Question

阅读下面文字，完成文后小题。

茂 林

阿城

口渴死，恨不能咬近旁的树皮吮。好林子，一架山森森的引眼。不想再走，情愿将自己栽在这里，也绿绿的活个痛快。

林子不是野生，齐齐的极有章法。山也只是普通的山，却因为树而雍容非常。

正想躺下去，忽然就有咳嗽声，如折干枝而又有韧皮，响响的不断。回身望去，林深处闪出一个老者，眼睛却亮，远远的就有光过来。

老者走近了，如空树般笑，嘴里只有一颗牙装饰着，问：“后生子，赶脚么？”我点一点头，忽然问：“有水么？”老者定定地看着，似在打消他自己提出的疑问，说：“山有好树，就有好水。” 站起来，随他沿齐齐的树走。

⑤并不上坡，走不久，有泥屋一幢，自然有鸡的咕咕声。早就防着有狗，走近了，果然有。半人高的畜牲，黄黄的窜出来，狺狺地屁股调来调去，眼睛却紧盯着。老者不知从什么部位发一声响，那狗就蹲伏下来，尾巴不停地摇，肚皮一缩一缩地喘。

老者推开门，哑哑地朝里说：“有客喝水哩！”一面就跨进去。

灶间极干净，不多的罐罐在暗处都映出方形的门亮。灶台没有一点污水的痕迹，锅盖洗得发白，略略高出灶台一点。一只炊帚如新的一般吊在灶边的墙上。

里屋有轻轻的响动，帘抢在老者前掀开，现出一位婆婆。

这婆婆老而不暗，极是清爽，那眼如一碗温水，消一身乏渴。极恭敬地问了好，被让到炕上坐。

婆婆也不多说，转身去沿墙一条小柜上提过一吊黑釉陶壶，又在炕桌上摆一个小陶碗，斜斜地斟满了，偏着身子坐在炕沿上催着喝。

心下暗暗赞叹，不觉问他们是不是守山林的。

老者蹲在地下，嗬嗬笑着，举手比了一个八字。不觉问：“八年就长成这样好林子？”婆婆宽宽一笑，说：“他有八十了。”老者脸上闪出些光，说：“这一辈子，就是给人守林呢。”

于是透窗望去，再想看那些树。不料目光再也不能远，只定在窗上。

好剪刀!

原来窗纸上，反面贴了许多剪纸窗花：公鸡、母鸡、小兔、大狗、偷油的鼠、骑驴的媳妇子，又有一个吃烟的老汉，还有一个织布的女子。都剪得大气，粗如屋檩，细若游丝。那鸡那狗那兔那鼠，若憨若巧若痴若刁，闹闹嚷嚷，上上下下，一时竟看呆了。

婆婆见不喝水，就说：“有甚好看？这东西家家都有的呢。”我点点头说：“有是都有，可这些铰得好，铰得奇，不一样哩！”老者站起来，走出去，磕一磕烟锅，又进来，说：“好的都在柜里头哩。”当然执意要看。

婆婆竟有些腼腆，笑着从柜里取出一个纸包，打开，各色的纸都有。看那包的纸，是一张极早的《陕西日报 》，黄了，只是不坏。婆婆将各色纸铺开，一时我竟喜得哑住。

只见各种人物极古极拙，怕是只有秦腔才吼得动，又有房屋竹树，都奇诡异常，满纸塞而不滞，通而不泄。

婆婆说：“这是四旧哩!你是客，喜欢这些，又看了走路，不怕的。”

忍不住，问：“婆婆可能为我铰一个？”婆婆说：“呀！老了呢！”急忙说：“不怕的。会的不难，难的不会。”老者说：“这个同志喜欢，你就铰，怕甚？”婆婆就在炕里摸出一柄剪刀，奇大无比，心下疑惑，只不言语，看她铰。

婆婆一脸欣喜，忽然消失掉，皱纹拙起来。并不马上铰，对着纸沉思半晌，才将剪上纸边。之后竟再也看不出婆婆如何铰，只觉得游剪如龙，落纸纷披。看看老者，眼温温地虚着。

再看婆婆时，正将大剪放在盘着的腿上，扭身向亮处举手照一照，动一动嘴，并不说什么。我待要看，婆婆已经递过来。

这是一只牛，肚上一朵大梅，如风火般转。牛额上散星月般空白。眼睛一只巨睁着，令支开的四蹄如怒如奋，另一只则似偷窥，支开的四蹄反而是闪避不及的慌张。我说：“铰的实在好。”老者说：“喝水，喝水。”婆婆说：“铰了是为自家欢喜。”

喝一口水，仔细将纸牛夹好，放进袋里，说：“不敢多要，这张是一定自己收好。”

