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某中学将举行“走进文学—与古今文化名人对话”的主题活动,组委会发布了一批对联的上...

某中学将举行“走进文学—与古今文化名人对话”的主题活动,组委会发布了一批对联的上联,以文化名人为书写对象,向全校同学征集下联,请对出下联。要求:所选文化名人的形象相符,且符合对联格式。

(1)杜甫

上联:诗史数千首,秋天一鹄先生骨

下联:__________

(2)鲁迅

上联:怒将匕首投豺虎

下联:__________

 

(1)杜甫:诗史数千言,秋天一鹄先生骨;草堂三五里,春水群鸥野老心。 (2)鲁迅:怒将匕首投豺虎;甘为人民作马牛。 【解析】 试题分析:本题考查对联的基本常识运用。题干要求,上下联各为七字,语意连贯,符合文化名人的形象和对联的要求,题干词语要用上。注意言简意深,对仗工整,平仄协调。如杜甫:诗史数千言,秋天一鹄先生骨;草堂三五里,春水群鸥野老心。 【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】对联,雅称(楹联),俗称对子。它言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联属于一种凝缩了的文学艺术品类。在众多的文学品类中,它以最精巧的语言和有节奏的韵律集中地反映人们的生活而抒发情感。其实,一副好的对联,就是一首诗,可以说,对联是具有特殊形式的诗。 概括对联的特点,主要分四个方面:一是形式对称,二是内容相关,三是文字精练,四是节奏鲜明。也有人将其称为对联四美,即建筑美、对称美、语言美和节律美。注意本题对联要表现文化名人的形象的特点。  
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考点分析:
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下列图标是对汉字“汉写”现状的调查。请仔细阅读,完成后面的题目。

满分5 manfen5.com

(1)请分析图表中汉字“汉写”的现状调查数据,写出恰当的调查结论(要求:不出现数字,字数不超过20字)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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(2)请针对上面的调查结论写一则评论,要求观点明确,说理清楚,60至100字。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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阅读下面这首诗,完成下面题。

炉中煤

---眷念祖国的情绪

郭沫若

啊,我年青的女郎!                啊,我年青的女郎!

我不辜负你的殷勤,                我想我的前身

你也不要辜负了我的思量。          原本是有用的栋梁,

我为我心爱的人儿                  我活埋在地底多年,

燃到了这般模样!                  到今朝总得重见天光。

啊,我年青的女郎!                啊,我年青的女郎!

你该知道了我的前身?              我自从重见天光,

你该不嫌我黑奴卤莽?              我常常思念我的故乡,

要我这黑奴的胸中,                我为我心爱的人儿

才有火一样的心肠。                燃到了这般模样!

                                                                       1920年1.2月间作

1.诗人借“炉中煤”这一意象,表达了什么情感?请简要分析。

2.诗每小节首句都以“啊,我年青的女郎”开头,有表达效果?

 

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名篇名句默写

(1)独立寒秋,湘江北去,__________。(《沁园春·长沙》)

(2)恰同学少年,风华正茂:书生意气,__________。(《沁园春·长沙》)

(3)__________,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。(《再别康桥》)

(4)像我一样地__________,冷漠,凄清,又惆怅。(《雨巷》)

(5)__________。士皆垂泪涕泣。(《荆轲刺秦王》)

(6)__________,壮士一去兮不复返。(《荆轲刺秦王》)

(7)我还有什么话可说呢?__________。(《纪念刘和珍君》)

(8)真的猛士,__________,敢于正视淋漓的鲜血。(《纪念刘和珍君》)

(9)己欲立而立人,__________。(《论语》)

(10)__________,思而不学则殆。(《论语》)

 

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翻译原文中划横线的句子。

(1)其国且伐,况其故妻乎!且受以结秦亲而求入,子乃拘小礼,忘大丑乎

(2)亡郑厚晋,於晋得矣,而秦未为利。君何不解郑,得为东道交?

