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下列各句中,加横线词的意义和用法相同的一项是( ) A.斧斤以时入山林,材木不可...

下列各句中横线词的意义和用法相同的一项是 

A斧斤时入山林材木不可胜用       于是废先王之道焚百家之言愚黔首

B非蛇鳝穴无可寄托者用心躁也     师道之传也久矣

C河内凶则移民于河东             圣人之所以为圣愚人之所以为愚皆出于此乎

D声非加疾也闻者彰               小学大遗吾未见其明也

 

D 【解析】 试题分析:D项都是转折连词。A项,介词,按/连词 ,来,表目的; B项,助词,的/用于主谓之间,取消句子独立性;C项,代词,那里的/语气词,表揣测,大概。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】文言虚词注意词语的意义和用法。要熟记课本中的例子。高考命题的方式一般为课本一个句子,文本一个句子,首先明确课本句子中的意义和用法,然后把它带到文本的句子中去,看是否得当,解释的是否通顺,即所谓的代入法。如果课本的例句解释不了,就没法做题了。  
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下列加横线字的注音完全正确的一项是 

Axiáo  jǐn    医乐师    磨牙血(shŭn)

Bkuǐ      s 绳枢yǒu   (tuò

Ctún   zhì    涂有饿piǎo  急暮(zhēn)

D      shàn 度长xié   蟆陵(xiā)

 

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

老教授给学生做了个测试。老教授问:“你去山上砍树,面前有两棵树,一棵粗,一棵细,你砍哪一棵?”大家都说:“当然砍粗的了!”老教授一笑:“那棵粗的是普通的杨树,而那棵细的却是红松,你会砍哪一棵?”同学们一想,红松比较珍贵,就说:“砍红松!”老教授又问:“如果杨树是笔直的,红松却七歪八扭,你砍哪一棵?”同学们有些疑惑,就说:“这样的话,还是砍杨树!”老教授说:“杨树虽然笔直,可中间大多空了,你会砍哪一棵?”……

终于,有人问:“教授,您到底想告诉我们什么呢?”老教授收起笑容,说:“你们怎么就没人问问自己,到底为什么砍树?虽然条件不断变化,可是最终结果取决于你们最初的动机。如果想要取柴,你就砍杨树,想做工艺品,就砍红松。”听了这番话,大家心中似都有所感悟。

要求选好角度,确定立意,明确文体,白拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

 

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下面的图形是石家庄地铁的标志,请写出图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。

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为下面这则新闻拟一个标题,不超过20个字。

新华社东京11月22日电(记者蓝建中)人为什么会感到幸福?这与大脑的活动有关。日本京都大学的一个研究小组发现,幸福感越强的人,大脑一个部位楔前叶的体积越大。楔前叶是大脑顶叶内面的一个小正方形结构,虽然尚不清楚楔前叶的详细功能,但是曾有报告显示,通过冥想训练,楔前叶的体积会改变。近期的研究也发现,楔前叶与许多高水平的认知功能有关,如情景记忆、自我相关的信息处理以及意识的各个方面。

京都大学副教授佐藤弥率领的研究小组注意到,感到快乐和高兴的时候,楔前叶的活动量会提高。他们以51名平均年龄225岁的年轻人为对象,利用磁共振成像调查了他们的大脑,并对这些年轻人进行了问卷调查。问卷约有50个问题,包括“是否认为自己比同年代的人幸福”、“是否有生活目标和计划”等。结果显示,越是感到幸福的人以及认为人生有意义的人,其楔前叶的体积越大。

 

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依次填人下面一段文字中横线处的语句,衔接最恰当的一组是

《再别康桥》共七节,几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语,     ,如向西天的云彩轻轻招收作别,     ,康河水底的招摇的水草。榆阴下的长满浮躁的青潭等等。而且通过动作性很强的词语,如“招收”、“荡漾”“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等,     ,给人以立体感。

(1)给人带来视觉上美的享受

(2)人们视觉上美的享受靠它给带来

(3)康河里倒影的是河畔的金柳

(4)河畔的金柳在康河里的倒影

(5)把每一幅画面变成了动态的画面

(6)使每一幅画变成了动态的画面

A.(1)(3)(5          B.(1)(4)(6

C.(2)(4)(5          D.(2)(3)(6

 

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