依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
①我们应该告诉员工怎样参与创新，在哪个阶段参与到创新的过程中，问他们对于改进产品的想法、过程和工作流程，使他们与管理层保持的沟通。
②如果有分手或失恋带来的苦楚，你可以找人地诉说，比如找心理医生咨询或向最信任的挚友倾诉。
③他们不但是合伙人，更有着、荣辱与共的亲密关系。改革开放后，他们共同办企业，更加志同道合，许多事情都能心照不宣，配合默契。
A．开诚布公 推心置腹 肝胆相照
B．开诚布公 肝胆相照 推心置腹
C．肝胆相照 开诚布公 推心置腹
D．肝胆相照 推心置腹 开诚布公
下列各项中，没有语病的一项是
A．随着某打车软件通过微信支付车费优惠额度的增加，微信支付和支付宝的"撒钱"大战再次升级，造成的直接后果是导致微信支付系统暂时瘫痪。
B．考试本身的多元化、多层次化，考题设计的科学化、人性化，考评标准的合理化和包容性，始终是高考改革的关键所在，是不拘一格降人才的关键所在。
C．以打造公信政府为目标出发，需要力推公用企事业单位的成本公开透明，从而兼顾企业和居民双方利益。
D．山东省首套扬尘在线监控系统正式启用，现场视频、图像、数据通过3G网络就能传输到智能移动平台、桌面PC机等终端设备进行访问。
阅读下面的文字，回答问题。
闯入者
李梦薇
娜依想要打一筐竹笋带给城里的同学尝尝鲜，走出村不远，隐约发现绿色的背景下有一堆不协调的灰色土堆。走过去发现那堆土竟然是一只野象！
野象看到她的双手向自己伸来，警惕地挪了挪身子，甚至想站起来，但它着实站不起来了。她轻言细语地对它说话，眼里尽是温暖的阳光。它感到没有威胁，渐渐变得安静了，看着她用自酿的烈性酒帮它清洗伤口，一阵穿心的痛几乎让它晕厥。她急忙安慰它，她的声音真好听，像清泉一样甘洌。它不好意思地向她眨了眨眼睛。
她给它起名札驽。转眼过了十来天。娜依和札驽已经很熟了。她就把一些小伙伴带来看札驽。开始札驽很有敌意，又踢腿，又扇耳朵，还吹鼻子吓唬小伙伴。他们给它递青苞谷和香蕉以示友好，慢慢地札驽跟他们熟了，便跟他们一起玩，帮他们采摘野果。
札驽的存在逐渐被村里的大人知道了，大人们竭力反对孩子们接近它。只有娜依总是偷跑着出去，她知道它跑得再远，都会在下午按时回到那片竹林等候着她。
札驽的食量很大，附近的森林全部被橡胶林替代了，它不得不到很远的地方觅食。一天夜晚，它饿了，把农民稻田里金黄的谷穗收割到了肚子里，整整吃了半亩地啊！从此，它喜欢上了稻米的清香。它还喜欢上了橘子的馨甜，它灵巧的鼻子一探，干净利落地取走了橘肉，橘皮依然挂在橘树上，不近看，根本不知道橘子已然只剩空壳。
有一天，天空斜飘着零乱的雨丝，村民们在札驽常出现的地方放响了爆竹，娜依在一旁听得心急如焚……
受到惊吓的札驽四处乱窜，依然不愿离去，娜依看得心疼。那天，一个村民躲在大树背后，用箭瞄准了札驽，娜依正巧碰见，疾步向札驽跑去，大喊：“札驽你走吧，快走！”一不小心脚下踩空，重重地摔下田坎。札驽慌忙向她奔来，赶走了那个村民，然后用鼻子卷起她，象鼻紧紧箍住了她的脖子，“咔嚓”一声，惨剧发生了，娜依来不及出声，在札驽善意的救助中悄然死去。
全村一下就知道了这个不幸的消息。娜依的母亲哭喊着几次想冲过去，都被旁人用力按住了。“你这个挨千刀的畜生，我女儿好心救你……”
声声悲切的哭诉刺激了札驽的神经，札驽焦躁地绕着娜依一遍一遍地打转，不时用鼻子去蹭她的脸颊，试图唤醒她。人们愤怒地将石块木棒打到它的身上，它毫无知觉。最终，它意识到这个善良的女孩再也不会起来了，便发出了绝望的、海啸般的哀嚎。
娜依的母亲趁人不备，挣脱了搀扶着她的手，疯狂地跑到野象面前，抱起女儿，转身就往回跑，快得像一只麂子。札驽在村子外面整夜地怒吼着，好几户人家的茅草房在它的冲撞下纷纷倒下。家家户户只能闭门不出。
县里接到村里的求助电话后，县长亲自带着泰国的驯象师和森林警察赶往现场，驯象师使出惯用的驯象口令，札驽只是冷冷地看他一眼。
