Question

阅读下面文言文，完成各题。

李密传

李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密时年数岁，感挛弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏^①。

少仕蜀为郎数使吴有才辩吴人称之蜀平泰始初诏征为太子洗马密以祖母年高无人奉养遂不应命乃上疏曰：臣以险衅……

武帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。

出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言。有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。

（节选自《晋书·李密传》）

【注释】①游夏：即孔子的学生子游、子夏，两人都有非凡的才能。子游：言偃，吴人，字子游，小孔子四十五岁。子夏：姓卜，名商，字子夏，孔子的著名弟子，“孔门十哲”之一，小孔子四十四岁。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．少仕蜀为郎／数使吴有才／辩吴人称之蜀平泰／始初／诏征为太子洗马／密以祖母年高／无人奉养遂不应命／

B．少仕蜀／为郎／数使吴／有才辩／吴人称之／蜀平／泰始初／诏征为太子洗马／密以祖母年高／无人奉养／遂不应命／

C．少仕／蜀为郎／数使吴有才辩吴人称之蜀平泰／始初诏征为太子洗马／密以祖母年高／无人奉养／遂不应命／

D．少仕蜀／为郎／数使吴有才／辩吴人称之蜀平泰／始初诏征为太子洗马／密以祖母年高／无人奉养遂不应命／

2.对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．父早亡，母何氏改醮       醮：改嫁。

B．祖母刘氏，躬自抚养       躬自：亲自

C．服阕，复以洗马征至洛     服阕：服丧期满

D．密有才能，常望内转       内转：归家

3.下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是（   ）

A．李密几岁大的时候父亲死了，是祖母刘氏把他抚养成人，他曾拜谯周为师，谯周的门人把他比作子游和子夏。

B．李密因为孝敬祖母而闻名，也因祖母年老，无人奉养，上疏《陈情表》“辞不就职”；皇帝看后，停止征召他为太子洗马。

C．李密在祖母去世、服丧期满后，到晋朝廷任洗马的官职，实现“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。

D．李密做温县县令时，讨厌下属官吏，因给人写信说“庆父不死，鲁难未已”而被上告，司吏因为他在温县做官清廉谨慎，没有弹劾他。

4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。

（2）孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。

Answer

1.B

2.D

3.D

4.（1）有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的学生把他比成子游子夏一样的人才。（2）和孔明说话的人没有人能和孔明相匹敌，因此孔明说话细碎。

【解析】

1.

试题分析：根据文言文语句句式大多对称的原则，“少仕蜀”与“为郎”之间应停顿，根据句意，“之”为代词，应为“称”的对象，它们之间不应断开，“泰始”为西晋皇帝晋武帝司马炎的第一个年号，据此也可帮助断句。“诏征”是动词，作谓语，后面宾语应为“太子洗马”，应断句，“密以祖母年高”“无人奉养”“遂不应命”三处难度不大，均要断句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

2.

试题分析：“内转”，根据上下文应该是“到朝廷内做官”的意思。此题选加点实词解释不正确的项，要看清要求，有时会选正确项，不要定势思维。此类题一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。推断方法见第8题。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：D项，“讨厌下属官吏……而被上告”说法与原文不符。“上告”，是指上级告发。根据文意，应该是他憎恨的一个担任从事的下属告发的。这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：这两句话中有大量的文言实词是理解与翻译的障碍，需要准确把握：第（1）题，需译出实词“暇”（空闲）、“事”（侍奉，师从）、“方”（比方）的含义。第（2）题，需译出实词“敌”（对手）、“碎”（具体，琐碎）的含义。另外注意（1）中“游夏”的注释。翻译要遵从“信、达、雅”的原则。信，意思是语语翻译用词在准确；达，意思是翻译的语句整体表达要通顺。雅，意思是翻译的语言要有文采。但文言翻译要求直译，因此考生做到前两点即可。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文

李密，字令伯，是犍为武阳（今四川彭山县）人，他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，感伤眷恋备至，笃深的孝道之情，于是积郁成病。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。刘氏有病时，（他）就哭泣流泪不敢大口呼吸，从不脱衣安睡，饮食汤药必定先尝过后再端上去。有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的学生把他比成子游子夏一样的人才。

他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是上疏说：我因命运不好……

晋武帝看了他的奏疏说：“李密有名声，不是平白无故的！”于是就暂停征召。后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，又以洗马之职征召他到洛阳。司空张华问他说：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以和齐桓公并列。”张华问其中的缘故，（李密）回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫爬出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体？”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》是与普通人说话，适宜细碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明相匹敌，因此孔明说话细碎。”张华认为他的话对。

李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”他憎恨的那个下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常常希望能调到朝廷任职，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁到汉中担任太守，自以为没有得到应有的职位而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赐宴饯别时，下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们有这样的话，有因才有缘。做官没有权势的朝臣做依靠，不如回家种田。圣上光明在上，这话怎么能这么说！”武帝很生气，在这种情况下，都官从事上奏免除李密的官职。后死于家中。