕格德对医生的仇恨做铺垫，与下文帕格德救活医生儿子却不接受医生家的东西形成反衬，突出了他的耿直和善良。

2.运用动作描写、心理描写和比喻的手法，表现了帕格德犹豫不定、心事重重的矛盾心理。“站了一会儿，随后又坐了下来，最后躺下了”是动作描写，表现了老人犹豫不决的心理；“消息却像一个包袱一样压在他的心头。他感到他失去了什么东西”运用比喻的修辞手法和心理描写，形象地表现了帕格德虽然决定不管医生儿子的死活却又放心不下、怅然若失的心理。

3.①生活贫困。他的家里没有床，也没有床单，只有一堆稻草，一炉灶。②善良，心胸宽广。当初医生拒绝救治他的儿子，他经过激烈的思想斗争，终究选择以德报怨，救治医生的儿子。③正直，有骨气。他没有借救了医生儿子的命而去索取什么。

4.（示例1）同意。如果把金塔拒绝给帕格德儿子看病的事放到最后交代，结尾谜团解开，会给读者一种如梦初醒、豁然开朗的感觉，能紧紧抓住读者的心，引起他们的阅读兴趣。读者阅读文章经过了由迷惑不解到豁然开朗的过程，会受到更大的震撼，为帕格德的高尚感动，从而强化主题。（示例2）不同意。如果放在最后交代，在阅读文章的过程中，读者会对帕格德的做法感到莫名其妙，明白原因后又可能会觉得作者故弄玄虚，有矫揉造作之嫌。原文的处理虽然少了波折，却更加顺理成章。

【解析】

1.

试题分析：分析段落作用一般从内容和结构两个方面进行。本题涉及的是第一段的作用。“家里没有床，也没有床单，只有一堆稻草。”这样的描写，表现了主人公帕格德的贫穷。从结构上分析，是引出下文，和下文帕格德救活了医生的儿子却不接受任何馈赠形成对比，有利于塑造人物形象。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：鉴赏句子要关注句子中使用的修辞手法，句子中包含的作者的情感。文中划线的句子是对老头儿的一段描写。“吹灭、站、坐、躺”一系列动作，表现了老头儿在听说医生的儿子被蛇咬了之后，自然联想到自己的儿子在得病之后医生不给治疗的记忆，愤恨之下决定也不去救助医生的儿子的心理。“像一个包袱一样压在他的心头”比喻的修辞，把医生儿子被蛇咬的消息比作包袱，表现了帕格德对自己采取的坐视不管的做法感到的内心的不安。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：小说中的帕格德是一个穷人，他和老伴生活在一个连一张床也没有的家里。当他听说医生的儿子被蛇咬了，治疗好之后会得到不少金子时，毫不为之心动。反而想到了医生的无情，曾经对自己的小儿子的病置之不理。于是他决定也采取不闻不问的态度，但是他的腿管不住他的心，虽然心中愤恨，但他还是去医生家救治了他的儿子，可见他的善良。把医生的儿子救活之后，他却什么也没有索要，尽管自己很穷，由此可见他的骨气。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：本题要求探究医生拒绝为帕格德的儿子看病的情节放在前边好还是放在后边好。学生可以有自己的阅读体验，并给出明确的观点。先要回答是同意题目的观点还是反对题目的观点。之后进行分析，一般从小说的形象、情节和主旨角度进行分析。比如不同意题目的观点，认为这个情节放在开头更好，就应该分析到这样的情节和后文的帕格德救治医生的儿子可以形成对比，突出帕格德善良大度的性格特征；读者阅读也能正确理解帕格德内心的挣扎，小说情节安排合情合理；先安排医生的情节，可以更好的突出以德报怨的主旨等。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。