Question

阅读下面的文字，完成后面小题。

永远的灯光

林少华

一晃从东京回来几年了。无论上野公园云蒸霞蔚的樱花，还是银座女孩五彩缤纷的秀发，抑或东大校园浓荫蔽日的银杏树，都已渐渐淡出记忆的围墙，唯有那一窗灯光留了下来。

那时我住在东京郊外一个叫川越的地方。住所附近有一条河，河边有一道堤，堤上有一条路。晚饭后我常沿这条荒草路散步。那灯光就是从路旁不远处一户人家的窗口透出来的。它之所以引起我的注意，是因为它周围稀疏的灯光都是清白色的，只有它呈橘黄色。那是一座独门独院的木结构普通日式民居，同其他民居之间有些间隔。木格窗约略凸出，拉着米色窗帘。窗帘大概较厚，使橘黄色灯光显得格外沉稳、静谧和温馨。早春，灯光柔柔地吻着堤坡一片鼓眉弄眼的蒲公英；盛夏，灯光轻轻地抚摸小院里几架绿叶婆娑的黄瓜；仲秋，灯光幽幽地照在门前矮柿树那金灿灿的果果上，相映生辉；冷冬时节则给晶莹莹的白雪镀上一层淡黄色的光晕，平添一丝热意。

漫步河堤，或四野烟笼，或日落乌啼，夕晖敛去，或晚风送爽，皓月当空。而我的目光往往从很远的地方就擒住了那一点并不显眼的橘黄，临近了更是久久注视不放。其实我根本不认识房子和灯光的主人，更谈不上登门造访。可是那一窗橘黄色的灯光就是那么奇异地令我神往，撩拨我的遐思、幽情和怀想。

我猜想在那橘黄色的灯光下，早已展旧了的榻榻米上一定盘腿坐着一位慈祥的老奶奶，正笑眯眯地看着小孙儿在她膝头爬来爬去，手里拿着针线，慢慢晃着身子哼唱童谣。于是我又联想到一位四处游历寻找幸福的西方人笔下的一段叙说：一日黄昏时分，他走进一个村庄，看见一位老人正戴着花镜坐在葡萄架下的藤椅上借着夕晖看报，任凭一个小男孩趴在他背上淘气。看着看着，他忽然明白了什么是幸福——爷孙俩多么幸福啊！多么幸福的一幕啊！

也有时那橘黄色的灯光让我记起外祖母家那盏油灯。外祖母住在乡下，那里不通汽车，小时候我和弟弟从县城步行三四十里，替母亲看望她。住了几天要走的时候，外祖母便让我们搭坐生产队进城的马车回去。动身的时候天还没亮，整个村子只外祖母家亮着灯。我和弟弟坐在马车上脸朝后看着，看着那亮灯的窗口，看着窗前外祖母矮小的身影。直到车出村爬上南岭坡路的时候，外祖母仍没回屋，就那样立在窗口灯光下一动不动朝马车这边望着。灯光越来越暗，外祖母的身影越来越小，最后身影模糊了，只剩下豆粒大的灯光固执地守在迷蒙的远处……几十年过去了，外祖母早已往世。我远在外地读书，不知道她哪一天去世的，不知道她的坟在哪一块地，甚至她慈祥的面容都已依稀记不清了，唯独曾照过她矮小身影的昏黄的灯光永远凝在了我心房深处的影壁。

后来我明白了，那橘黄色的灯光所引起的关于老奶奶的猜想、关于看报老人的联想，以及对于外祖母的回想，其实是同一回事。它可以是对往日亲情的怀念，可以是对真正幸福的向往，也可以是对当下生活的质疑。我也明白了那橘黄色的灯光未必要在日本，也可以在美国、在希腊，还可以在青岛、在香港……可以在任何地方。