 

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阅读下面文言文,完成文后题。

晋文公重耳,晋献公之子也。二十二年,献公使宦者履鞮趣杀重耳。重耳逾垣,宦者逐斩其衣袪。重耳遂奔狄,重耳居狄凡十二年而去。

至齐,齐桓公厚礼,而以宗女妻之,重耳爱齐女,毋去心。赵衰、咎犯乃於桑下谋行。齐女侍者在桑上闻之,以告其主。其主乃杀侍者,劝重耳趣行。重耳曰:“人生安乐,孰知其他!必死于此,不能去。”齐女曰:“子一国公子穷而来此数士者以子为命子不疾反国报劳臣而怀女德窃为子羞之且不求何时得功?”乃与赵衰等谋,醉重耳,载以行。行远而觉,重耳大怒,戈欲杀咎犯。咎犯曰:“杀臣成子,偃之愿也。”重耳曰:“事不成,我食舅氏之肉。”咎犯曰:“事不成,犯肉腥臊,何足食!”乃止,遂行。

重耳至秦,缪公以宗女五人妻重耳,故子圉妻与往。重耳不欲受,司空季子曰:其国且伐,况其故妻乎!且受以结秦亲而求入,子乃拘小礼,忘大丑乎 遂受。缪公大欢,与重耳饮。赵衰歌黍苗诗。缪公曰:“知子欲急反国矣。”赵衰与重耳下,再拜曰:“孤臣之仰君,如百穀之望时雨。”

晋国大夫栾、郤等闻重耳在秦,皆来劝重耳、赵衰等反国,为内应甚众。是秦缪公乃发兵与重耳归晋。晋闻秦兵来,亦发兵之。然皆阴知公子重耳入也。重耳出亡凡十九岁而得入,时年六十二矣,晋人多附焉。

文公元年春,秦送重耳至河。咎犯曰:“臣从君周旋天下,过亦多矣。臣犹知之,况于君乎?请从此去矣。”重耳曰:“若反国,所不与子犯共者,河伯视之!乃投璧河中,以与子犯盟。丁未,朝于武宫,即位为晋君,是为晋文公。文公修政,施惠百姓。赏从亡者及功臣,大者封邑,小者尊爵。

七年,晋文公、秦缪公共围郑,以其无礼于文公亡过时,及城濮时郑助楚也。围郑,欲得叔瞻。叔瞻闻之,自杀。郑持叔瞻告晋。晋曰:“必得郑君而甘心焉。”郑恐,乃间令使谓秦缪公曰:“亡郑厚晋,於晋得矣,而秦未为利。君何不解郑,得为东道交?”秦伯说,罢兵。晋亦罢兵。

九年冬,晋文公卒,子襄公欢立。

(节选自《史记·晋世家》。有删改)

1.下列对句子中加横线词的解释,不正确的一项是(    

A戈欲杀咎犯                           引:拿起

B来劝重耳、赵衰等反国               阴:暗中

C晋闻秦兵来,亦发兵                 拒:抵抗

D赏从者及功臣                         亡:死亡

2.下列对原文中划波浪线的句子的断句,正确的一项是(    

A子一国公子/穷而来此数/士者以子为命/子不疾反国报劳臣/而怀女/德窃为子/羞之且不求/何时得功

B子一国公子/穷而来此/数士者以子为命/子不疾反国报劳臣/而怀女德/窃为子/羞之且不求/何时得功

C子一国公子/穷而来此数/士者以子为命/子不疾反国报劳臣/而怀女/德窃为子羞之/且不求/何时得功

D子一国公子/穷而来此/数士者以子为命/子不疾反国报劳臣/而怀女德/窃为子羞之/且不求/何时得功

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是    

A重耳在齐国时苟且偷安,贪图享乐。他因喜欢齐女而不愿离开齐国,但齐女与赵衰等人商量后,设计让他离开了齐国。

B重耳在流亡中历经苦难,逐渐成为了一名政治家。为了得到秦缪公的支持,重耳委曲求全,主动联姻,结成了秦晋之好。

C咎犯在重耳流亡中起到了重要的作用,但他担心重耳回国后会报复自己,便请求离开,但重耳对河盟誓,打消了其担心。

D重耳在流亡中受到了郑国的无理相待,后来他联合秦国攻打郑国,但是郑国派人说服了秦穆公,最终两国都从郑国撤兵。

 

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