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阅读下面的作品,完成下题。 草原上的河流 刘庆邦 我多次看过大江、大海、大河,却...

阅读下面的作品,完成题。

草原上的河流

刘庆邦

我多次看过大江、大海、大河,却一直没有看过草原上的河流;我只在电影、电视和画报上看见过草原之河。在我的印象里,草原上的河流蜿蜒飘逸,犹如绿色草原上随意挥舞的银绸,煞是漂亮动人。这样的印象,是别人经过加工后传递给我的,它不断提示着我对草原河流的向往。我想,如果有机会,能近距离地感受一下草原上的河流就好了。

机会来了。夏天,我来到呼伦贝尔大草原,终于见到了流淌在草原上的河流。与南方的河流相比,草原上的河流有一个突出的特点,那就是自由。左手一指是河流,右手一指是河流,随心所欲,我行我素,想流到哪里都可以。我看见一条河流,河面闪着鳞片样的光点,正淙淙地从眼前流过。我刚要和它说一声再见,它绕一个弯子,又调头回来了,仿佛眨着眼睛对我说:朋友,我没有走,我在这儿呢!

在河流臂弯环绕的地方,是一片片绿洲。由于河水的滋润,绿洲上的草长得更茂盛,绿得更深沉。有羊群涉过水流,到洲子上吃草去了。白色的羊群对绿洲有所点化似的,绿洲顿时变成了一幅生动的油画。

而南方的河流被高高的堤坝规约着,只能在固定的河道里流淌。洪水袭来,它一旦溃堤,就会造成灾难。草原是不怕的,草原随时敞开辽阔的胸怀,不管有多少水,它都可以接纳。水大的时候,顶多把草原淹没就是了。但水一退下去,草原很快就会恢复它绿的本色。绿色的草原上除了会增加一些水流,还会留下一些湖泊和众多的水泡子,从高处往下看,宛如散落在草原上的颗颗明珠。

在一处草原上,我见几个牧民坐在河边的草坡上喝酒,走过去和他们攀谈了几句。他们四个是一家人,父亲和儿子,婆婆和儿媳。在羊圈里剪羊毛告一段落,他们就带上羊肉和酒,坐在松软的草地上喝酒。他们没有带酒杯,就嘴对着瓶嘴喝。我问他们河水深不深,能不能下水游泳,小伙子答话说水不深,天热时可以到河里游一游。正说着,我看见三匹马从对岸走来,轻车熟路般下到河里。河水只没过了它们的膝盖,连肚皮都没湿到。马儿下到河里并不是都喝水,有的在河里走来走去,像是把河水当成了镜子,在对着“镜子”把自己的面容照一照。我又问他们,河里有没有鱼,小伙子说:鱼当然有,有鲫鱼、鲇鱼、鲤子,还有当地特有的老头儿鱼。老头儿鱼最好吃。那么,月光下的河流是什么样子呢?小伙子笑了,说月亮一出来,满河都是月亮,可以在漂满月亮的河边唱长调。

又来到一条小河边,河两边的湿地上开着一簇簇白色的花朵。草原上的野花很多,数不胜数。红色的是萨日朗,紫色的是野苜蓿,明黄的是野罂粟,蓝色的是勿忘我。这种白色的花朵是什么花呢?我正要趋近观察一番,不对呀,花朵怎么会飞呢?再一看,原来是聚集在一起的蝴蝶。蝴蝶是乳白色,翅膀上长着黑色的条纹,一片蝴蝶至少有上百只。蝴蝶们就那么吸附一样趴在地上,个别蝴蝶飞走了,很快又有后来者加入进去。这么多蝴蝶聚在一起干什么呢?同行的朋友们纷纷做出猜测,有人说蝴蝶在开会,有人说蝴蝶在谈恋爱,还有人说蝴蝶在产卵。蝴蝶们不说话,它们旁若无人似的,该干什么还干什么。

