把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )
①爱美之心,人皆有之。
②对公众舆论来说,对美丽的欣赏如果变成纵容,任由浮躁的“看脸”蚕食价值观念和社会风气,那么我们所创造的未来,一定不会那么美丽。
③单纯以相貌作为评价标准,会造成人们对主流价值和核心精神品质的忽视。
④对个人而言,好的容貌可以让自己更受欢迎,带来更多好处,但是,容貌仅仅是容貌,它不是才能,更不是德行。
⑤最近网上冒出一句流行语,“这是一个看脸的社会”。
⑥人们更应该注重内在的修炼,那样即使你外表不够出众,但你有很高的涵养,或者有很强的进取心和自信心,这在外貌上会赋予你一种气质和风貌,同样具有很大的人格魅力。
A.①⑤③④②⑥
B.⑤④①③②⑥
C.⑤①④③②⑥
D.①⑤③②④⑥
下列各句中没有语病的一句是( )
A.我们历来主张向外国著名的IT巨头公司借鉴,而且事实上已经这样做了;但我们也历来主张反对盲目照搬,全盘西化——事实证明,这样做极端有害。
B.2007年初,在意大利米兰发生了一场华人与当地警察的冲突。直接原因是华人商贩在街道上使用手推车运送货物,影响居民的出行,同时违反了当地的法规导致的。
C.科幻影片《星际穿越》的上映引起了公众对理论物理学的兴趣,也许很多读者不知道,这部影片的发起人是美国理论物理学家基普·索恩。
D.我们需要“阳春白雪”的通俗娱乐,也离不开“下里巴人”的高雅情趣。这就需要文艺创作者在创作的过程中把握好时代的脉搏,做到对受众负责,多出优秀的作品,
依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )
①卡梅伦表示,与中国进行______________的对话很重要,“我们在经济、贸易、商业和其他方面的伙伴关系越强有力,我们的关系就越强大,能够就其他问题展开必要和坦率的讨论”。
②在科技日益发达的今天,中医回不到医圣张仲景为代表的传统坐堂医时代。如果依然______________,脱离现实需求,不顾社会进步,没有创新,没有突破,靠吃老本,中医药发展就走进了“死胡同”。
③台湾政治大学国际关系研究中心美欧所所长吴东野7日在台北指出,就民进党主席蔡英文目前有关两岸政策的言与行来看,所谓“维持两岸现状”是______________。
A.开诚布公 固步自封 背道而驰
B.推诚相见 抱残守缺 南辕北辙
C.推心置腹 墨守成规 南辕北辙
D.开诚布公 抱残守缺 缘木求鱼
下列字形全都正确的一项是( )
A.毡笠 簪笏 付梓 斐声文坛
B.遄飞 辖制 喧阗 没精打采
C.西畴 睇眄 岑寂 生当殒首
D.棨戟 蓬篙 蚱蜢 锱铢必较
下列加横线字的读音全都正确的一项是( )
A.茶峒(tóng) 酒馔(zhuàn) 襜帷(chān) 轻鸢剪掠(yuān)
B.苜蓿(mù) 梵文(fán) 泅水(qiú) 茕茕孑立(qióng)
C.央浼(miǎn) 坳堂(ào) 寒砧(zhēn) 叨陪鲤对(tāo)
D.言筌(quán) 熟稔(rěn) 傩送(nuó) 叱咤风云(zhà)
阅读下面的文字,完成后面的题。
朱佩弦先生
叶圣陶
朱佩弦先生是国立清华大学的教授,任职已经二十多年。以前在浙江省好几个中学当教师,也在吴淞中国公学中学部教过书。他毕了北京大学的业就当教师,一直没有间断。担任的功课是国文和本国文学。
他是个尽职的胜任的国文教师和文学教师。教师有所谓“预备”的工夫,他是一向做这个工夫的。不论教材的难易深浅,授课以前总要揣摩,把必须给学生解释或提示的记下来。一课完毕,往往满头是汗,连擦不止。看他的神色,如果表现出舒适愉快,这一课是教得满意了,如果有点儿紧张,眉头皱紧,就可以知道他这一课教得不怎么惬意。他教导学生采取一种平凡不过也切实不过的见【解析】