老者和婆婆一起看我，说：“也值得收藏？”却是笑笑的。我说：“若婆婆有空闲，我倒还想要个人物的。”便用眼睛询问着。

口不再干，只懒懒的乏，便只靠了墙斜倚着。看婆婆铰，听老者蹲着咳，还听狗狺狺的。鸡大约是养出了蛋，紧着叫，便斜过眼，将感激寄托出去，在那林上。

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（      ） （    ）

A．小说描写了老者夫妇的生活状态，透露出兴味盎然的人生逸趣，饱含了对普通民众的生存方式的关心。

B．老者走近，知道“我”在赶路，凭借自己在山里的经验，断定“我”会缺水，所以才问“有水么”  并定定地看着，之后邀请 “我”到他家。

C．“公鸡、母鸡、小兔、大狗……一时竟看呆了“此段描写，运用比喻的修辞手法，使形象活泼生动，衬托婆婆剪纸手艺的高超。

D．婆婆见“我”不喝水，只顾盯着剪纸窗花，看出“我”的喜欢，对于“我”的请求，便不加推辞，答应给“我”铰一个，是想让“我”做个留念。

E．这篇小说叙事风格独特，虽然采用第一人称叙述，但叙述主体“我”却常常省略，这也使得小说语言简洁古朴苍劲有力。

2.文中的老夫妇有哪些形象特点？请简要概括。

3.文中第五段的描写有何作用？请简要分析。（

4.文题“茂林”有哪些丰富的意蕴？请结合全文，谈谈你的理解。

Answer

1.AE，（A．3分，B．0分，C．1分，D．0分，E．2分）

2.①为人淳朴、热情、善良：在“我”极口渴之时，带作为陌生人的“我”回家喝水②勤劳尽责、做事认真：林子守得齐齐有章法，绿绿森森，家里打扫得一尘不染③热爱生活，有生活情趣：守林生活中，养家畜，剪纸④淡然无争、自足自乐：一辈子守着茂林

3. ①这一段是具体场景的描写，提到鸡和狗，透露浓郁的生活气。 ②侧面烘托出老者夫妇生活的宁静平和。③照应后文婆婆的剪纸和结尾处的描写，使文章结构完整。

4.①茂林是老人的住处，提供故事背景。②茂林是老人一辈子辛勤劳动的结晶，更是老人为人做事尽责认真的具体体现。③茂林是老人淡然无争，自足自乐的健康生活态度的体现。④茂林绿意盎然，衬托老人生命力旺盛 5．茂林是这种自然健康的生存方式的象征。

【解析】

1.

试题分析：本题考查对文本内容、归纳和概括作品主题以及分析主要手法的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全。经比较即可得知B．因果关系不成立，“邀请”文中无依据。C．还有拟人的手法。D“不加推辞”“是想让我做个留念”理解有误。

考点：理解文章重要词语、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：本题考查鉴赏小说中人物形象的能力。对小说人物形象的理解概括的方法是“听其言，观其行”并结合文中的侧面描写。要把文中相关的语言、行动、肖像等描写文字找出来，还要联系此人的身份、地位等综合判断。文中可作人物性格评价的词语，也是评判人物的重要依据。通读全文我们可以了解文中老夫妇是做事认真、勤劳尽责、热爱生活、为人淳朴善良淡然的守林人。答题步骤：先用一句话作定性分析，然后再从几方面作定量分析。答题时要分点分析，概括要准确。也可先概括形象特点，然后在文中找这种特征的依据加以阐释。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：本题考查分析句段在文中的作用的能力，句段作用题一般宜从形式和内容两方面做答，先点明作用，再结合文本内容分析表达效果。内容主要结合文本回答，如交待了故事发生的时间与背景，烘托人物形象的特征；结构主要从所处的位置入手，前面的段落主要有引出下文或为下文做铺垫的作用。还要看句段在文中的位置，因为位置不同，作用不同，答法也不同。这一段是具体场景的描写，提到鸡和狗，透露浓郁的生活气；侧面烘托出老者夫妇生活的宁静平和；照应后文婆婆的剪纸和结尾处的描写，使文章结构完整。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：本题考查学生的探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题就文章标题进行设题，标题是文章的有机组成部分，标题艺术也是文章艺术的有机整体。可以探究标题的深刻意蕴，也可以对其标题艺术进行探究。探究此类题目要注意几点：一是审清题干，看清题干潜台词，明确探究点；二是掌握“多角度”探究思路，如表现手法、创作意图（主旨）等。提出自己的见解要观点明确，切记模棱两可。这道题探究题目“茂林”的丰富意蕴，回答时可以从题目的本义与象征义及茂林与老人的关系等角度进行探究。不难看出．茂林是老人的住处，茂林是老人一辈子辛勤劳动的结晶，茂林绿意盎然，茂林是这种自然健康的生存方式的象征。探究时要注意结合文本，同时要有条理地阐述，体现层次性。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。