我想和蝴蝶做一点游戏,往蝴蝶群中撩了一点水。水珠落在蝴蝶身上,蝴蝶像是有些吃惊,纷纷飞扬起来。一时间,纷飞的蝴蝶显得有些缭乱,水边犹如开满了长翅膀的白花。蝶纷纷,“花”纷纷,人也纷纷,朋友们纷纷拿出手机,拍下这难得的画面。

我该怎样描绘草原上的河流呢?我拿什么概括它呢?升华它呢?平日里,我对自己的文字能力还是有些自信的,可面对草原上的道道河流,我感到有些无能,甚至有些发愁。直到有一天晚上,我们来到被誉为长调之乡的新巴尔虎左旗,听了蒙古长调歌手的演唱,感动得热泪盈眶之余,我才突然想到,有了,我终于找到和草原上的河流相对应的东西了,这就是悠远、自由、苍茫、忧伤的蒙古长调啊!长调的婉转对应河流的蜿蜒,长调的起伏对应河流的波浪,长调的悠远对应河流的不息,长调的颤音对应河流的浪花……我不知道是草原上的河流孕育了蒙古长调,还是蒙古长调升华了河流,反正从此之后,我会把长调与河流联系起来,不管在哪里,只要一听到动人情肠的蒙古长调,我都会想起草原上的河流。

(2014年8月9日《人民日报》,有删节)

1.文本所说的“草原上的河流”有哪些特点?请简要概括。(请分层分点回答,否则不得

分)

2.文章题为“草原上的河流”,但却花了不少笔墨写草原牧民和河边的蝴蝶,这样写有什么

作用?(请分层分点回答,否则不得分)

3.作者为什么会把草原上的河流和蒙古长调联系在一起?(请分层分点回答,否则不得分)

4.根据文本,试探究作者所表达出来的思想感情。(请分层分点回答,否则不得分)

 