森林警察用麻醉枪麻倒札驽。札驽醒来时，脚上已被戴上了重重的铁链。任凭人们使出浑身解数，它依然一步都不动，只是不停地四处张望，它是在寻找着娜依。
几天后，一支送葬的队伍出现在蜿蜒的山路上，娜依在棺木里面容平静，送魂的歌声像是从远古飘来……
（有删改）
1.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是
A．娜依开始救野象的时候，野象并不信任她，警惕地想站起来，后来在娜依的安慰中安静下来。
B．对娜依的小伙伴，札驽又踢腿又扇耳朵，还吹鼻子吓唬他们。这表明札驽不信任陌生人。
C．札驽之所以会去农民稻田吃稻谷，吃橘树上橘肉，是因为野象的生存环境被破坏了，附近的森林全被橡胶林替代。
D．札驽意识到娜依再也不会起来了，发出了绝望的、海啸般的哀嚎，表现了札驽对误伤娜依的人的愤恨。
E．小说最后写村民为娜依送葬的情形，作者以“送魂的歌声像是从远古飘来”，给文章增添了神秘阴森之感。
2.请赏析文中画线句子的修辞手法及其表达效果。
（1）她轻言细语地对它说话，眼里尽是温暖的阳光。
（2）她急忙安慰它，她的声音真好听，像清泉一样甘洌。
3.小说中娜依的形象特点有哪些？请简要分析。
4.小说以“闯入者”为题有什么好处？
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“ ， ”两句使用比喻手法，表现了诗人虽屡遭贬谪但因新人辈出而十分欣慰的豁达胸襟。
（2）屈原的《离骚》中，“ ， ”两句体现了诗人因为爱好美好的事物、崇尚高尚的德行而被贬谪的境况。
（3）韩愈的《师说》中，“ ， ”两句体现了作者认为那些“童子之师”的做法与自己所说的老师是有区别的观点。
阅读下面一首宋词，然后回答问题。
卜算子慢
柳永
江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠。楚客登临，正是暮秋天气。引疏碪①断续残阳里。对晚景、伤怀念远，新愁旧恨相继。
脉脉人千里。念两处风情，万重烟水。雨歇天高，望断翠峰十二。尽无言、谁会凭高意?纵写得、离肠万种，奈归云谁寄?
【注】①碪（zhēn），同“砧”。
1.“江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠”营造了怎样的意境?
2.“雨歇天高，望断翠峰十二”在景物的描写上有何特点?请作简要分析。
阅读下面的文言文，完成下题。
武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。” 张胜许之，以货物与常。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
1.对下列句子中画线的词语的解释，不正确的一项是
A．汉天子我丈人行也 行：辈
B．私候胜曰 候：拜访
C．恐前语发 发：暴露
D．虞常果引张胜 引：带领
2.下列句子能表现苏武坚贞不屈的一组是
①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
②见犯乃死，重负国
③屈节辱命，虽生，何面目以归汉
④引佩刀自刺
⑤武气绝，半日复息
⑥单于壮其节
A．①②③ B．②③④
C．③④⑤ D．④⑤⑥
3.下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是
A．本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。
B．第二、三段写由于副中郎将张胜的唆使，匈奴产生内讧，从而累及苏武。
C．从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。
D．第四段写苏武为了保持气节，宁死不受辱，写张胜投降匈奴，更烘托了苏武的气节。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
（2）即谋单于，何以复加？