1.文章开头第一段中，作者说从东京回来很多东西都已经淡出记忆，唯有那一窗灯光留了下来。请简要概括原因。

2.根据文章的构思，简要分析“可是那一窗橘黄色的灯光就是那么奇异地令我神往，撩拨我的遐思、幽情和怀想”这句话在结构上的作用。

3.赏析文中第二段划线的句子。

4.赏析文中加横线的字。

（1）擒： _________________（2）固执： _______________   

5.文章题为“永远的灯光”，请分析这个标题的妙处。

Answer

1.①因为它与众不同，它四周稀疏的灯光都是清白色的，只有它呈橘黄色，显得格外沉稳、静谧和温馨。②因为它可以指引方向，提供温馨，凝视深情，让人可以在寒冷中重温往昔的记忆，寄托对往日亲情的怀念

2.承上启下的过渡作用，由橘黄色的灯光引起对后文西方人笔下以及我记忆中的灯光的遐想和怀念。

3.①用排比、拟人的手法，描写了四季灯光的沉稳、静谧和温馨，进一步强调了记忆的深刻。②为下文作铺垫，为下文写对灯光怀想而张本。

4.①化无形为有形，化被动为主动，生动形象地描写了那橘黄灯光对我的吸引，从而表达我对灯光的喜爱和向往。②反语，表面上是写祖母家的灯光在我们离开后一直亮着，实质上是在写祖母对我们离去的牵挂和不舍，象征着温暖和亲情。

5.“永远的灯光”①指的是几年前我在东京时，那象征着温馨、静谧、沉稳的橘黄色灯光永远留在我的记忆中；② “永远的灯光”还表明文章的主题是无论何时何地，那代表着亲情温暖和幸福的灯光永远铭记在我们心中，令我们神往，更激动着我们一路前行。③灯光是全文的线索，文章前半部分实写灯光，后半部分点出灯光的象征意义是作者对往日亲情的怀念，对幸福的向往，对当下生活的质疑。

【解析】

1.

试题分析：解答此题，可先从文中找到描写灯光的语段，然后根据语段内容提炼性的概括出来，然后再根据文章主旨，从作者的写作意图角度概括作答。例如答题区间在第2段和最后一段，例如第2段，“它之所以引起我的注意，是因为它周围稀疏的灯光都是清白色的，只有它呈橘黄色”；最后一段，“后来我明白了，那橘黄色的灯光所引起的关于老奶奶的猜想、关于看报老人的联想，以及对于外祖母的回想，其实是同一回事。它可以是对往日亲情的怀念，可以是对真正幸福的向往，也可以是对当下生活的质疑。”根据这些提示概括即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：此题考查重要语句在文中的作用，而根据题干提示，只要求回答在结构上的作用，因此答题时，可结合着“可是那一窗橘黄色的灯光就是那么奇异地令我神往，撩拨我的遐思、幽情和怀想”这句话所在的语段，联系上下文具体内容，从承上启下的过渡作用来答即可。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：此题考查赏析语句的能力。解答此类题，赏析句子，首先要看它是否运用修辞手法，有无特殊句式，句子中是不是偶运用精妙的词语；其次要看从这句话中我们可以提炼出什么内容；体会出哪些思想情感；最后结合着具体的文章内容，分条作答，写清理由即可。例如本题可从拟人排比的修辞手法角度，答出其表现的灯光特点及对下文的铺垫作用。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：解答此题，可先从文中找到“擒”“固执”所在的语句及语段内容，然后结合着具体语境及作者的写作意图，从运用的表现手法及表达效果角度赏析。例如，赏析“擒”时，可联系下文“可是那一窗橘黄色的灯光就是那么奇异地令我神往，撩拨我的遐思、幽情和怀想”分析作答。灯光本是无形的，而一个“擒”字，将无形化为有形，从而将作者对灯光的特点及喜爱表达出来。以此类推即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

5.

试题分析：此题考查文章标题的作用，答题时，首先要知道文章标题的一般性作用：1．全文的线索，推动情节的发展；2．总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3．形式新颖，吸引读者；4．反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。例如本题“永远的灯光”在文中的妙处，可结合着它的含义，从表现文章主题、线索作用、作者的思想感情等角度组织答案。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。