1. ①自由,想流到哪里都可以。不会给草原带来灾难; ②不会为害。水大的时候顶多把草原淹没,水退后会给草原增加一些水流,留下一些湖泊和水泡子。 ③水不深,可以游泳;还很清澈,像一面镜子;河里鱼的种类和数量都不少。 ④两岸有很多鲜花,充满诗情画意。(每点 1 分,大意对即可。) 2. ①文章写草原牧民,重点在突出草原河流在草原牧民生活中的重要性; ②写草原蝴蝶重点在突出草原河流养育了草原上的生命,使草原如此绚丽多彩; ③这样写既写出了草原河流对草原牧民和生物的重要性,又写出了祖国河山的无比美丽; ④有利于抒发作者对祖国的热爱之情。(意思相近即可。 ) 3. ①蒙古长调婉转,草原上的河流蜿蜒; ②蒙古长调声音高低起伏,草原上的河流波浪起伏; ③蒙古长调的声音悠远,草原上的河流流淌不息; ④蒙古长调发出颤音,犹如草原上河流的浪花朵朵; ⑤总之,草原上的河流和蒙古长调都具有悠远、自由、苍茫、忧伤的特点。 4. ①作者认为,草原上的河流蜿蜒飘逸,犹如绿色草原上随意挥舞的银绸,煞是漂亮动人,这里流露出一种对草原河流的向往之情。 ②从“它绕一个弯子,又调头回来了,仿佛眨着眼睛对我说:朋友,我没有走,我在这儿呢”等语可看出作者对草原河流的喜爱和亲热之情。 ③从“我该怎样描绘草原上的河流呢?我拿什么概括它呢?升华它呢”等语可看出作者对草原河流的赞美和崇敬之情。 ④从“从此之后,我会把长调与河流联系起来,不管在哪里,只要一听到动人情肠的蒙古长调,我都会想起草原上的河流”等语可看出作者对草原河流的难舍之情。 【解析】 试题分析: 1.解答该题,从原文中提取出“草原上的河流有一个突出的特点,那就是自由。左手一指是河流,右手一指是河流,随心所欲,我行我素,想流到哪里都可以”、“水大的时候,顶多把草原淹没就是了。但水一退下去,草原很快就会恢复它绿的本色。绿色的草原上除了会增加一些水流,还会留下一些湖泊和众多的水泡子”、“水不深,天热时可以到河里游一游”、“河两边的湿地上开着一簇簇白色的花朵”等信息概括即可。 考点:分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。 2.2】本文花了不少笔墨写草原牧民和河边的蝴蝶,其作用可以重点从内容的角度分析,分别分析写草原牧民和写蝴蝶的作用,最后总结这样写表现了草原河流对草原牧民和生物的重要性,又写出了祖国河山的无比美丽,归结到热爱祖国的情感上来即可。 考点:分析作品结构。能力层级为分析综合C。 3.3】解答该题,联系文中“我终于找到和草原上的河流相对应的东西了,这就是悠远、自由、苍茫、忧伤的蒙古长调啊!长调的婉转对应河流的蜿蜒,长调的起伏对应河流的波浪,长调的悠远对应河流的不息,长调的颤音对应河流的浪花”等信息作答即可,答出蒙古长调的两个特点得 2分,答出草原河流与之相似的两个特点得 2 分,能总结共性得 2 分;意思相近即可。 考点:赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 4.4】解答该题,可以从文章的字里行间考虑作者的情感,如根据文中的“在我的印象里,草原上的河流蜿蜒飘逸,犹如绿色草原上随意挥舞的银绸,煞是漂亮动人。这样的印象,是别人经过加工后传递给我的,它不断提示着我对草原河流的向往”、“它绕一个弯子,又调头回来了,仿佛眨着眼睛对我说:朋友,我没有走,我在这儿呢”、“我该怎样描绘草原上的河流呢?我拿什么概括它呢?升华它呢”、“从此之后,我会把长调与河流联系起来,不管在哪里,只要一听到动人情肠的蒙古长调,我都会想起草原上的河流”等语可分析即可,每种感情应该有文本的具体事例,每点 2 分,任答三点、意思相近即可。 考点:概括作品主题。能力层级为分析综合C。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
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考点分析:
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)酒入愁肠,       (《苏幕遮·怀旧》范仲淹)

(2)      ,明月夜,短松冈。(《江城子》苏轼)

(3)       ,枳花明驿墙。(《商山早行》温庭筠)

(4)驿寄梅花,       ……郴江幸自绕郴山,       ?(《踏莎行》秦观)

(5)       ,只有香如故。(《卜算子·咏梅》陆游)

(6)壮志饥餐胡虏肉,       ,待从头、收拾旧山河,       (《满江红》岳飞)

(7)      ,来者犹可追(《论语》)

(8)       ,雪却输梅一段香(《雪梅》卢梅坡)

 

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阅读下面的宋词,回答问题。

小重山·端午

[元]舒

碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女,庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅,谁复吊沅湘。

往事莫论量。千年忠义气,日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解,树转午阴凉。

[注]①五色臂丝:荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。

1.从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?(请分层分点回答,

否则不得分)

2.这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阕和下阕作简要分析。(请分层分点回

答,否则不得分)

 

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阅读下面《清平乐》,然后完成后面题目。

清平乐

黄庭坚

春归何处,寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。

春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风吹过蔷薇。

1.这首作品写春,运用的最明显的修辞手法是什么?试分析这种手法使用的妙处。

(请分层分点回答,否则不得分)

2.欧阳修曾有一首《蝶恋》,表现一位深闺女子对意中人的思念,作品下阕运用了与这首《清平乐》相似的表现手法:“雨横风狂三月暮。门掩黄昏,无计留春住。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。”这两首诗作品所抒发的情感有何相同之处?试结合作品具体分析这两种感情又有何不同。(请分层分点回答,否则不得分)

 

