Question

阅读下面的文言文，回答后面题。

甲

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

（选自苏轼《赤壁赋》）

乙

于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。

须臾客去予亦就睡梦一道士羽衣蹁跹过临皋之下揖予而言曰赤壁之游乐乎？问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。

（选自苏轼《后赤壁赋》）

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（    ）

A．而吾与子之所共食      食：享用

B．是造物者之无尽藏也    藏：宝藏

C．履巉岩，披蒙茸        披：拨开

D．掠予舟而西也          西：向西

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ）

A．而未尝往也           予乃摄衣而上

B．不知东方之既白       攀栖鹘之危巢

C．飘飘乎如遗世独立     凛乎其不可留也

D．是造物者之无尽藏也   掠予舟而西也

3.下列理解与分析，不正确的一项是（    ）

A．甲文“客亦知夫水与月乎”在结构上承上启下，紧扣上文的“水”与“月”，以答客的方式，展开了富有哲理的议论。

B．甲文中苏轼认为，无论宇宙还是人生，变与不变都是相对的，皆有短暂与永恒的两面，人对天地万物不必“羡其无穷”。

C．乙文中“山高月小，水落石出”的动态美，与《赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”的静态美，展现了赤壁景物的多姿多态。

D．乙文道士化鹤的故事与“羽化而登仙”的道教思想有关，作者借此寄寓对超凡脱俗、自由自在的境界的向往。

4.用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！

（2）畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？

5.请用斜线（／）给文中画波浪线的句子断句

须臾客去予亦就睡梦一道士羽衣蹁跹过临皋之下揖予而言曰赤壁之游乐乎？

Answer

1.D

2.C

3.C

4.

（1）从不变的一面去看，那么万物与我们自己同样无穷无尽，又羡慕什么呢？

（2）昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经过的，不是你吗？

5.须臾客去/予亦就睡/梦一道士/羽衣蹁跹/过临皋之下/揖予而言曰/赤壁之游乐乎？

【解析】

试题分析：

1.此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，D项，应为“向西飞去”，名词活用为动词。所以选D。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。具体分析时，还要结合着具体语境分析。

2.此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A项，表转折/表修饰；B项，助词，取消句子成分独立性/助词，的；C项，助词，形容词或副词的词尾，……的样子；D项，表示判断语气/表示陈述语气。所以选C。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】常见的文言虚词共有以下18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的“老面孔”。做文言虚词类题时，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

3.此题考查分析和理解文本内容的能力。解答此题，可根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文内容的细微差别。C项，“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”都是动静结合。所以选C。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。

4.此题考查翻译句子的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。翻译时，需重点翻译的词语：尽、畴、过、非子。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【易错警示】此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。例如本题中的状语后置句“飞鸣而过我者，非子也邪”，翻译时，要按照正常的语序翻译。

5.此题考查文言断句的能力。可根据句意内容，从主谓关系、动宾关系及文言标志性词语断句，例如，本题便可根据名词作主语或宾语的情况断句，还可以根据文言标志性词语“曰”断句。

【考点定位】能为文言文断句。能力层级为运用E级。

【技巧点拨】断句题是今年新课标的新题型。断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。