列词语中加点的字的读音，全都正确的一项是（ ）
A．诅（zǔ）咒 戏谑（xuè） 乘（shéng）凉 殒（yǔn）身不恤
B．回溯（sù） 叨（tāo）扰 腼腆（tiǎn） 流水淙（cóng）淙
C．空隙（xì） 按捺（nài） 隽（juǎn）永 骇（hái）人听闻
D．拜谒（yè） 孱（cdn）弱 摈（bing）弃 长吁（xū）短叹
阅读下面的材料，按要求作文。
一个刚入学不久的大一新生到操场看一场足球赛，他椅子的另一端坐着一位老人。比赛中场休息时，年轻人和老人聊到代沟问题，他用不屑的口气说：“有代沟是必然的，因为老一代人根本无法理解我们这一代人。”“为什么？”老人不解地问。年轻人大声而狂妄地说：“这还不简单？因为彼此成长的环境不同嘛！你们小时候见过电视、智能机器人吗？你们见过太空旅行、月球登陆吗？你们见过核能发电厂、小巧的掌上电脑吗？”
老人静静地听完后，微笑着说：“孩子，你说的都对。我们年轻时，你说的那些东西确实没有见过。于是，我们努力让这些梦想成为了现实。现在，我想知道的是：你们这一代能给你们的后代留下点什么呢？”
要求：全面理解材料，自定立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；用规范汉字书写；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
资阳是历史悠久的文化之城，又是正在发展的幸福之城。为了团结雁江、简阳、安岳、乐至的各个高中学校、让高中校长成为课改的引领者，2013年1月在简阳市召开了“资阳市普通高中校长联谊会第六次年会”。下图是“资阳市普通高中校长联谊会”的会标，仔细观察后回答问题。（6分）
1.根据构图元素的创意，对会标的寓意进行解说。要求语意简明、准确，句子通顺。（4分）
2.根据本次年会的目的，给校长联谊会拟写一幅标语。要求用对联形式，但不需要严格对仗，字数在20字内。（2分）
阅读下面文字，提取4个关键词语。（4分）
“汉语盘点2012”活动于12月20日上午揭晓, “梦”成为今年的国内“年度汉字”。活动官网上对于“梦”字的解说是：“奥运梦、飞天梦、航母梦、诺贝尔梦，GDP赶英超法，一一兑现。强国梦属于国家，也属于每个中国人。老百姓期待有更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更公平的社会环境。”人民网网络舆情执行总编祝华新表示，“中国梦”有深厚的网络民意基础，代表了5亿多网民的心声。下一步，需要制度创新，为更多的年轻人圆“中国梦”提供制度的平台。祝华新说，这个“梦”，其中重要的一点就是实现个人的梦想，包括个人的自我实现。
答：
阅读下面的文字，完成后面题目。
蜗 牛
法国 弗朗西斯·蓬热
②关于蜗牛，还有许多别的话要说，首先，它自身的湿润。它的冷血。它的延伸性。
③此外，我们无法想像一只抛开背上甲壳而静止不动的蜗牛。它休息时立即将身体缩进壳内。相反，由于腼腆，它一露出那赤裸的身体，一露出它脆弱的外形，就赶紧往前运动，刚一暴露就迅急前进。
④干燥的季节，它们隐居在壕沟里，而且它们的存在似乎有助于居住地的潮润。那儿，也许有其他冷血动物与它们为邻，如癞蛤蟆、青蛙。可是，它们离开壕沟采用不同的方式。蜗牛更有资格住在那儿，因为它离去时要付出更大的代价。
⑤然而要记住，它们虽然喜爱潮湿的土地，但并不喜欢那泽国的湿土：如沼泽、池塘。它们当然更喜欢坚实的土地，但这种土地必须是肥沃和湿润的。
⑥它们也爱吃蔬菜和水分充足的绿叶植物。它们懂得挑选最嫩的叶子，食后仅仅留下叶脉。