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阅读下面的文言文,完成题。

《南山集》目录序

(清)戴钧衡

呜呼!文章之事,岂不难哉!司马子长生汉武之朝,以天授之才,承累世之学,通古今书史之秘,穷天下山水奇迹,其所遭,极人世万不可堪之境,侘傺抑郁,感愤悲伤,以其所,发为文章,遂以雄天下,传于后世。自后世言文章称大家者,所造虽各有不同,要莫不深得乎子长之义旨。

国朝作者间出,海内翕然推为正宗,莫如吾乡望溪方氏。方氏生平极所叹服者,则惟先生。先生与望溪生为同里,又自少志意相得,迨老不衰。其学之浅深,文章之得失,知之深而信之者,莫如望溪。顾望溪生为显官,身后著作在天下,而先生摧折困抑,垂老构祸以死,著作脱轶,莫为之收,而一二藏书家有其稿者,又秘弗敢出。四方学者,徒耳先生之名,求读其书不可得。文章之遭际,幸不幸固如是耶!     

余读先生之文,见其境象如太空之浮云,变化无迹;又如飞仙御风,莫窥行止。私尝拟之古人,以为庄周之文、李白之诗,庶几相似。而其气之逸韵之远,则直入司马子长之室而得其神。云鹗氏尝谓子长文章之逸气,欧阳永叔后,惟先生得之,非虚语也。余又观先生文中自叙,及望溪先生所作序文,知先生生平每子长自命,其胸中藏有数百卷书,滔滔欲出。向令克成,必有不同于班固、范蔚宗、陈寿诸人者,岂仅区区文字足见其得子长之神哉?惜乎有子长之才,不能有子长之志,仅此区区,而犹厄抑使不得彰行于世,良可悲也。

先生文集名不一,少时著有《困学集》《芦中集》,皆不可复见。今世所仅存者,惟门人尤云鹗刊本,所谓《南山集》是也。里中吴氏藏有写本,较尤本文多且半,余而抄之。复许君处见先生手稿十数首。又尤本、吴本未加编次,亦无意例,余乃共取编。呜呼!余所见三本,同异如此,此外不可见者,其零散知几何也?

道光辛丑十二月,宗后学钧衡谨 

(选自《戴南山先生全集》,有删改)

【注】①《南山集》:戴名世文集名。戴名世,号南山,清代“桐城派”奠基人、文学家,因“文字狱”被杀。②司马子长: 司马迁,字子长。③望溪:清文学家方苞,晚号望溪。

1.对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是

A.以其所畜,发为文章               畜:积聚

B.知之深而信之笃者                 笃:厚道

C.余假而抄之                       假:借

D.宗后学钧衡谨识                   识:记

2.下列句子中加横线词的意义和用法相同的一组是

A.穷天下山水之奇迹                 余乃共取编之

B.而方氏生平极所叹服者             余假而抄之

C.遂以雄于天下                     复于许君处见先生手稿十数首

D.知先生生平每以子长自命           以余所见三本,同异如此

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

私尝拟之古人,以为庄周之文、李白之诗,庶几相似。

仅此区区,而犹厄抑使不得彰行于世,良可悲也。

4.作者认为戴名世的文章有哪些特点?请结合文意简要概括。

(请分层分点回答,否则不得分)

 

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下面四项文学文化常识的表述,不恰当的一项是

A.苏轼以其横放杰出的创作,“以诗为词”([宋]陈师道《后山诗话》),在题材、立意、语言、境界等方面全面开拓了词的表现世界。

B.柳永,字耆卿,本名三变,后改名永,排行第七,又称柳七。北宋著名词人,婉约派创始人物,有“柳三影”的美称,自称“奉旨填词柳三变”,以毕生精力作词。

C秦观自辟蹊径,卓然名家,向称“婉约之宗”。其小令俊逸精妙情韵兼胜;慢词蕴籍委婉,一唱三叹。

D.靖康巨变,使无数爱国志士发出慷慨激昂的歌声。岳飞的《满江红》,气吞山河,光照日月,唱出了时代的最强音。

 

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