欣赏跟领受着根在了解跟分析,不了解 ,不分析,无所谓欣赏跟领受。了解跟分析的基础在语言文字方面,因为我们跟作者接触凭藉语言文字,而且单只凭藉语言文字。一个字的含糊,一句话的不求甚解,全是了解跟分析的障碍。打通了语言文字,这才可以触及作者的心,知道作者的心意中为什么起这样的波澜,写成这样的一篇文字或一本书。这时候,说欣赏也好,说领受也好,总之把作者的东西消化了,化为自身的血肉,生活上的补益品了。他多年来在语文教学方面用力,实践而外,又写了不少文篇, 主要的宗旨无非如此。我们想,这是值得青年朋友注意的。好文字好作品拿在手里,如果没有办法对付他,好只好在它那里,与我全不相干。意识跟观点等等固然重要,可是不通过语言文字关,就没法彻底分析意识跟观点等等。不要以为语言文字只是枝节,要知道离开了这些枝节就没有另外的什么大事。
他是个不断求知不惮请教的人。到一处地方,无论风俗人情,事态物理,都像孔子入了太庙似的“每事问”,有时使旁边的人觉得他问得有点儿土气,不漂亮。在文学研究方面,这种精神使他经常接触书刊论文,经常阅读新出的作品,不但理解这些,而且与这些同其呼吸。依一般见解说,身为大学教授,自己自然有已经形成的一套,就把这一套传授给弟子,那是份内的事儿。很有些教授就是这么做的,大家也认为他们是行所当然。可是朱先生不然,他教育青年们,也随时受青年们的教育。单就他对于新诗的见解而言,他历年来关心新体诗的发展,认明新体诗的今后的方向,是受着一班青年诗人的教育的,他的那些论诗的文字就是证据。
他待人接物极诚恳,与他做朋友的没有不爱他的,分别时深切的相思,会面时亲密地晤叙,不必细说。他在中学任教的时候就和学生亲近, 并不是为了什么作用去拉拢学生,是他的教学和态度使学生自然乐意亲近他,与他谈话和玩儿。他在大学里还是如此,学生就是朋友,他哪里肯疏远朋友呢?可是他决不是到处随和的好好先生,他督责功课是严的,没有理由的要求是决不答应的,当过他的学生的都可以作证明。学生对于好好先生当然不至于有什么恶感,可也不会有太多的好感,尤其不会由敬而生爱。像朱先生那样的教师,实践了古人所说“教学相长”,有亲切的友谊,又有坚强的责任感,这才自然而然成为学生敬爱的对象。
他作文,作诗,编书,都极其用心,下笔不怎么快,有点儿矜持。非自以为心安理得的意见决不乱写。不惮烦劳的翻检有关的材料。文稿发了出去,发现有些小节目要改动,乃至一个字还欠妥,总要特地写封信去,把它改了过来才满意。
他毕生尽力的不出国文跟文学,他在学校里教的也是这些。“思不出其位”,一点一滴地做去,直到他倒下,从这里可以见到一个完美的人格。
(选自中国二十世纪散文精品《叶圣陶卷》,有删改)
1.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )
A.朱佩弦先生认为,了解跟分析的基础在语言文字方面,只要不含糊一个字、一句话, 就能打通语言文字,就能触及作者的心。
B.除了多年来在语文教学方面用力、实践而外,朱佩弦先生还写 了不少文篇,阐述打通语言文字才可以从阅读中获得补益的观点。
C.朱佩弦先生有坚强的责任感,是学生敬爱的教师,他不做“好好先生”,督责功课很严,没有正当理由的要求决不答应。
D.朱佩弦先生作文,作诗,编书,都极其用心,所以下笔不怎么快,有点儿矜持,不是自以为心安理得的意见他决不会乱写。
E.本文通过记述朱佩弦先生做教师时的一些具体情况,勾勒出一位尽职尽责、乐于合作、亲爱学生、严于律己的教师形象。
2.朱佩弦先生“是个尽职的胜任的国文教师和文学教师”,体现在那些地方?请简要说明。
3.朱佩弦先生“毕生尽力的不出国文跟文学”,请结合原文,简要分析他在这两方面的贡献。
4.关于读书,朱佩弦先生认为打通语言文字是关键,陶渊明则主张“好读书,不求甚解”,即只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分深究。你赞同那一种观点?请结合原文和自己的阅读体验谈一谈。