⑦它们待在壕沟底干什么？它们喜欢那儿的环境，但那儿终不是久留之地。它们是壕沟的常客，但它们向往浪游的生活。而且它们在沟底和在泥土的小径上一样，背上的甲壳依然使它们显得矜持。
⑧当然，到处背着这样一个壳儿确实是个累赘，但它们并不抱怨。相反，它们把这当成一件幸事。无论走到什么地方，它们随时可以躲进自己家里，使那些居心叵测的人无可奈何。这实在是一种可贵的长处，为此付出代价完全值得。
⑨它们由于有这个能耐、这个方便而洋洋自得。我是一个如此敏感、如此脆弱的生命，怎么能够固若金汤，不怕那些讨厌的东西的袭击，享受幸福和安宁？于是，这背上的掩蔽所应运而生。
⑩我如此紧紧地附着于地面、如此令人怜悯、如此缓慢、如此一往直前、如此有本事离开地面缩进我的家屋，我还有什么忧愁？任你把我踢到什么地方，我有把握在命运放逐我的土地上重新站立起来，重新附着于地面，而且在那儿找到我的饲料——泥土，这是普通的食粮。
⑾啊，当一只蜗牛是多么幸福、多么快活！它还用自己的流涎在它接触过的一切东西上在留下印记。它身后是一道银光闪闪的轨迹。而这正是问题的关键；要生存就难免冒风险。
⑿蜗牛是孤独的，的确如此。它的友人寥寥无几。可是，为了生活得幸福，它并没有这种需要。它同大自然如此亲密地黏附在一起，它如此亲切地享受大自然的恩宠；它是它所拥抱的土地和菜叶的朋友；它是天空的朋友。它骄傲地抬起头颅和那双敏锐的眼珠：高贵、从容、睿智、自豪、自负、骄傲。
⒀请不要说蜗牛在这方面和猪相似。不，它没有那种平庸的小脚、那种惴惴不安的碎步小跑。
1.下列对文章的理解和分析，最正确的两项是（ ）（5分）
A．作者用一分为二的观点评价蜗牛，既赞颂蜗牛黏附大自然，勇敢无畏地追求自由、幸福的生活，又批评蜗牛不讲卫生，缺乏独立性，骄傲自满。
B．这篇散文具有深刻的寓意：一切生物都有自己的生活轨迹，并因此快乐和幸福。作者希望，人类的每一个个体都当一只蜗牛。
C．文章先写蜗牛普通、细微、低贱的一面，后写蜗牛有风度、本事和强大的生命力。抑扬之间，蜗牛美好品质和美丽内心得到充分展示，文章寓意得到深刻表现，感染力增强。
D．为了描写蜗牛美的形象，赞美蜗牛幸福快活的生活，作者断然否定同是冷血动物的癞蛤蟆、青蛙，否定同样有高贵、从容等品质的猪。这种以贬斥别的动物来捧高蜗牛的写法其实有损蜗牛的形象。
E．作者综合运用说明、叙述、描写、议论、抒情表达方式咏物言志，“物”与“志”有机地融为一体，所咏之物鲜明、清晰，所表达的思想具体、形象。
2.根据文章相关内容，分条概括蜗牛的生活习性。（5分）
3.文章第⑨、⑩自然段用第一人称“我”，而最后三段改用第三人称“它”。请简要分析这种变化的理由。（4分）
4.作者动情地赞美：“啊，当一只蜗牛是多么幸福、多么快活！”为什么？请结合文本和社会生活进行探究。（8分）
补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选6句，8句全填以前6句给分，每句1分，共6分）
1.外无期功强近之亲， ，茕茕孑立，形影相吊。 （《陈情表》）
2.荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。（《荆轲刺秦王》）
3.或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托， 。（《兰亭集序》）
4. ，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
5.但愿苍生俱饱暖， 。（于谦《咏煤炭》）
6.寄蜉蝣于天地， 。（《赤壁赋》）
7.谨庠序之教，申之以孝悌之义， 。（《寡人之于国也》）
8. ，信臣精卒陈利兵而谁何。（《过秦论》）
